ЕГЭ по русскому

Почему свобода воспоминаний — чудесная вещь? Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире…

📅 06.07.2026
Автор: Ekspert
Проверка на нейросеть
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
87%
оригинальность
Anti-GPT: Человек · 87% Уникальность 51%

Почему свобода воспоминаний - чудесная вещь? Этой теме посвящен текст Юрия Карловича. Автор утверждает, что воспоминания удивительны. Их прелесть заключается в том, что они появляются, как им угодно, и никак мы не можем повлиять на это.

Отвечая на вопрос, автор повествует о детстве рассказчика. Он воспроизводит в памяти первую любовь, моряка в парадном мундире, квас по две копейки и игру футбол — все эти моменты с трепетом отзываются в его душе и приносят счастье. Читатель понимает, что воспоминания заставляют человека переноситься в прошлое и вспоминать нечто по совершенно неизвестной причине, вызывая радость.

Далее Юрий Карлович рассказывает о путешествии на яхте. Герой вспоминает описание яхты, как горела вдали огнями Одесса, как тихонько под пальцами рокотало атласное море. Эти и еще много других мыслей посещают рассказчика, за что он и любит воспоминания, которые хранят в себе эмоции и чувства прошлого.

Примеры дополняют друг друга. В первом эпизоде автор повествует о том, что воспоминания, возникающие из ниоткуда, способны вызывать счастье. Во втором—о прелести того, что они появляются как им угодно и хранят в себе много эмоций и чувств.

Я согласна с автором и считаю, что воспоминания способны переносить человека во времени. Например, в произведении Льва Николаевича Толстого «Война и мир» князь Болконский перед смертью думает о Наташе Ростовой. Эти мысли возвращают его в те время, когда он был счастлив, и помогают безболезненно принять свою смерть. Именно воспоминания о любви придают герою сил справиться со всеми обидами.

Таким образом, автор напоминает, что воспоминания являются чудесной вещью, потому что способны переносить в прошлое и появляются тогда, когда это необходимо больше всего.

Исходный текст Юрий Карлович Олеша
(1)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (2)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, а я уже был в форменной фуражке, в тужурке, перехваченной кожаным поясом с металлической бляхой посередине живота. (3)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания». (4)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня – до моих одиннадцати лет…
(5)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё очень недавно? (6)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (7)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (8)Сам я, повторяю, этого не чувствовал, об этом не размышлял. (9)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (10)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (11)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное.
(12)Именно – я был просто человек…
(13)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (14)Первая мировая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (15)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (16)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом1, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, сам не зная куда, обезумевший от счастья. (17)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча…
(18)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (19)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время венчалась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (20)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (21)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (22)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. (23)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами…
(24)Удивительная работа воспоминания. (25)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (26)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства», закройте глаза и скажите это. (27)Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами. (28)Участие воли здесь исключено. (29)Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания.
(30)Какая чудесная вещь – свобода воспоминаний! (31)Какая прелесть в том, что они появляются, как им угодно, и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (32)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но – дудки – мы её никогда не поймём.
(33)Так, вспоминаю я, как вышли мы в море на яхте «Увлечение». (34)Мы – это знаменитый одесский врач Егор Степанович Главче, его приёмный сын Андронька и я, маленький мальчик Юра. (35)Долго следовало бы описывать яхту: она плоская, вы почти не возвышаетесь над водой – длинная, узкая, летящая. (36)Нет, это настолько плохое описание, что оно сворачивается. (37)Воспоминания не последует, только опишем, как при нашем возвращении горела вдали огнями Одесса, покинутая нами утром, как, казалось, перебегают с места на место огни, исчезают, опять загораются, как дышит и ходит всё это поле огней…
(38)Нет, и это воспоминание, как видно, не получится! (39)Как тихонько под самыми пальцами, которые вы опускали в воду, рокотало и бежало атласное море, рокотало и бежало, тёмное, бежало навстречу нам низко-низко под бортом яхты, на расстоянии локтя – ещё одного локтя, потому что вы сидели облокотившись…
(40)Я ещё люблю вспоминать. (41)Я мало что знаю о жизни. (42)Но мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, как картины, и ещё многое и многое…
(По Ю. Олеше)
Э
Оценка эксперта
Проверено
19
19 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора переданы верно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера с пояснениями, связь (дополнение) названа и проанализирована.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие обосновано уместным литературным аргументом (Болконский).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
1 / 2
появляются тогда, когда это необходимо больше всего
Противоречит позиции автора: воспоминания приходят непроизвольно, «как им угодно», а не «когда необходимо».
Вывод противоречит позиции автора и зачину («когда необходимо» вместо «как им угодно»).
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок нет.
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
игру футбол
Пропущен предлог: «игру в футбол».
возвращают его в те время
«время» — ср. род, ед. число: «в то время».
«игру футбол» (нужен предлог «в»); «в те время» (нужно «в то время»).
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
Этой теме посвящен текст
Вы задали вопрос — значит «Этому вопросу / Этой проблеме посвящён текст», не «теме».
«Этой теме» — смешение темы и вопроса/проблемы.
Общий комментарий
Хорошая, содержательная работа: верные проблема и позиция, полный комментарий с проанализированной связью, уместный литературный аргумент. Главная зона роста — вывод: он должен подтверждать мысль автора (воспоминания приходят непроизвольно), а не переворачивать её. Также согласование («в то время») и не путать «тему» с «проблемой». Итог: 19 из 22.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение