ЕГЭ по русскому

Почему свобода воспоминаний — чудесная вещь? Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать.

📅 31.05.2026
Автор: Ekspert

Почему свобода воспоминаний – чудесная вещь? Именно над этим вопросом размышляет автор в предложенном тексте.

Автор считает, что воспоминания – это удивительная вещь. Они всплывают в воображении людей вне зависимости от волевых условий. Человек не сможет вспомнить то, что захочет, но в этом и заключается прелесть таких моментов, ведь именно тогда можно окунуться в события уже минувшего времени. В этой мысли, на мой взгляд, заключается позиция автора. Для ее обоснования приведу два примера-иллюстрации из текста.

Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, автор повествует о том, как вспоминал свой поход на яхте «Увлечение». Писатель представлял и судно, и море, бежавшее под бортом, и тех, с кем он отправился, но картинка в голове никак не появлялась. Он представлял как опускал руку в темное море – но все напрасно. «Мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое» - отмечает автор.

И вправду, как бы не пытался писатель, воспоминания свободны и не могут появиться именно тогда, когда он этого захочет. «Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но?- дудки??— мы её никогда не поймём». Но несмотря ни на что, автор все еще любит вспоминать. Так, воспоминания – это всегда нечто неожиданное. Они неподвластны человеческой воли, они – свободны.

Связь между примерами – причинно-следственная. Несмотря на усилия, приложенные автором, воспоминания не появятся, стоит этого просто захотеть.

Я согласна с позицией автора и тоже считаю, что свобода воспоминаний – чудесная вещь. Былые моменты не приходят по желанию, но они могут быть вызваны пейзажами, ощущениями, запахами. Так, в рассказе Ивана Бунина «Антоновские яблоки» перед главным героем всплывают образы прошлого не по воле разума, а под влиянием запаха яблок, особой усадебной тишины, ощущения прохлады осеннего утра. Так, воспоминания – это не архив фактов, а тонкая ткань чувств, которая оживает под влиянием случайных триггеров.

Таким образом, свобода воспоминаний всегда будет оставаться удивительной для человека. Именно ее спонтанность помогает пережить самые яркие моменты вновь

Исходный текст Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (2)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, а я уже был в форм...
(1)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (2)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, а я уже был в форменной фуражке, в тужурке, перехваченной кожаным поясом с металлической бляхой посередине живота. (3)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания». (4)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня – до моих одиннадцати лет…
(5)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё очень недавно? (6)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (7)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (8)Сам я, повторяю, этого не чувствовал, об этом не размышлял. (9)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (10)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (11)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное.
(12)Именно – я был просто человек…
(13)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (14)Первая мировая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (15)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (16)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом1, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, сам не зная куда, обезумевший от счастья. (17)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча…
(18)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (19)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время венчалась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (20)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (21)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (22)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. (23)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами…
(24)Удивительная работа воспоминания. (25)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (26)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства», закройте глаза и скажите это. (27)Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами. (28)Участие воли здесь исключено. (29)Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания.
(30)Какая чудесная вещь – свобода воспоминаний! (31)Какая прелесть в том, что они появляются, как им угодно, и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (32)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но – дудки – мы её никогда не поймём.
(33)Так, вспоминаю я, как вышли мы в море на яхте «Увлечение». (34)Мы – это знаменитый одесский врач Егор Степанович Главче, его приёмный сын Андронька и я, маленький мальчик Юра. (35)Долго следовало бы описывать яхту: она плоская, вы почти не возвышаетесь над водой – длинная, узкая, летящая. (36)Нет, это настолько плохое описание, что оно сворачивается. (37)Воспоминания не последует, только опишем, как при нашем возвращении горела вдали огнями Одесса, покинутая нами утром, как, казалось, перебегают с места на место огни, исчезают, опять загораются, как дышит и ходит всё это поле огней…
(38)Нет, и это воспоминание, как видно, не получится! (39)Как тихонько под самыми пальцами, которые вы опускали в воду, рокотало и бежало атласное море, рокотало и бежало, тёмное, бежало навстречу нам низко-низко под бортом яхты, на расстоянии локтя – ещё одного локтя, потому что вы сидели облокотившись…
(40)Я ещё люблю вспоминать. (41)Я мало что знаю о жизни. (42)Но мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, как картины, и ещё многое и многое…
(По Ю. Олеше)
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Автор считает, что воспоминания – это удивительная вещь. Они всплывают в воображении людей вне зависимости от волевых условий.
Позиция автора передана верно.
Позиция автора передана верно.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Связь между примерами – причинно-следственная.
По содержанию это «дополнение», а не причинно-следственная связь. Корректно: «Примеры дополняют друг друга».
Два примера с пояснениями; связь определена как «причинно-следственная», но по содержанию это «дополнение».
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие, литературный пример (Бунин, «Антоновские яблоки»).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Грубых фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
1 / 2
Почему свобода воспоминаний – чудесная вещь? Именно над этим вопросом размышляет автор в предложенном тексте.
В зачине не назван автор исходного текста. Корректно: «размышляет Ю. К. Олеша» (отрывок из «Ни дня без строчки»).
Несмотря на усилия, приложенные автором, воспоминания не появятся, стоит этого просто захотеть.
Нелогичная конструкция. Корректно: «Сколько бы автор ни прилагал усилий, воспоминания не появляются по желанию».
В зачине не назван автор исходного текста; нелогичная конструкция «не появятся, стоит этого просто захотеть».
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
как бы не пытался писатель
В уступительной конструкции «как бы… НИ» — частица «ни». Корректно: «как бы ни пытался».
«Как бы НЕ пытался» — в уступительной конструкции «ни», а не «не».
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок не обнаружено.
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
Они неподвластны человеческой воли
Краткое прилагательное «неподвластны» управляет Д.п. Корректно: «неподвластны человеческой воле».
«неподвластны человеческой воли» — нужно «воле» (Д.п. при «неподвластны»).
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
вне зависимости от волевых условий
«Волевые условия» — невозможное словосочетание. Корректно: «вне зависимости от наших желаний», «независимо от усилий воли».
которая оживает под влиянием случайных триггеров
«Триггер» — современный сленг, неуместно в анализе классической прозы. Корректно: «под влиянием случайного запаха, образа, звука».
«Волевые условия» — несочетаемость; «триггеров» — современный сленг в анализе классической прозы.
Общий комментарий
Сильные стороны: верно сформулированная проблема и позиция автора, два примера с цитатами из исходника, удачный литературный пример из «Антоновских яблок» Бунина, чистая пунктуация. Зоны роста: называйте автора в зачине — это Юрий Карлович Олеша; смысловая связь между примерами здесь не «причинно-следственная», а «дополнение»; «как бы НИ пытался» (уступительная — с «ни»); «неподвластны человеческой воле» (Д.п. при «неподвластны»); замените «волевые условия» на «наши желания»; «триггер» — современный сленг, лучше «случайный запах/образ». Итого: 18 / 22.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение