Дополняя доказательство своего мнения, писатель приводит второй пример, в котором он не объяснился перед сотрудниками, потому что вспомнил Т-34. Автор не позволил себе отказаться от наказания, ведь он помнил какие подвиги свершали советские войска. Писатель решил поступить по совести, которая проснулась после воспоминания о героическом прошлом страны.
Между примерами прослеживается причинно-следственная связь. Воспоминания о поступках предков, о которых говорится в первом примере, помогают автору поступить по совести, ведь он не мог отказаться от наказания, помня какие героические поступки совершались в прошлом.
Я согласна с мнением автора. Память о героическом прошлом своей страны важна. Благодаря ей, мы вспоминаем о тех людях, которые совершили подвиг, чтобы сейчас у нас была возможность спокойно жить.
В качестве примера возьму историю жизни Н. Гастелло. Во время боя его самолёт был подбит. Падая, Николай совершил героический поступок, направив свой летательный аппарат на вражескую установку. В знак памяти о подвиге Гастелло, его именем назвали улицу во Владимире. Благодаря этому, всё больше людей узнают и вспоминают героическое прошлое нашей страны, которое оказывает огромное влияние на человека.
Подводя итог, я хочу отметить, что благодарна автору данного текста, так как он заставил меня задуматься о по-настоящему важной проблеме.
(5)Я повернул налево и в медленном потоке машин двинулся вдоль Оки...
(6)Ах, какие здесь заливные луга, какой простор! (7)Каждый раз, когда я вижу это окское раздолье, я открываю окно и жадно вдыхаю, кусаю ветер, повторяя про себя: «Ну вот, наконец-то дома».
(8)И тогда я открыл окно и нажал на газ: сколько можно тащиться, как черепаха?! (9)Я пошел на обгон, но тут увидел сплошную. (10)Вернулся в строй, и сзади заплескалась мигалка. (11)Становлюсь на обочине, отдаю права, пересаживаюсь в патрульную машину. (12)Мне сообщают:
— Пересечение сплошной влечет лишенье прав от четырех месяцев. Говорю:
— (13)Лишайте.
— (14)А что так сразу?
— (15)А как иначе?
— (16)Ну, вы б поговорили с нами, рассказали, где работаете, кем... (17)Машина-то у вас не дешевая, новая. (18)Небось, хорошо бегает?
— (19)Вам какое дело?
— (20)Ну, интересно...
— (21)Оформляйте.
— (22)А вы не хотите вопрос по-другому решить?
— (23)Хочу, — начал было я, но вспомнил про Т-34, весь разваленный, со сломанной пушкой. И добавил, подумав: — Но только не в этот день, нет!
(24)Минут через пятнадцать я снова летел вдоль окских лугов, вдыхал полной грудью настоянный за день травный воздух... (25)Скоро, скоро Новый год, выйдет срок лишенья, пройдут праздники, и я перестану быть пешеходом, настанет весна, начало лета, и однажды я сяду за руль, чтобы часа через три выйти на берег реки, текущей уже не одно тысячелетье. (26)Я всмотрюсь вдаль – в исчезающую излучину реки: толща воздуха над ней еще будет полна тихого рассеянного света. (27)Я поднимусь в лес, к Верховенским болотам, а за ними – к водоразделу, откуда берут начало лесные речки, бешеные в половодье и сухие в июле. (28)За века они прорезали к Оке овраги. (29)В них страшно и долго, долго спускаться. (30)Дно одной такой речки устлано плоскими замшелыми камнями с перистыми отпечатками моллюсков, хвоща; небо едва брезжит, как со дна колодца, и камни стучат, стучат под ногами, как касталь... (31)Древняя река, не замечающая человека, ее притоки, внушают мужество, так необходимое перед лицом беспощадной вечности.
(По А.В. Иличевскому*)
Пропущена запятая перед косвенным вопросом: «он помнил, какие подвиги…».
помня какие героические поступки совершались в прошлом
Пропущена запятая перед косвенным вопросом: «помня, какие героические поступки…».
В знак памяти о подвиге Гастелло, его именем назвали улицу
Обстоятельство в начале предложения не обособляется — запятая лишняя.
Пропущены запятые перед косвенными вопросами; лишняя запятая при обстоятельстве.
Позиция автора почти дословно повторяет проблемный вопрос («Какую роль играет память…»); переформулируйте своими словами.
благодарна автору данного текста
Канцеляризм «данного»; в сочинении-рассуждении лучше «этого текста» или «автору текста».
Позиция повторяет проблему; канцеляризм «данного».