Какие могут быть причины ощущения человека, что его не понимают, как можно преодолеть это ощущение? Именно этим вопросом задаётся А.П.Чехов в тексте.
Автор считает, что не бывает такого, что человека кто-то не понимает. Когда появляется эта мысль, вероятно, "...ты сам себя не понимаешь...". Проследим, как эта мысль передаётся в тексте.
Чехов рассказывает про уважение и воспитание. "Недостаток...крайняя невоспитанность.". Так автор подчеркивает, что непонимание возникает у невоспитанных людей. Обратимся к предложению 5: "...я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую.". В фрагменте показано, как автор обращается к брату и поддерживает его, пытается воздействовать на него сочувствием.
Писатель рассказывает, как измениться в лучшую сторону. В тексте иллюстрируется "недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить... Фауста.". Как пишет автор: "Воспитанные люди не говорят: "Меня не понимают!"", но чтобы измениться нужны "...беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля.". На этом примере видно, на сколько человек должен быть целеустремлен, чтобы перевоспитаться и перестать ощущать непонимание.
В первом примере содержится указание на причину, а во втором на следствие, сначала автор говорит о том, что невоспитанные люди сами себя не понимают, а потом отмечает, что именно поэтому нужно перевоспитаться.
Я согласен с мнением автора о том, что если возникает чувство непонимания, то дело в человеке. Нельзя не вспомнить героя произведения Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание". Раскольников сталкивается с непониманием с близкими: любую заботу воспринимает как угрозу, чтобы избавиться от этого ощущения пришлось отказаться от теории, что помогло ему перевоспитаться.
Таким образом, человека всегда понимают, но если возникает непонимание, то виноват только он.
(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. (8)По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на два миллиона.
(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя только один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанным.
(19)Воспитанные люди, по моему мнению, такие.
(20)Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! (22)Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних.
(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.
(28)Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего.
(29)Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.
(32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и стремление помочь. (33)Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: «Меня не понимают!».
(35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями.
(37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой.
(39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста. (41)Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля. (42)Тут дорог каждый час.
(По А. П. Чехову)
Позиция автора передана верно.
Позиция автора передана верно.
Наречие меры «насколько» пишется слитно.
«на сколько» — нужно слитно «насколько».
Пропуск тире в параллельной конструкции. Корректно: «во втором — на следствие».
любую заботу воспринимает как угрозу, чтобы избавиться от этого ощущения пришлось отказаться от теории
Пропуск запятой после придаточного «чтобы избавиться от этого ощущения». Корректно: «чтобы избавиться от этого ощущения, пришлось отказаться от теории».
Пропуск тире в параллельной конструкции «во втором — на следствие»; пропуск запятой после придаточного цели «чтобы избавиться от этого ощущения».
Нарушение управления. Корректно: «с непониманием близких» либо «с непониманием со стороны близких».
«сталкивается с непониманием с близкими» — нарушение управления (нужно «непонимание близких»).