Зачем нужно читать книги? Об этом размышляют Л.Г. Гизбург и Е.Б. Кононова в предложенном для анализа тексте. Авторы считают, что книги дают ответы на все вопросы, с которыми люди сталкиваются в жизни, а также делают их лучше.
Пытаясь показать нам, для чего необходимо читать книги, Л.Г. Гизбург и Е.Б. Кононова говорят, что все важные проблемы уже отражены в мировой литературе. Данная фраза иллюстрирует возможность познавать мир, не выходя из дома, а также получать ответы на все свои вопросы.
Доказать точку зрения авторов могут также их слова: «Это час взросления: мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит». Данный пример показывает нам, как литературные произведения выступают в роли учителей, воспитывающих в человеке самые лучшие качества: доброту, мудрость, целеустремленность и сострадание.
Второй пример дополнят первый и помогает более полно раскрыть проблему. Становится ясно, что книги не только отвечают на вопросы, но и участвуют в воспитании людей.
Я согласна с позицией авторов. Как мне кажется, именно книги помогают людям взрослеть, делая их лучше. Доказать мою точку зрения может пример из жизненного опыта. Моя сестра в детстве была человеком, не имеющим сострадание к людям. Например, когда я шла с ней домой, мы увидели лежавшего на дороге мужчину, потерявшего сознание. Моя сестра не собиралась помогать человеку и просто прошла мимо него. Однако я вызвала врачей, на что она сказала, что это не должно меня касаться. Об этой ситуации узнали родители и дали моей сестре книгу «Добрые поступки». Она прочитала ее и вдруг поняла, как плохо поступила с мужчиной. После этой ситуации она никогда не проходила мимо людей, которым нужна была помощь. Данный пример иллюстрирует значимость книги в становлении взрослого человека, который приобрел новые качества: доброту и сострадание.
(8)Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо: удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. (9)В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. (10)Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. (11)Это час взросления: мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит. (12)Л.Н. Толстой судил о достоинствах книги по тому, «сколько раз её можно перечитывать».
(13)Есть громкие книги, знаменитые, прославленные, внесённые в почётный список русской литературы. (14)Их читать интересно, но, когда прочтёшь, перечитывать не всегда хочется. (15)А есть тихие книги. (16)В них всё спокойно, неторопливо и, кажется, ничего особенного не происходит. (17)Но в них чувствуешь себя так уютно, как в хорошем, добром, гостеприимном доме, из которого не хочется уходить, в котором хочется остаться жить навсегда. (18)Все герои становятся для тебя живыми, родными. (19)И когда закрываешь последнюю страницу, тут же опять открываешь первую, чтобы не расставаться с ними. (20)Такие книги хочется иметь дома, при себе, всегда, каждый день, чтобы в минуту отчаяния, растерянности, грусти открыть их на любой странице и вновь почувствовать себя уютно, спокойно, уверенно.
(21)Все русские писатели были заядлыми книголюбами, имели прекрасные библиотеки и не расставались с книгами всю жизнь. (22)Если взять в руки том под названием «Мысли и изречения», то едва ли не самым объёмным будет раздел о книгах и чтении. (23)И это неудивительно: с тех пор как появилась книга, ей посвящены самые вдохновенные слова тех, чьи высказывания стоит запомнить: «Человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать», – учил Д. Дидро; «Книга – это духовное завещание одного поколения другому», – такую оценку книге дал А.И. Герцен; «Книги – это переплетённые мысли», – считал А.С. Макаренко.
(24)Во все времена высоко ценили книгу, но, увы, не в наше. (25)Книг всё больше, а читающих всё меньше. (26)Книгу превратили в предмет интерьера. (27)Она стала мерилом престижности и даже интеллигентности семьи. (28)И стоят книги под замками в шкафах, точно замурованные узники. (29)Сколько умных мыслей, пережитых чувств пылятся на полках общественных и личных библиотек ни разу не открытыми, не прочитанными, не востребованными, не дошедшими до своего адресата!
(30)Вот мы взяли в руки книгу. (31)Что происходит в нашей душе? (32)Ведь с каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. (33)Через литературу человек становится Человеком. (34)Неслучайно книгу называют учителем и учебником жизни.
(По Л.Г. Гинзбург и Е.Б. Кононовой*)
О доме в тексте речи нет — это домысел. Опирайтесь на то, что прямо сказано у авторов.
Оба примера взяты из текста, к каждому есть пояснение, смысловая связь названа и раскрыта. Замечание: в пояснении к первому примеру есть домысел, которого нет у авторов.
Фамилия автора исходного текста — Гинзбург. Искажение фамилии — фактическая ошибка (повторено дважды).
Искажена фамилия автора исходного текста: «Гизбург» вместо «Гинзбург», ошибка повторена дважды.
Работа обрывается на микровыводе: нет заключительного абзаца с общим итогом по всему сочинению.
Доказать точку зрения авторов могут также их слова
Позицию автора не доказывают, её раскрывают: «Эта мысль раскрывается и в следующих словах авторов».
Работа обрывается на микровыводе к собственному примеру: заключения по всему сочинению нет.
Сказуемое не согласовано с подлежащим: «Второй пример дополняет первый».
не имеющим сострадание к людям
При отрицании нужен родительный падеж: «не имеющим сострадания к людям».
Две ошибки: несогласованное сказуемое «дополнят» и винительный падеж вместо родительного при отрицании.
Канцеляризм «данный» (в работе четыре раза). Нужно: «эта фраза», «этот пример».
Данный пример показывает нам
Канцеляризм «данный» плюс избыточное «нам». Нужно: «Этот пример показывает, как...».
Моя сестра не собиралась помогать человеку
Лексический повтор «Моя сестра» в близких предложениях: второе вхождение замените на «она».
После этой ситуации она никогда не проходила мимо людей
Повтор слова «ситуация» в соседних предложениях. Нужен контекстный синоним: «После этого случая...».
Четыре ошибки: канцеляризм «данный» (четыре вхождения), избыточное «нам», повтор «Моя сестра» и повтор «ситуация» в соседних предложениях.