ЕГЭ по русскому

Какое влияние искусство может оказать на человека? Дождь застиг Лосева на Кузнецком мосту. Чтобы не мокнуть, Лосев зашёл на выставку. (сочинение-рассуждение)

📅 24.06.2026
Автор: Ekspert
Проверка на нейросеть
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
83%
оригинальность
Anti-GPT: Человек · 83% Уникальность 58%

"Какое влияние искусство может оказать на человека?"

По мнению автора влияние искусства на человека оказывается через обогащение знаниями. Но также искусство может пробудить воспоминание о детстве или о каком-либо другом моменте.

Чтобы доказать свою позицию, автор пишет о том, что Лосева никакие картины, кроме тех, что обогащены знаниями, не вызывают интереса. Этим примером автор показывает, что в каждой картине должна быть заложена своя информация.

Также автор писал о том, что картины "У реки" для Лосева пробудились его воспоминания о детстве, когда ещё была жива его мать. Автор подчёркивает, что у каждой картины есть свой смысл.

Оба примера между собой связаны тем, что искусство должно иметь значимость.

Я согласна с позицией автора и считаю, что бессмысленного искусства нет. Для доказательства своей позиции приведу пример из произведения А. И. Куприна "Гранатовый браслет". В своём последнем письме Желтков просит Веру прослушать сонату Бетховена. Прослушав музыку, героиня осознаёт насколько была глубокая его любовь.

В заключение можно сказать, что для каждого человека искусство играет свою роль.

Исходный текст
(1)Дождь застиг Лосева на Кузнецком мосту. (2)Чтобы не мокнуть, Лосев зашёл на выставку. (3)До начала совещания оставалось часа полтора. (4)После мокрых весенне-холодных улиц, переполненных быстрыми его шумными людьми, здесь было тихо, тепло. (5)Он шёл вдоль стен, обтянутых их серой мешковиной. (6)Что касается картин, развешанных на этой мешковине, у Лосева они не вызвали ни интереса. (7)Лично он любил живопись историческую, например, как Пётр Первый спасает солдат, либо батальные сцены — про Гражданскую войну, партизан, переход Суворова через Альпы, да мало ли. (8)Правились ему портреты маршалов, полководцев, известных деятелей искусства. (9)Чтобы картина обогащала знаниями. (10)Здесь же висели изображения обыкновенных стариков, подростков, разложенных овощей и фруктов с разными предметами, рисунки на бумаге, множество мелких картин в простых крашеных рамах.
(11)Неожиданно что-то словно дёрнуло Лосева. (12)Как будто он на что-то напнулся. (13)Но что это было — он не понял. (14)Он пошёл было дальше, однако, сделав несколько шагов, вернулся, стал озираться и вновь почувствовал смутный призыв. (15)Исходил он от одной картины, чем-то она остановила, заставила. (16)Осторожно, стараясь не терять это чувство, Лосев подошёл к ней — перед ним был обыкновенный пейзаж с речкой, ивами и домом на берегу. (17)Название картины написанное на латунной дощечке — «У реки» — ничего не говорило. (18)Лосев попробовал получше рассмотреть подробности Кислых, который когда-то жил в его родном городке Лыкове. (19)Дом этот считался местной достопримечательностью.
(20)Лосев появился назад, и тогда, с какого-то отдаления, пятна слились, соединились в плотность воды, в серебристую зелень, появились стены дома, облупленная штукатурка... (21)Чем дальше он отходил, тем проступали подробнее крыша, выложенная медными листами с ярко-зелёными окислами, труба, флюгер... (22)Дом, нарисованный на картине, и всё расположение полностью соответствовали дому (23)Но вблизи, когда он наклонился к картине, пространство берега со всеми деталями дома и постройки стало распадаться на отдельные пятна, которые оказались выпуклыми мазками масляных красок со следами волосяной кисти.
(24)На другой день Лосев снова зашёл на выставку. (25)Но есть даже не зашёл, а очутился, потому что выставка была закрыта, и он прошёл случайно вместе с рабочими в синих халатах, которые выносили скульптуры, таскали ящики.
(26)Лосев стоял в зале один. (27)На картине, несомненно, был изображён дом Кислых в Лыкове. (28)За ним слева, в дымке, выступала каланча. (29)Нечётко, но всё же. (30)Нельзя представить, чтобы все так сошлось с другой местностью. (31)Дом Кислых изображён был со всей точностью, во всех деталях.
(32)Свет падал на картину сбоку, переходя в нарисованные золотистые потоки лучей, что косо упирались в реку, вода светилась им навстречу изнутри, коричнево. (33)Из раскрытого окна второго этажа вздувалась занавеска. (34)На реке же, в тени нависшей ивы, поблёскивали брёвна, один раз между ними привиделось, что-то белое, но стоило Лосеву сдвинуть голову — это исчезало, теряясь в тени. (35)Он и так, и этак отклонялся, ища точку, откуда можно рассмотреть этот предмет. (36)Однажды ему показалось, что там мальчишка купается, держится за край бревна, выставив голые плечи... (37)Горячее от солнца, липко-смуглые брёвна, связанные венцами, медленно плыли мимо дома Кислых, мимо городка, и так сладко было лежать на них, болтая ногами в речной воде, где морщились отражённое небо и заставленные лодками берега. (38)Картина возвращала его в давние летние утра его мальчишеской жизни. (39)Никаких прямых обозначений года в картине не было. (40)Тем не менее он убеждён был, что это были времена его детства, он узнавал краски и запахи, тогда цветы пахли сильнее, леса были гуще, хлеб был вкуснее и каждая рыбина, пойманная в Плясве, была огромной. (41)Он скорее угадал, чем увидел тропку напрямик через огороды к их дому. (42)Он услышал голос матери, оттуда, из-за высокой зелени деревьев — «Сергей!» — и привычно побежал к нему, в глубь этой белой рамы, в глубь этого чуда сохранённого детского дня, казалось бы, навсегда пропавшего, забытого, ан нет, вот он блестит, играет, плещется наполняется мелкими звуками, которые он слышал только тогда, мальчишкой, ухом, сухой треск кузнечиков, шлёпанье лягушек, дальний визг пилорамы.
(43)Было чудо, что художник поймал и заключил навечно в эту белую рамку его, Лосева, воспоминание, со всеми красками, запахами, тенью. (44)Никогда он и не подозревал, что городок его может быть таким красивым, особенно это место, неблагоустроенное, насчёт которого существовали всякие планы, которое несколько лет уже числилось пятном застройки.
(45)Тёмно-синие халаты надвинулись, заслонили, отсекли Лосева, того, что был там на реке, от его тела, которое стояло в зале и смотрело, как рабочие снимают со шнурков картину.
(По Д. А. Гранину*)
*Даниил Александрович Гранин — советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.
Э
Оценка эксперта
Проверено
15
15 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
оказывается через обогащение знаниями
«Обогащение знаниями» — узкий взгляд героя Лосева, который автор оспаривает; это не авторская позиция.
Проблема сформулирована вопросом, главная мысль (искусство пробуждает воспоминания) уловлена. Неточность: «обогащение знаниями» — взгляд героя Лосева, который автор оспаривает, а не авторская позиция.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Этим примером автор показывает, что в каждой картине должна быть заложена своя информация.
Микровывод искажает авторскую мысль: пример показывает ограниченность вкуса Лосева, а не то, что в картине должна быть информация.
Оба примера между собой связаны тем, что искусство должно иметь значимость.
Связь не названа типом и пояснена общими словами; по сути примеры противопоставлены.
Два примера из текста с пояснениями, но микровывод к первому искажает авторскую мысль, а смысловая связь не названа типом и пояснена общими словами (по сути примеры противопоставлены).
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие выражено, есть своя мысль и уместный развёрнутый пример из «Гранатового браслета» Куприна.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет: пример из Куприна передан верно.
К5Логичность речи
1 / 2
В заключение можно сказать, что для каждого человека искусство играет свою роль.
Вывод слишком общий, не отвечает на проблемный вопрос.
Вывод общий и не отвечает на проблемный вопрос; работа не выдерживает единую линию (искусство «должно нести информацию» против «пробуждает воспоминания»).
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
1 / 3
Какое влияние искусство может оказать на человека?
Кавычки вокруг собственного проблемного вопроса не нужны — это не цитата.
По мнению автора влияние
Вводное «по мнению автора» обособляется запятой: «По мнению автора, влияние…».
осознаёт насколько была глубокая
Нужна запятая перед изъяснительным придаточным: «осознаёт, насколько…».
Три ошибки: лишние кавычки вокруг проблемного вопроса; не обособлено «по мнению автора»; нет запятой перед изъяснительным «насколько».
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
картины "У реки" для Лосева пробудились его воспоминания
Нарушено построение предложения: «картина «У реки» пробудила у Лосева воспоминания». Картина одна — «картины» во мн. ч. ошибочно.
была глубокая его любовь
В сказуемом уместнее краткая форма/Тв. п.: «насколько глубока была его любовь».
Нарушено построение предложения «картины «У реки»… пробудились его воспоминания»; в сказуемом «была глубокая» уместнее краткая форма «глубока».
К10Соблюдение речевых норм
1 / 3
влияние искусства на человека оказывается
«Влияние оказывается» — неудачная конструкция. Лучше: «искусство влияет на человека, обогащая знаниями».
Для доказательства своей позиции
Повтор «позиции» рядом с «согласна с позицией автора» — подберите синоним.
Неудачная конструкция «влияние оказывается»; лексические повторы «автор» (в смежных предложениях) и «позиции».
Общий комментарий
Сильная сторона — уместный собственный аргумент из «Гранатового браслета». Главная трудность в содержании: позиция автора частично искажена (ограниченный взгляд героя принят за авторскую мысль), из-за чего связь примеров и вывод размыты. Зоны роста: точность формулировки позиции и связи; пунктуация (вводные, кавычки, запятая перед придаточным); речевые повторы. Итог: 15 из 22 баллов.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение