Как дети могут влиять на взрослых? Именно такую проблему в своем тексте ставит российский прозаик и публицист Борис Петрович Екимов.
Раскрывая данную проблему, автор описывает появление Егорушки в деревне. Бабушка и дедушка «внука не признают и требуют сдать его в приют…». По деревне ходили «разговоры, пересуды, охи да ахи». Но вскоре все прекратилось и мальчика приняли. Вся округа стала волноваться о его состоянии. Таким образом, дети способны изменить мнение окружающих о себе очень легко. Они могут принести шум и движение в привычную жизнь взрослых.
Продолжая свое повествование, Борис Петрович Екимов описывает «суровую, нелюдимую старуху», которая стала мягче. Егорка смог смягчить твердый характер соседки и сделать её любвеобильной. Таким образом, дети могут приносить счастье в жизни всех окружающих, даже не замечая этого. Ребенок своей искренностью способен изменить характер взрослых.
Эти примеры, которые дополняют друг друга, показывают, что дети способны влиять на жизни взрослых, принося краски и свет. Это происходит из-за чувства ответственности и любви к тем, кто младше.
Позиция автора выражена неявно, но всем ходом своего повествования Борис Екимов дает понять, что дети могут делать жизнь окружающих лучше и ярче. Они даже могут изменить строгий и суровый характер на мягкий и ласковый.
Я согласна с позицией автора. Действительно, дети передают взрослым необходимую жизненную энергию. Именно ребенок способен растопить лед в сердцах окружающих. Для подтверждения своей точки зрения, обращусь к произведению Михаила Александровича Шолохова «Судьба человека». Андрею Соколову было очень сложно, после перенесенных военных действий. После того, как у главного героя появляется приемный сын, его жизнь обретает смысл и становится лучше. Таким образом, ребенок может наполнить жизнь радостью.
Подводя итог, могу сказать, что дети — цветы жизни. Без них все вокруг было бы серым и невзрачным. Ведь именно дети меняют жизнь в лучшую сторону. Именно об этом текст Бориса Петровича Екимова.
Проблема сформулирована вопросом, автор представлен.
Позиция автора выражена неявно, но всем ходом своего повествования Борис Екимов дает понять, что дети могут делать жизнь окружающих лучше и ярче.
Позиция автора маркирована клише и отвечает на проблемный вопрос.
Проблема сформулирована вопросом, позиция автора маркирована клише, атрибуция «Б. П. Екимов» верная.
Точная цитата к первому примеру.
Таким образом, дети способны изменить мнение окружающих о себе очень легко.
Микровывод 1 привязан. Замечание: повтор зачина «Таким образом» с микровыводом 2.
Продолжая свое повествование, Борис Петрович Екимов описывает «суровую, нелюдимую старуху», которая стала мягче.
Точная цитата ко второму примеру.
Это происходит из-за чувства ответственности и любви к тем, кто младше.
К2: пояснение связи слабое, не возвращает к проблеме (как дети влияют на взрослых), вводит абстрактный мотив, не следующий из материала примеров.
Два примера с цитатами и микровыводами, связь названа маркером «дополняют», но пояснение связи слабое — не возвращает к проблеме, вводит абстрактное «чувство ответственности и любви к тем, кто младше».
Декларация согласия и собственный тезис.
После того, как у главного героя появляется приемный сын, его жизнь обретает смысл и становится лучше.
Литературный аргумент привязан, эпизод с приёмным сыном Ванюшкой соответствует тезису.
Согласие сформулировано, литературный аргумент с указанием автора и произведения («Судьба человека» М. А. Шолохова).
К8: лишняя запятая после «Для подтверждения своей точки зрения» — обстоятельство цели не обособляется перед сказуемым.
Андрею Соколову было очень сложно, после перенесенных военных действий.
К8 + К10: лишняя запятая перед «после» (не обособляется); «перенесённые военные действия» — неточное словоупотребление, корректнее «после пережитой войны» / «после военных тягот».
Две лишние запятые: после «было очень сложно» перед обстоятельством времени и после «Для подтверждения своей точки зрения» перед сказуемым.
К9: неверный падеж управления — «приносить счастье В ЖИЗНЬ» (Вин.п. — куда?), а не «в жизни» (Пр.п.).
Управление «приносить счастье В ЖИЗНЬ» (Вин.п. — куда?), а не «в жизни» (Пр.п.).
К10: канцеляризм «данную» — заменить на «эту проблему» / «поставленную автором проблему».
Эти примеры, которые дополняют друг друга, показывают, что дети способны влиять на жизни взрослых, принося краски и свет.
К10: слово «жизнь» в значении индивидуальной жизни человека нормативно мн. ч. не образует. В нейтрально-аналитическом сочинении — «влиять на жизнь взрослых».
Канцеляризм «данную проблему»; нелитературная мн. ч. «жизни»; неточное «перенесённые военные действия»; повтор зачина «Таким образом» и наречия «именно».