ЕГЭ по русскому

Как настоящая музыка влияет на душу человека? Музыка, быть может, самое дивное создание человека, его вечная загадка и услада. Никто так близко, как музыкант, не соприкоснулся с подсознанием человеческим.

📅 03.06.2026
Автор: Ekspert

Как настоящая музыка влияет на душу человека? Этот проблемный вопрос находится в центре внимания автора предложенного текста В.П. Астафьева. По мнению писателя, музыка по настоящему раскрывает душу человека, и помогает ему сохранить человечность и взаимосвязь с природой.

Рассказывая о музыке автор акцентирует внимание на взаимосвязи музыки и природы: «Музыка и природа — это самое верное, святое и неизменное, что осталось с человеком и не даёт ему окончательно одичать». С помощью природы человек смог собрать слова и музыку, которая может раскрыть душу не в образе зверя. Музыка шла вместе с человеком очень давно и она так же как природа создавала мировую гармонию в человечестве.

В.П. Астафьев подчёркивает как музыка может призывать и мотивировать, как она может насытить душу чувствами. Композитор Свиридов, вдохновлённый природой, с помощью своей музыки призывает людей, народ выстоять ради детей, ради Земли. Автор отмечает как музыка и природа способны насытить чувствами человека.

Второй аргумент дополняет первый и позволяет понять, как музыка способна повлиять на душу человека, как она может наполнить её чувствами и мотивировать.

Я разделяю точку зрения В.П. Астафьева. Действительно, музыка раскрывает и насыщает эмоциями душу человека. Когда я слушаю классическую музыку, я наполняюсь эмоциями и новыми чувствами. Она побуждает меня совершать добрые поступки и под неё я могу раскрыть всю истинную красоту природы.

В заключение хочется отметить, что настоящая музыка близко соприкосается с природой. Она способна оказать сильное влияние на эмоции человека, способна наполнить ими и смотивировать.

Исходный текст Виктор Петрович Астафьев
(1)Музыка, быть может, самое дивное создание человека, его вечная загадка и услада. (2)Никто так близко, как музыкант, не соприкоснулся с подсознанием человеческим - той самой неотгаданной материей и вечной тайной, что живёт в нас, тревожит и волнует.
(З)Люди плачут, слушая музыку, плачут от соприкосновения с чем-то прекрасным, казалось бы, умолкнувшим, навсегда утраченным, плачут, жалея себя и то чистое, дивное создание в себе, что было задумано природой, но в борьбе за существование человеком же и погублено.
(4)Музыка возвращает человеку всё лучшее, что в нём есть. (5)Я думаю, что музыку человек, может быть, услышал раньше, чем научился говорить. (6)Возникает крамольная мысль, что вначале были шум ветра, плеск волн, пенье птиц, шелест травы и звон опадающей листвы. (7)И только позаимствовав у природы звуки, человек сложил из них слово.
(8)Музыка и природа - это самое верное, святое и неизменное, что осталось с человеком и не даёт ему окончательно одичать. (9)Я имею в виду настоящую музыку, а не ту оглушающую вакханалию, которая закружила человека в бездумной дикой пляске, ввергла его в какое-то инстинктивное подражание ревущему зверю, которому пришла пора напомнить, откуда мы взялись и чей образ и подобие утратили.
(10)Впрочем, Георгий Васильевич Свиридов, так увлекательно умеющий говорить о музыке и её природе, утверждает, что именно эти современные группы помогают сохранить изначальную природу музыки, не дают человечеству потерять ключ её, что очень важно, ибо утеря этого самого «ключа» есть полное и окончательное разрушение мировой гармонии, без которой оно, человечество, как корабль без руля, быстренько «пойдёт ко дну».
(11)У нас всегда была и до сих пор имеется масса людей, которая угадывает за художника истоки его творчества: и замысел объяснят, и в тайны души его проникнут. (12)Я этого не умею и не хочу делать хотя бы потому, что сам в какой-то мере человек творческий и не только объяснить не могу самому себе, например, природу творческого замысла, но и понять до сих пор не могу, что это такое. (13)Более того, я, может, и примитивно, но, основываясь на сорокалетием опыте работы в литературе, пришёл к выводу, что и отгадывать сию тайну не надо, потому как, отгадавши её, что станет делать человек? (14)Кончится его воображение, и он кончится как существо творческое, сделается механической, заводной штучкой, заранее знающей всё и вся.
(15)Однако, будучи прошлой осенью в провинции, глядя на древние пологие холмы, на золотые российские дубравы, я открывал для себя вечное. (16)Отсюда, с этой родной земли, унёс в сердце и сохранил великий композитор современности Георгий Васильевич Свиридов тот нежный и непреклонный звук, ту высокую мелодию, что стонет, плачет, сжимает сердце русское неизъяснимою тоскою, очистительной печалью. (17)Мощным хором возносится композитор в поднебесье, набатным колоколом зовёт Россию и русский народ - выстоять! (18)Выпрямиться, как тот лес, та могучая тайга под ураганами и бурями! (19)Выпрямиться и выстоять ради будущего наших детей и ради сохранения того прекрасного, что накопили на Земле её редкие мудрые страдальцы, гении человечества, эти вечные отважные странники, так на одиноком челне и продолжающие бесстрашно плыть по житейскому морю.

(По В.П. Астафьеву*)

* Виктор Петрович Астафьев (1924-2001) - советский и российский писатель, классик отечественной литературы, автор рассказов, повестей, романов: «Где-то гремит война», «Царь-рыба», «Печальный детектив», «Так хочется жить» и др.
Э
Оценка эксперта
Проверено
13
13 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы корректно.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Два примера приведены с пояснениями, связь названа («дополнение»), но пояснения упрощают авторскую мысль («раскрыть душу не в образе зверя» — невнятно), и термин «второй аргумент» неверен (нужно «пример»).
К3Собственное отношение к позиции автора
1 / 2
Формальное согласие без развёрнутого примера-аргумента: ученик не приводит конкретного произведения или ситуации, ограничивается общей декларацией «когда я слушаю классическую музыку».
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок в фоновом материале нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Структура работы соблюдена, абзацное членение разумное.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
по настоящему раскрывает
Наречие на «-ому» с приставкой «по-» пишется через дефис: «по-настоящему».
соприкосается
Пропущена буква в корне: «соприкасается» (от «касаться»).
Две орфографические ошибки: «по настоящему» (нужно через дефис «по-настоящему»); «соприкосается» (нужно «соприкасается»).
К8Соблюдение пунктуационных норм
0 / 3
По мнению писателя, музыка по настоящему раскрывает душу человека, и помогает ему сохранить человечность
Лишняя запятая перед «и» при двух однородных сказуемых одного подлежащего.
Рассказывая о музыке автор акцентирует
Пропуск запятой после деепричастного оборота: «Рассказывая о музыке, автор акцентирует».
Музыка шла вместе с человеком очень давно и она так же как природа создавала мировую гармонию
Пропуск запятой в ССП («шла… и она создавала»); пропуск запятых при сравнительном обороте «так же, как и природа,».
В.П. Астафьев подчёркивает как музыка может призывать и мотивировать
Пропуск запятой перед изъяснительным «как». Должно быть: «подчёркивает, как…».
Автор отмечает как музыка и природа способны насытить
Пропуск запятой перед изъяснительным «как». Должно быть: «отмечает, как…».
Она побуждает меня совершать добрые поступки и под неё я могу раскрыть
Пропуск запятой в ССП: две независимые основы. Должно быть: «…поступки, и под неё я могу…».
Шесть и более пунктуационных ошибок: лишняя запятая перед «и» при однородных сказуемых; пропуск запятой после деепричастного оборота; пропуск запятой в ССП дважды; пропуск запятой перед изъяснительным «как» дважды; пропуск запятых при сравнительном обороте «так же как природа».
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
смотивировать
Несуществующая в литературной норме форма. Должно быть: «мотивировать».
Одна грамматическая ошибка: несуществующая форма «смотивировать» — должно быть «мотивировать».
К10Соблюдение речевых норм
1 / 3
раскрыть душу не в образе зверя
Невнятная формулировка: «раскрыть душу в образе» — неудачная сочетаемость.
призывает людей, народ
Плеоназм: «люди» и «народ» — близкие синонимы в одном однородном ряду.
наполняюсь эмоциями и новыми чувствами
Плеоназм «эмоции и чувства» — близкие синонимы в одном ряду.
под неё я могу раскрыть всю истинную красоту природы
Нарушение сочетаемости: «раскрыть красоту природы» — неудачно. Лучше «увидеть красоту природы».
Четыре-пять речевых ошибок: невнятная формулировка «раскрыть душу не в образе зверя»; плеоназмы «люди, народ» и «эмоции и чувства»; нарушение сочетаемости «раскрыть красоту природы»; лексический повтор «способна».
Общий комментарий
Содержательно работа на достаточном уровне: проблема и позиция автора сформулированы, оба примера-иллюстрации есть, связь названа. Главные зоны роста — пунктуация и речь. Пунктуация — самая критическая зона: систематически пропускаются запятые перед изъяснительным «как», в ССП перед «и» при разных подлежащих, после деепричастного оборота. Это нужно отрабатывать на упражнениях. По речи — избегайте плеоназмов («эмоции и чувства», «люди, народ») и невнятных метафор («раскрыть душу не в образе зверя», «раскрыть красоту природы»). Главный совет для К3 — приводите конкретный пример-аргумент с деталями (какое произведение, в какой момент жизни, что именно изменилось), а не общую декларацию «когда я слушаю».
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение