Какие могут быть причины ощущения человека, что его не понимают, как можно преодолеть это ощущение? Об этом рассуждает А. П. Чехов в предложенном для анализа тексте.
Рассказчик размышляет о том, что нужно быть воспитанным человеком, чтобы не чувствовать себя непонятым окружающими. Он описывает таких людей как честных, уважающих свой талант, глубоко сострадательных, несуетных личностей. Также воспитанные чувствуют себя комфортно в интеллигентной среде. Так, автор показывает, что причины ощущения человека, что его не понимают, заключаются в его невоспитанности и нехватке определенных качеств.
Кроме того, рассказчик отмечает, что преодолеть это ощущение можно ежедневным трудом, волей и чтением. С целью воспитать себя, человек должен ценить каждый час и тратить время с пользой. Читатель понимает: чтобы бороться с чувством, что тебя не понимают, необходимо упорно учиться и духовно развиваться.
Первый пример дополняет второй. Один объясняет причины ощущения, что тебя не понимают, а другой показывает способ преодолеть это чувство.
Позиция автора очевидна. Он считает, что причины того, что человек чувствует себя непонятым окружающими, в его невоспитанности, а преодолеть такое ощущение можно с помощью обучения новому и развития в себе положительных черт характера.
Трудно не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, если тебя не понимают, нужно попробовать измениться самому. Моя мама в подростковом возрасте была непослушной и постоянно спорила с родителями. Ей казалось, что она лучше них знает, как правильно поступать и жить. Когда она выросла, выучилась в университете, то лучше стала понимать других, в том числе своих родителей, и почувствовала, что они испытывают то же самое. Итак, чтобы избавиться от ощущения, что его не понимают, человек должен вырасти морально и получить важные уроки жизни.
Таким образом, такое чувство возникает из-за недостатка жизненного опыта и знаний.
(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. (8)По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на два миллиона.
(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя только один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанным.
(19)Воспитанные люди, по моему мнению, такие.
(20)Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! (22)Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних.
(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.
(28)Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего.
(29)Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.
(32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и стремление помочь. (33)Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: «Меня не понимают!».
(35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями.
(37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой.
(39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста. (41)Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля. (42)Тут дорог каждый час.
(По А. П. Чехову)
Лишняя запятая после обстоятельства цели «С целью воспитать себя» — оно не обособляется. Правильно: «С целью воспитать себя человек должен ценить каждый час...».
Лишняя запятая после обстоятельства цели «С целью воспитать себя».