Каким должно быть отношение к выполняемой работе? Этот проблемный вопрос находится в центре внимания автора предложенного для анализа текста П. В. Лебеденко.
По мнению писателя, человек должен ответственно отнестись к выполняемой работе, потому что она может иметь огромное значение не только для кого-то, но и для истории.
Обратимся к тексту. Автор пишет о том, что героиня по имени Ольга долго и усердно работала над орнаментом для большого зала. 
Однако из-за того, что у Ольги не была готова лепка работу у бригады, закончившей отделку одной из комнат, не принимали. Когда бригадир Чудин рассердился и решил поговорить с героиней. 
П. В. Лебеденко с помощью первого примера показывает, как нужно относиться к выполняемой работе, а с помощью второго то, какое значение она имеет. Поэтому, можно сказать, что оба примера дополняли друг друга.
Нельзя не согласиться с такой точкой зрения автора. Любую работу нужно выполнять всей душой и всеми силами. Так, в прошлом учебном году нам объявили о контрольной работе по математике за несколько дней до неё. На перемене я предложила одноклассницам вместе позаниматься в библиотеке после уроков. Но они отказались и посоветовали мне не тратить время на подготовку к контрольной работе, а сделать шпаргалки. Вернувшись домой, я решила не слушать их совет и сама готовилась по учебникам. После контрольной работы я узнала что шпаргалки у одноклассниц учительница забрала и они не смогли ничего сделать. После этого случая я всегда готовлюсь заранее к важным событиям и надеюсь только на себя.
Таким образом, отношение к выполняемой работе должно быть ответственным и заинтересованным, но также приносящим радость.
(5)Ольгины глаза перебегали с одного узора на другой, а тонкие пальцы бездумно тискали маленький кусочек пластилина. (6)Надо было найти что-то своё, найти мотив орнамента, который больше всего подходил бы к большому залу, где она сейчас работала. (7)Ей предлагали решить эту задачу просто: скопировать лепку какого-нибудь зала и механически перенести её сюда. (8)Но Ольга категорически отвергала такое предложение. (9)Она не могла работать механически.
(10)Ей хотелось, чтобы во всём, даже в самом маленьком, что она создавала, была частица её души, было её «я».
(11)Она вспомнила свой разговор с бригадиром штукатуров Иваном Чудиным, и ей стало немного грустно. (12)Бригада почти заканчивала отделку одной из комнат, но, как правило, работу не принимали до тех пор, пока не была готова лепка: Ольга задерживала, работая над сложным узором. (13)Чудин злился и кричал:
— Слушай, ты, небесное создание, долго ты будешь мудрствовать над своей лепнёй? (14)Или ты хочешь, чтобы бригада осталась без зарплаты?
— (15)Нет, я этого не хочу, — как всегда, спокойно ответила она.
— (16)А чего ж ты возишься там? (17)Чего тянешь резину?
— (18)Понимаете, Иван Аггеич, что-то у меня плохо получается… (19)Ищу, ищу такой узор, чтобы…
— (20)А ты не ищи, — кричал Чудин, — людям твои узоры нужны, как щуке зонтик в дождливый день! (21)Подумаешь, орнамент! (22)Я бы на твоём месте тяп-ляп — и гони деньги на бочку. (23)«Ищу, ищу…»
— (24)«Тяп-ляп»? — всегда спокойная, Ольга так возмутилась, что сразу не смогла даже придумать, как ответить Чудину. — (25)По-вашему, Иван Аггеич, моя работа — тяп-ляп? (26)Да как вы можете так говорить? (27)Вы понимаете, что такое орнамент? (28)Это же мотив! (29)Мотив песни, которую поёт народ. (30)Это отражение эпохи, прошлое и будущее людей…
— (31)Ну, понеслась душа в рай! — махнул рукой Чудин и, напевая «Я враг небес, я зло природы…», вышел из комнаты.
(32)Ольга долго не могла успокоиться. (33)Ей казалось, что этот грубый человек жёстким прикосновением своей руки уничтожил что-то красивое и нежное, что она носила в своём сердце…
(34)Спор этот забылся, и теперь, вспоминая его, Ольга подумала: «Мало ли ещё таких людей, которые „тяп-ляп — и деньги на бочку“! (35)Не для таких, наверно, создаётся красивое…»
(По П. В. Лебеденко*)
*Пётр Васильевич Лебеденко (1916—2003) — русский советский писатель, член Союза писателей СССР.
В выводе вводится новый признак «радость», о котором в работе речи не было.
В выводе появляется новый, не раскрытый ранее признак «приносящим радость».
Нужна запятая перед изъяснительным «что».
учительница забрала и они не смогли
Нужна запятая в сложном предложении перед «и».
Поэтому, можно сказать, что оба примера
После «Поэтому» запятая не нужна.
а с помощью второго то, какое значение она имеет
На месте пропущенного сказуемого нужно тире.
Пропуск запятой перед «что» и в ССП; лишняя запятая после «Поэтому»; пропуск тире при эллипсисе сказуемого.
Нарушено построение предложения: «работу» повисает.
Когда бригадир Чудин рассердился и решил поговорить с героиней
Незаконченное предложение: придаточное без главной части.
Рассыпавшееся предложение («лепка работу») и предложение без главной части («Когда...»).
Тройной повтор «контрольной работе/работы» в абзаце.
Повтор «контрольной работе» (трижды в абзаце) и фразы «к выполняемой работе».