Многие люди задумывались над тем, как обрести совершенство в той или иной сфере деятельности. Но не все знают, что не каждый может стать в своём деле гением. Этому есть подтверждение в тексте братьев Вайнеров.
Позиция писателей ясна: стать гением может лишь человек упорный, тот, кто хочет им стать и трудиться ради этого. Однако на пути будущего гения его всегда будут ждать три врага: праздность, богатство и слава.
Так, в рассказе авторы описывают нестандартную ситуацию, в которой учитель Никколо Амати обнаруживает своего ученика Антонио Страдивари за воровством скрипки из мастерской. Мастер несильно ругал Страдивари, а поведал ему историю про то, как он и его семья на протяжении уже ста лет занимаются варением оака для скрипок. Целых сто лет, для того чтобы стать настоящим гением в сфере создания скрипок отличным от всех других скрипок звуком.
Кроме того, в тексте показаны и враги гения. Антонио ради славы готов украсть скрипку учителя. Минуя индивидуальный путь к собственному мастерству, Страдивари, сам того не зная уменьшает себе возможность стать гением. Благодаря мудрости и рассудительности Никколо Амати молодой ученик, у которого ещё всё впереди, познаёт истину успеха.
Оба примера дополняют друг друга и помогают понять, что гением может стать человек, готовый трудиться, не подвергаться соблазнам лени и праздности, человек, не стремящийся обрести славу и богатство.
Я согласен с позицией авторов. Действительно, каждый, кто хочет стать настоящим мастером своего дела, должен упорно трудиться. Например, Михаил Васильевич Ломоносов - выдающийся физик, химик, биолог, математик, писатель и поэт - прежде чем стать известным на весь мир прошёл через большой трудный путь. Несколько сотен километров из своей из своей деревни до Москвы он шёл из-за желания стать умным. В итоге, нет раздела в науке, в котором Ломоносов не проявил себя как мастер своего дела.
Можно сделать вывод, что гением в каком-либо деле может стать не каждый, а лишь тот, кто трудолюбив и готов к сложностям. И Никколо Амати, и М. В. Ломоносов - настоящие гении в своём деле.
(2)Объясни мне, мой мальчик, что делаешь ты ночью в мастерской? (3)Разве ты не знаешь, что ученикам разрешается входить сюда только вместе со мной?
(4)Антонио испуганно смотрел ему в глаза и видел, как в зрачках мечутся холодные молнии. (5)От слабого дуновения ветерка трепетал на столе листок с записями и цифрами, придавленный деревянным кронциркулем.
(6)- Почему ты молчишь? - спросил Никколо (7)Твое молчание говорит об испуге, а испуг о дурных намерениях. (8)Честному человеку нечего бояться... (9)Ты решил за одну ночь узнать то, что ищет род Амати сто лет? (10)Дай сюда листок!
(11)Трясущейся рукой Антонио протянул лист, и Никколо, далеко отставив его от глаз, мельком посмотрел, смял и поджег на беглом пламени свечи. (12)- Если бы мне не жаль было дерева, я велел бы сделать тебе скрипку по этому промеру. (13)Может, у тебя купил бы её бродячий музыкант, - сказал Амати.
(14)- Почему, учитель? (15)Я взял вашу «Анжелу» как образец! (16)Я был бы счастлив сделать что-нибудь подобное, - испуганно сказал Антонио.
(17)Мастер, казалось, забыл про Антонио. (18)Потом голову и посмотрел иронически на него:
- Говоришь, был бы счастлив? (19)А тебе не приходило в голову, почему бы другим мастерам не купить вскладчину мою скрипку ведь дорогие, - радостно засмеялся Никколо. (20)- Разобрать, скопировать и научиться делать скрипки, такие же, как мои, а? (21)Ты что думаешь об этом?
(22)Антонио молчал.
(23)- Промер скрипки можно украсть, - сказал Никколо, - разобрать и измерить, а лак ты как украдёшь? (24)Лак, который мы варим сто лет, и каждый раз он у нас получается новый? (25)Ты его как украдёшь? (26)Он ведь у меня здесь, - постучал себя по красному залысому лбу Амати.
(27)A без лака не будет звучать скрипка так, чтобы по звуку издали сказали - это Амати!.. (28)Породу дерева, возраст его, место среза, способ промывки, затем сушки, пропитку лаком, нанесение его тоже украдёшь? (29)Мастер задумчиво посмотрел на свечу и не спеша сказал: - Но разве в лаке дело? (30)Это дураки думают, что богатство дома Амати - секрет лака. (31)Хочешь, расскажу секрет лака? (32)Которым покрыта Анжела?
(33)Антонио отрицательно покачал головой.
(34)- Твоё счастье, что отказался. (35)А то выгнал бы.
(36)- Я понимаю, - кивнул Антонио.
(37)- Ничего ты не понимаешь, - сказал Никколо. (38)- Но я надеюсь, что ещё поймёшь. (39)В тебе есть одержимость, и жаль, если пропадёт это всё попусту. (40)Я сорок три точки промера наизусть помню, потому что каждую искал долгие годы. (41)Если ты не найдёшь своих точек, значит, зря я с тобой вожусь.
(42)- И умру я в раскаянии и тоске... - тихо сказал Антонио.
(43)- Да. (44)И пока ты будешь учиться, тебя не будут покидать муки исканий, страдание неудовлетворённости и стыд бессилия твоего. (45)Истина, как человек, рождается в боли, страшном усилии всего нашего бренного тела и высоком воспарении души. (46)А скрипка подобна человеку...
(47)И всё-таки я могу не постигнуть этого, - в смятении сказал Страдивари. (48)- Ведь может так случиться, что я и не научусь делать скрипки!
(49)Никколо Амати сидел на верстаке, выпятив толстый свой живот, с любопытством глядя на него из-под седых клочкастых бровей. (50)- Скрипки не делают, мой мальчик. (51)Делают бочки и скамейки. (52)А скрипки, как хлеб, виноград и детей, рождают и взращивают. (53)Пройдёт много времени, и тебе будет казаться, что ничего не меняется. (54)Но незаметно для тебя пальцы твои будут приобретать гибкость и твёрдость, глаз станет светел и прям, как солнечный луч, а слух изощрён и трепетен. (55)Но гением становится только тот, кто отдал всего себя творению своему без остатка и в разгаре счастья уже чувствует неудовлетворённости - он уже вновь возродился для мук и страданий в поиске совершенства... (56)Ты можешь стать гением, если захочешь, конечно. (57)И мешать тебе я не намерен. (58)Запомни только, что гения всегда ждут на пути, как дорожные грабители, три врага.
(59)- Кто они? - безразлично спросил Антонио (60)- Праздность, богатство и слава. (61)Как сирены, подстерегают они гения и всякий раз набрасываются на главную его добродетель - трудолюбие.
(62)- Но ведь вы, учитель, богаты и прославлены? - спросил Страдивари сердито.
(63)Амати встал, вытер шёлковым платком лицо, грустно усмехнулся:
- Эти сирены особенно обольстительны в юности. (64)Ко мне они пришли слишком поздно...
(По А. А. и Г. А. Вайнерам)
Позиция авторов сформулирована верно и полно: гением становится тот, кто отдаёт себя делу и трудится, а на пути его подстерегают «три врага» — праздность, богатство и слава.
«стать гением может лишь человек упорный, тот, кто хочет им стать и трудиться ради этого» — Позиция авторов сформулирована верно и полно: гением становится тот, кто отдаёт себя делу и трудится, а на пути его подстерегают «три врага» — праздность, богатство и слава.
Пояснение к первому примеру держится на одной незаконченной фразе («Целых сто лет...»). Главная мысль эпизода в том, что секрет мастерства не в лаке: «Но разве в лаке дело?» — Амати сорок три точки промера «искал долгие годы», и именно этот труд отличает мастера. Это стоило сказать прямо.
Минуя индивидуальный путь к собственному мастерству
Второй пример пояснён точно: попытка «за одну ночь» получить чужой секрет — это обход собственного пути, без которого гением не стать.
Оба примера дополняют друг друга
Связь названа и пояснена: первый пример показывает цену мастерства — труд, второй — соблазн лёгкого пути. Засчитана. Неточности в пересказе учтены в К4.
«поведал ему историю про то, как он и его семья» — Пояснение к первому примеру держится на одной незаконченной фразе («Целых сто лет...»). Главная мысль эпизода в том, что секрет мастерства не в лаке: «Но разве в лаке дело?» — Амати сорок три точки промера «искал долгие годы», и именно этот труд отличает мастера. Это стоило сказать прямо. «Минуя индивидуальный путь к собственному мастерству» — Второй пример пояснён точно: попытка «за одну ночь» получить чужой секрет — это обход собственного пути, без которого гением не стать. «Оба примера дополняют друг друга» — Связь названа и пояснена: первый пример показывает цену мастерства — труд, второй — соблазн лёгкого пути. Засчитана. Неточности в пересказе учтены в К4.
Согласие с авторами обосновано.
Несколько сотен километров
Пример с Ломоносовым уместен. Сильнее он работал бы на тезис о труде, если бы вы показали не только дорогу в Москву, но и саму учёбу: в Славяно-греко-латинской академии он сидел за партой с малышами и жил впроголодь, но не бросил занятий.
«каждый, кто хочет стать настоящим мастером своего дела, должен упорно трудиться» — Согласие с авторами обосновано. «Несколько сотен километров» — Пример с Ломоносовым уместен. Сильнее он работал бы на тезис о труде, если бы вы показали не только дорогу в Москву, но и саму учёбу: в Славяно-греко-латинской академии он сидел за партой с малышами и жил впроголодь, но не бросил занятий.
Неточность: Антонио не воровал скрипку. Ночью в мастерской он снимал промер с «Анжелы», чтобы сделать такую же, — Амати упрекает его в попытке «за одну ночь узнать то, что ищет род Амати сто лет». Правильно: «застаёт ученика ночью за тем, как тот тайком снимает мерки с его скрипки».
Антонио ради славы готов украсть скрипку учителя
В тексте нет указания, что Антонио действовал ради славы: он говорит, что был бы счастлив сделать «что-нибудь подобное». О славе как враге гения рассуждает Амати — это предостережение, а не мотив ученика.
«за воровством скрипки из мастерской» — Неточность: Антонио не воровал скрипку. Ночью в мастерской он снимал промер с «Анжелы», чтобы сделать такую же, — Амати упрекает его в попытке «за одну ночь узнать то, что ищет род Амати сто лет». Правильно: «застаёт ученика ночью за тем, как тот тайком снимает мерки с его скрипки». «Антонио ради славы готов украсть скрипку учителя» — В тексте нет указания, что Антонио действовал ради славы: он говорит, что был бы счастлив сделать «что-нибудь подобное». О славе как враге гения рассуждает Амати — это предостережение, а не мотив ученика.
Описка в слове. Правильно: «лака».
несильно ругал
При противопоставлении с союзом «а» «не» пишется раздельно. Правильно: «не сильно ругал Страдивари, а поведал».
«варением оака» — Описка в слове. Правильно: «лака». «несильно ругал Страдивари, а поведал» — При противопоставлении с союзом «а» «не» пишется раздельно. Правильно: «не сильно ругал Страдивари, а поведал».
Деепричастный оборот выделяется запятыми с обеих сторон. Правильно: «Страдивари, сам того не зная, уменьшает...».
прежде чем стать известным на весь мир
Оборот с «прежде чем» отделяется запятой от сказуемого. Правильно: «прежде чем стать известным на весь мир, прошёл...».
В итоге, нет раздела
«В итоге» не вводное сочетание, запятая после него не нужна. Правильно: «В итоге нет раздела...».
Ломоносов - выдающийся физик
Здесь и в выводе («Ломоносов - настоящие гении») вместо тире стоит дефис. В этой проверке балл не снижается, но на самом ЕГЭ эксперт может расценить это как пунктуационную ошибку — ставьте полноценное тире.
«сам того не зная уменьшает» — Деепричастный оборот выделяется запятыми с обеих сторон. Правильно: «Страдивари, сам того не зная, уменьшает...». «прежде чем стать известным на весь мир прошёл» — Оборот с «прежде чем» отделяется запятой от сказуемого. Правильно: «прежде чем стать известным на весь мир, прошёл...». «В итоге, нет раздела» — «В итоге» не вводное сочетание, запятая после него не нужна. Правильно: «В итоге нет раздела...». «Ломоносов - выдающийся физик» — Здесь и в выводе («Ломоносов - настоящие гении») вместо тире стоит дефис. В этой проверке балл не снижается, но на самом ЕГЭ эксперт может расценить это как пунктуационную ошибку — ставьте полноценное тире.
Предложение не закончено: нет сказуемого, а слова «отличным... звуком» ни с чем не связаны. Лучше: «Целых сто лет понадобилось роду Амати, чтобы добиться у своих скрипок звука, не похожего ни на какой другой».
«Целых сто лет, для того чтобы стать настоящим гением в сфере создания скрипок отличным от всех других скрипок звуком.» — Предложение не закончено: нет сказуемого, а слова «отличным... звуком» ни с чем не связаны. Лучше: «Целых сто лет понадобилось роду Амати, чтобы добиться у своих скрипок звука, не похожего ни на какой другой».
Повтор: «скрипок» трижды в двух соседних предложениях, дважды — в одном. Часть повторов можно заменить («инструментов», «их») или перестроить фразу.
не подвергаться соблазнам
Слово не на месте: подвергаются опасности, критике, а соблазнам поддаются. Правильно: «не поддаваться соблазнам».
прошёл через большой трудный путь
Так не говорят: путь проходят, а «через» проходят испытания. Правильно: «прошёл долгий и трудный путь».
из своей из своей деревни
Повтор слов подряд. Правильно: «из своей деревни».
на пути будущего гения его всегда будут ждать
Местоимение «его» повторяет «будущего гения», без него фраза чище: «на пути будущего гения всегда будут ждать три врага».
«в сфере создания скрипок отличным от всех других скрипок звуком» — Повтор: «скрипок» трижды в двух соседних предложениях, дважды — в одном. Часть повторов можно заменить («инструментов», «их») или перестроить фразу. «не подвергаться соблазнам» — Слово не на месте: подвергаются опасности, критике, а соблазнам поддаются. Правильно: «не поддаваться соблазнам». «прошёл через большой трудный путь» — Так не говорят: путь проходят, а «через» проходят испытания. Правильно: «прошёл долгий и трудный путь». «из своей из своей деревни» — Повтор слов подряд. Правильно: «из своей деревни». «на пути будущего гения его всегда будут ждать» — Местоимение «его» повторяет «будущего гения», без него фраза чище: «на пути будущего гения всегда будут ждать три врага».