Как влияет ребенок на жизнь людей? Над этим вопросом задумывается Б. П. Екимов в предложенном для анализа тексте.
Позиция автора ясна: он убежден, что ребенок положительно влияет на жизнь людей.
Размышляя над проблемным вопросом, Б. П. Екимов отмечает, что с появлением ребенка брат и его супруга изменились: «Мой брат-человек прагматичный и строгий, но даже он, заслышав голос мальчика теплеет лицом. Супруга его тоже человек непростой, но отбывая на городской рынок, заходит к соседке, спрашивает, что нужно купить. Покупает, привозит. Раньше такого не было.» Становится очевидно, что благодаря ребенку брат и его супруга стали добрее.
Продолжая свою мысль, автор рассказывает о соседке: «Живет по соседству суровая, нелюдимая старуха. И вдруг с удивлением слышу словно не ее такой мягкий голос: - что же ты не приходил вчера, Егорка? Я и крапиву посекла у калитки, не будет тебя теперь кусать.» Этот пример доказывает, что ребенок так повлиял на соседку, что она даже крапиву убрала.
Второй пример дополняет первый, помогая писателю доказать, что ребенок влияет на жизнь людей положительно: они поменялись ради этого ребенка.
Я полностью разделяю позицию автора и считаю, что ребенок так влияет на жизнь людей, что они меняются внутренне. Приведу пример из произведения «Судьба человека». Андрей Соколов во время войны теряет дом и семью. Он решается усыновить мальчишку, которого нашел на вокзале. Благодаря этому у Андрея появляется смысл жизни: он начинает жить по-настоящему работать, а потом решает вообще остаться на одном месте, ведь мальчику пора в школу: ребенок становится опорой для взрослого человека и стимулом жить дальше, стремиться к лучшему.
Таким образом, ребенок положительно влияет на жизнь людей. Он меняет жизнь: для кого то он становится опорой, а кому-то меняет характер и образ жизни.
(1)Соседство через дорогу от нашего дома всегда было тихим. (2)Хозяйничала там пожилая супружеская пара. (3)Женщина в огороде возится, по дому хлопочет. (4)Муж её из тех, кого уважительно зовут работягами. (5)Худощавый, седой, жилистый, с утра до ночи он в непрестанных делах. (6)Что-то лепит, строит, пристраивает, ремонтирует. (7)Кирпич, цемент, песок, пила, молоток, доски... (8)Перекуров у него не бывает. (9)Разговоров особых не слышно. (10)Ругни — тем более. (11)И гостей у них прежде я никогда не видел. (12)На выходные дни обычно ко многим приезжают из Москвы дети да внуки. (13)Отдохнуть, покупаться. (14)Шум да гам начинается. (15)У этих соседей всегда тихо. (16)А потом вдруг объявилась молодая внучка. (17)И пошла молва, все до тонкостей разузная. (18)Родила внучка мальчика, замуж не выходя. (19)Отец вроде уже немолодой, семейный, но обещал помогать. (20)Такие обещания — дело обычное. (21)Родила. (22)А теперь приехала к бабке на лето, еще и потому, что молодую маму родители пилят и пилят. (23)Внука не признают и требуют сдать его в приют, чтобы не портить дочери жизнь. (24)Это было вроде недавно: разговоры, пересуды, охи да ахи. (25)Ведь и вправду ничего хорошего. (26)Потом пересуды смолкли. (27)Соседство напротив жило всё так же тихо: хозяин в своих заботах; хозяин что-то строит да ладит с утра до ночи. (28)Работящий мужик. (29)Мальца соседского я увидел на следующий год, как-то мельком, раз ли, другой, рядом с молодой мамой. (30)Мальчика никуда не отдали. (31)Старики помогают: зимой, в городе, он больше у них живет, а уж летом — тем более на природе, на даче. (32)Молодая мама работает, ей некогда. (33)Её родители, как и раньше, особо не жалуют. (34)Такие вот дела. (35)Потом, слышу, объявилась другая забота: мальчик на ножки встал, ходит, бегает, а вот говорит совсем плохо. (36)Больше молчит. (37)Порою что-то мекает да мекекает. (38)Одним словом — беда. (39)Соседская округа, всколыхнувшись, снова вздыхала да охала. (40)Судили-рядили: неладом всё началось, неладом и будет катиться. (41)Может, и вправду надо было отдать мальчика в приют, не мучить старых людей: у прабабки — возраст, болезни, и супруг — её не моложе и не здоровее. (42)Словом, судили да рядили, предрекая недоброе. (43)А мальчик взял да и заговорил. (44)Теперь поет и поет без останову. (45)Снова лето, макушка его — месяц июль: пора зелени, цветения и, конечно, купанья. (46)Утренние часы да вечерние — время тихой воды — для людей пожилых. (47)Днем детвора кипит на теплом мелководье. (48)Радостный визг, бултыханье, брызги до неба, а потом теплый песочек для согрева, «куличики» из песка, ажурные дворцы и замки — все это — праздник лета. (49)Соседский мальчонка вместе со всеми. (50)Он молотит по воде ножками, пытаясь плыть, от кого-то убегает, кого-то догоняет в веере светлых брызг; порой окунается с головой, тут же выказывая мокрую сияющую мордаху. (51)— Не ныряй! (52)— пальцем грозит ему бабушка, которая рядом, на посту. (53)Старая женщина не из тех, которые, молодясь, обряжатся в пляжные купальники да шляпы. (54)Она по-простецки, по-бабьи повязывает голову белым платком, высоко подтыкает платье, обнажая загорелую плоть. (55)И стоит, словно цапля, по колени в воде. (56)Подолгу стоит. (57)Водичка теплая. (58)Самое время детворе купаться. (59)Это им в радость, и здоровью, конечно же, польза. (60)Вот и стоит, приглядывая да остерегая правнука: «Не ныряй!». (61)По утрам они ходят за молоком в деревню, через поле. (62)Возвращаются не только с полным бидончиком, но ещё и с букетом цветов. (63)Когда-то поле было колхозным. (64)Помню, росла там рожь, потом сеяли кормовые травы — люцерну да клевер — для колхозных коров. (65)Теперь о колхозе лишь давняя память. (66)На поле разливы розового кипрея, ромашки, местами — куртины зверобоя, горошка. (67)Вот и возвращается малыш с ярким букетом. (68)— Деда, мы цветочков тебе принесли, — сообщает он. (69)— К-а-сивые... (70)Потом приходит и проходит время купанья и время отдыха, когда мальчик спит, умаявшись. (71)А потом снова звенит и звенит в соседском дворе: теперь уже до темна:
— Деда, я тебе помогать буду! (72)Я твой помощничек! (73)Тебе без меня трудно! (74)— Конечно трудно... — подтверждает дед. (75)У хорошего хозяина на своём подворье дел хватает.
(По Б. П. Екимову)
Верно, но обобщённо: формулировка почти дословно повторяет вопрос. Нужна конкретика — рядом с ребёнком даже суровые люди теплеют, становятся мягче.
Позиция автора сформулирована верно, но обобщённо и почти дословно повторяет проблемный вопрос; не показано, в чём именно проявляется влияние ребёнка.
Микровывод к первому примеру сформулирован верно.
Этот пример доказывает, что ребенок так повлиял на соседку, что она даже крапиву убрала.
Это пересказ детали, а не микровывод. Пояснение должно выходить на проблему: ради мальчика нелюдимая женщина меняет и голос, и интонацию.
Второй пример дополняет первый, помогая писателю доказать, что ребенок влияет на жизнь людей положительно: они поменялись ради этого ребенка.
Тип связи назван, но пояснение к ней повторяет позицию автора. Раскройте по-новому: сначала меняются родные, затем посторонний человек.
«Мой брат-человек прагматичный и строгий, но даже он, заслышав голос мальчика теплеет лицом.
Цитаты слишком объёмные. Цитируйте отдельные слова и словосочетания — «теплеет лицом», «суровая, нелюдимая».
Два примера с пояснениями приведены, тип связи назван, но пояснение к связи повторяет позицию автора, микровывод ко второму примеру сведён к пересказу детали, цитаты неоправданно объёмные.
Пример-аргумент из читательского опыта развёрнут и работает на вашу мысль.
Приведу пример из произведения «Судьба человека».
При первом упоминании называйте автора: в рассказе М. А. Шолохова «Судьба человека».
Согласие выражено, собственная позиция сформулирована, пример-аргумент из читательского опыта развёрнут. Не указан автор произведения.
Фактическая ошибка: у Шолохова Соколов встречает Ванюшку возле чайной, а не на вокзале.
Фактическая ошибка: Андрей Соколов встретил Ванюшку у чайной, а не на вокзале. Не назван автор рассказа — М. А. Шолохов.
Вывод дословно повторяет позицию автора. В заключении мысль нужно развивать, а не воспроизводить.
они поменялись ради этого ребенка
Неточность: герои изменились не «ради» ребёнка, а под его влиянием.
Вывод дословно повторяет позицию автора, мысль не развивается; неточность «поменялись ради этого ребёнка». Абзацное членение верное.
Неопределённое местоимение с «-то» пишется через дефис: «для кого-то».
«для кого то» — неопределённое местоимение с «-то» пишется через дефис.
Точка ставится после закрывающей кавычки: «…Раньше такого не было».
не будет тебя теперь кусать.»
Та же ошибка: точка должна стоять после закрывающей кавычки.
он начинает жить по-настоящему работать
Между однородными сказуемыми нужна запятая: «начинает жить по-настоящему, работать».
ведь мальчику пора в школу: ребенок становится опорой
Второе двоеточие в одном предложении перегружает конструкцию — лучше точка.
Дважды точка поставлена перед закрывающей кавычкой при оформлении цитаты; пропущена запятая между однородными сказуемыми; второе двоеточие в одном предложении перегружает конструкцию.
Разрушен параллелизм: правильно «для кого-то он становится опорой, а у кого-то меняет характер и образ жизни».
Разрушен параллелизм в однородном ряду: «для кого-то он становится опорой, а кому-то меняет характер».
«Вообще» — разговорное слово. Замена: «решает окончательно осесть на одном месте».
Он меняет жизнь: для кого то он становится опорой
Слово «жизнь» повторяется в соседних предложениях. Подберите синонимы: «судьбу», «привычный уклад».
Троекратный повтор формулировки «ребёнок положительно влияет на жизнь людей», разговорные «вообще» и «поменялись», многократный повтор слова «жизнь».