Каким должен быть профессиональный критик?-этот важный вопрос рассматривается в тексте М.П.Хуциева. Автор считает, что профессиональный критик -это человек, который может квалифицированно доказать свою точку зрения, любить людей, кино и кинемотография, а также чувствовать и искать задумку режиссера , уважать и интересоваться своим предметом. Чтобы доказать точку зрения автора приведу два примера -иллюстрации.
Автор рассказывает нам о критиках и и их разделения на две группы. в пример он приводит первую категорию - это, как правило люди которых сложно назвать критиками. Их главная задача даже в самом светлом найти что -то отрицательное и высмеять это. Марлен Мартынович описывает их как самоутверждающихся, самолюбивых людей. Этим примером мы видим четкую характеристику непрофессионалов в глазах Хуциева. Вторым примером выступает другая группа, которая знает свою работу и интересуется ей. Режиссер также приводит свой опыт критики. Он объясняет, что аргументированная критика- это возможность увидеть свои ошибки. Похвала или понимание его творчества не важна для него, неспособность чувствовать и интересоваться , вот что важно. Это и есть то каким должен быть критик в понимании автора.
Эти два примера противопоставляют друг друга. В первом приводится пример качеств отрицательного критика, а во втором показан человек, любящий и знающий свою работу.
Я полностью согласна с такой точкой зрения автора, что хороший критик должен разбираться в теме. В моей жизни мне тоже приходилось выслушивать много критики и иногда плохой. Я участвовала в важном школьном мероприятии из-за которого очень нервничала. Самым строгим человеком и моим личным критиком был мой руководитель по работе. После выступления я выслушала много хороших слов и похвалы, но важным для меня стали ее слова. Она объяснила мне мои ошибки и и показала правильность выступления. Так для меня критика со стороны профессионала и знающего свое дело человека стала важнее похвалы. В моем понимании профессионал - это человек, любящий свою работу и уважающий других.
Подведя итог можно сказать, что критика бывает разная, но самые важные слова найдет только профессионал.
(1)Я вообще делю критиков на две категории. (2)К первой относятся люди чрезвычайно самолюбивые, для которых статья или рецензия — это лишь способ продемонстрировать собственное остроумие, заявить о себе, показать своё превосходство над автором. (3)Они любят не искусство, а себя в искусстве. (4)Ко второй категории относятся те, кто действительно любит своё дело, любит кинематограф, глубоко и серьёзно работает и искренне заинтересован в том, чтобы помочь художнику. (5)Я не хочу сказать, что критик должен быть беззубым, есть много поводов в современном кино, когда следует серьёзно критиковать. (6)Я знаю критиков, которые делают это квалифицированно, доказательно. (7)Такие критики любят сам предмет, о котором пишут, они любят кинематограф, любят кино и людей кино. (8)Поэтому они всегда ищут хорошее, пытаются понять, какими принципами руководствовался режиссёр, когда делал ту или иную картину. (9)Они не ставят себя в позу над процессом, в позу судей, которые почему-то должны вынести окончательный приговор. (10)Критик, по-моему, должен высказать объективное суждение. (11)Я уважаю ту категорию критиков, которые заинтересованы в предмете исследования. (12)Как режиссёр, я совершенно не жду от критиков безоговорочной похвалы — нет, они могут ругать меня, но пусть это будет аргументированно и, таким образом, поможет мне увидеть самого себя, поможет понять, в чём мои ошибки. (13)Это особенно важно. (14)В нынешнее время, когда у нас в кинематографе совершенно исчез институт редакторов... (15)Киноредакторов, в общем-то, охаяли во времена перестройки, однозначно посчитали, что работа редактора — это прежде всего цензура. (16)А это не совсем так. (17)Закройте глаза и послушайте внимательно, как иногда говорят наши дикторы по телевизору. (18)Они в одной передаче могут в одном и том же слове или фамилии ставить разные ударения. (19)Если там три гласных, они иной раз умудряются поставить три разных ударения! (20)То есть перед нами порой очевидная безграмотность. (21)Поэтому сегодня, повторяю, когда не существует института серьёзных редакторов, значение критиков вырастает ещё больше. (22)И я повторю: статьи серьёзных критиков, независимо от того, что бы они обо мне ни писали, я читал с большим интересом и внимательно прислушивался к каждому замечанию. (23)Мне повезло: чаще писали хорошо, но и когда находили то, с чем были не согласны, мне было важно услышать дельные замечания. (24)С некоторых пор я почти перестал читать газетную киножурналистику. (25)Открываешь газету, где пишут о музыке, например, и там такое, что интересует журналистов: они почему-то думают, что мне важно знать, куда пришла известная певица или куда пошёл популярный актёр. (26)На кой мне всё это читать? (27)Я отбрасываю газету в сторону. (28)Мне интересно, в каком состоянии у нас находится эстрада, музыка, но не поток светских сплетен.
(По М. Хуциеву)
Инициалы автора — М. М. Хуциев (Марлен Мартынович).
Ошибка в инициалах автора: «М.П.» вместо «М.М.» (Марлен Мартынович).
Смысл перевёрнут: важна способность чувствовать, а не «неспособность».
Перевёрнут смысл: важна способность чувствовать, а написано «неспособность... вот что важно».
Искажение слова: «кинематограф».
Искажение слова «кинемотография» -> «кинематограф».
Запятая после целевого оборота: «..., приведу».
это, как правило люди которых сложно назвать критиками
«это, как правило, люди, которых сложно назвать критиками».
Это и есть то каким должен быть критик
Запятая перед «каким»: «то, каким должен быть критик».
мероприятии из-за которого очень нервничала
Запятая перед «из-за которого».
Подведя итог можно сказать
Обособить деепричастие: «Подведя итог, можно сказать».
Пять и более пропусков запятых: после целевого оборота, при «как правило», перед «который», «каким», при деепричастии.
Падеж: «о критиках и их разделении» (и убрать лишнее «и»).
важным для меня стали ее слова
Рассогласование: «важными для меня стали её слова».
Эти два примера противопоставляют друг друга
Нужно: «противопоставлены друг другу».
«их разделения» (падеж); «важным стали слова» (рассогласование); «примеры противопоставляют друг друга» (форма).
Сочетаемость: «На этом примере мы видим...» / «Этот пример даёт характеристику».
показала правильность выступления
Сочетаемость: «показала, как правильно выступать».
«Этим примером мы видим» (сочетаемость); «показала правильность» (сочетаемость); «руководитель по работе» (избыточность).