...такие могут быть причиной ощущения человека, что его не понимают, как можно преодолеть это ощущение? Именно над этим вопросом задумывается автор в предложенном для анализа тексте.
Авторская позиция такова: причина ощущения человека, что его не понимают, — это невоспитанность. Именно это качество заставляет чувствовать человека не в своей тарелке.
Автор, чтобы привлечь внимание читателя к вопросу, А.П. Чехов пишет о том, как близкий человек жаловался ему, что его не понимают. Рассказчик был не согласен с ним, так как знал его очень хорошо: "все твои хорошие качества я знал как свои пять пальцев". Также автор привёл множество качеств, чтобы доказать ему, что понимает его лучше других. Становится ясно: в жизни всё равно найдётся тот человек, который будет хорошо понимать тебя, даже если тот думает, что это не так.
Далее автор акцентирует внимание на воспитанных людях. Они никогда не говорят "меня не понимают". Ведь прекрасно понимают, что имеют в себе талант, уважают его и жертвуют всем: "покоем, вином, суетой" и временем. Автор подчёркивает, что люди жертвуют многим, для того чтобы быть в первую очередь воспитанным и талантливым человеком.
Второй пример дополняет первый. В первом примере человека понимает близкий друг и говорит ему о том, какой он талантливый, а во втором воспитанные люди прекрасно понимают себя и чувствуют уверенно в своей среде.
(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. (8)По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на два миллиона.
(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя только один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанным.
(19)Воспитанные люди, по моему мнению, такие.
(20)Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! (22)Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних.
(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.
(28)Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего.
(29)Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.
(32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и стремление помочь. (33)Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: «Меня не понимают!».
(35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями.
(37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой.
(39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста. (41)Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля. (42)Тут дорог каждый час.
(По А. П. Чехову)
Микровывод уходит от вопроса: проблема — о причинах ощущения непонятости. Чехов говорит: тебя и так понимают, дело в невоспитанности.
Два примера со связью (дополнение), но пояснение к первому примеру уходит от проблемного вопроса.
Два подлежащих в одном предложении («Автор» и «А.П. Чехов»). Оставьте одно.
быть в первую очередь воспитанным и талантливым человеком
Рассогласование в числе: «люди» (мн.) — «человеком» (ед.). Нужно «людьми».
Ведь прекрасно понимают
Пропущено подлежащее «они»; предложение не стоит начинать с причинного союза «ведь».
Двойное подлежащее; рассогласование «люди — человеком»; пропуск подлежащего при «ведь».
Пропущено «себя» и нарушен порядок слов: «заставляет человека чувствовать себя не в своей тарелке».
чувствуют уверенно в своей среде
Пропущено «себя»: «чувствуют себя уверенно».
Дважды пропущено «себя» (речевая недостаточность).