ЕГЭ по русскому

Как настоящая музыка влияет на душу человека? По тексту В. П. Астафьева «Приезжайте в подмосковный город Чехов, он вас обязательно удивит…»

📅 03.06.2026
Автор: Ekspert

Как настоящая музыка влияет на душу человека? Ответ на этот вопрос содержится в представленном нам тексте Виктора Петровича Астафьева. Автор считает, что настоящая музыка помогает человеку лучше понять и сохранить себя, раскрыть те чувства, которые были скрыты от его восприятия.

Далее обратимся к предложениям 8 и 9. Писатель размышляет, что музыка не даёт человеку окончательно одичать. Читатель понимает, что музыка помогает сохранить нам то, что отличает нас от диких зверей – душу и разум.

Примеры дополняют друг друга. Музыка не только помогает человеку раскрыть новые для него чувства, но и позволяет сохранить уже имеющуюся у него душу.

Нельзя не согласиться с позицией автора. Музыка действительно помогает лучше раскрыть нашу душу и достать из неё давно угаснувшие чувства. В качестве примера хочу привести ситуацию, которая случилась с моим лучшим другом Стёпой. У него была не самая лучшая жизнь, и в 15 лет врач поставил ему диагноз – депрессия. Стёпа не хотел ничего делать, редко улыбался и жизнь не предоставляла ему удовольствия. Но всё изменилось в июле прошлого года, когда я заставил друга пойти со мной в городскую филармонию на выступление симфонического оркестра. На этом выступлении я впервые за долгое время увидел, что Стёпа искренне счастлив: он, закрыв глаза, спокойно слушал музыку и улыбался. После этого случая мой друг пошёл на поправку, и спустя 7 месяцев психиатр определил Стёпу полностью здоровым. Музыка вылечила моего друга, достала из глубины его души те чувства, о которых он уже забыл.

В заключение хотелось бы отметить, что нам стоит чаще слушать настоящую музыку, чтобы раскрывать в себе новые чувства и эмоции и не забывать уже имеющиеся.

Исходный текст Виктор Петрович Астафьев
(1)Музыка, быть может, самое дивное создание человека, его вечная загадка и услада. (2)Никто так близко, как музыкант, не соприкоснулся с подсознанием человеческим - той самой неотгаданной материей и вечной тайной, что живёт в нас, тревожит и волнует.
(З)Люди плачут, слушая музыку, плачут от соприкосновения с чем-то прекрасным, казалось бы, умолкнувшим, навсегда утраченным, плачут, жалея себя и то чистое, дивное создание в себе, что было задумано природой, но в борьбе за существование человеком же и погублено.
(4)Музыка возвращает человеку всё лучшее, что в нём есть. (5)Я думаю, что музыку человек, может быть, услышал раньше, чем научился говорить. (6)Возникает крамольная мысль, что вначале были шум ветра, плеск волн, пенье птиц, шелест травы и звон опадающей листвы. (7)И только позаимствовав у природы звуки, человек сложил из них слово.
(8)Музыка и природа - это самое верное, святое и неизменное, что осталось с человеком и не даёт ему окончательно одичать. (9)Я имею в виду настоящую музыку, а не ту оглушающую вакханалию, которая закружила человека в бездумной дикой пляске, ввергла его в какое-то инстинктивное подражание ревущему зверю, которому пришла пора напомнить, откуда мы взялись и чей образ и подобие утратили.
(10)Впрочем, Георгий Васильевич Свиридов, так увлекательно умеющий говорить о музыке и её природе, утверждает, что именно эти современные группы помогают сохранить изначальную природу музыки, не дают человечеству потерять ключ её, что очень важно, ибо утеря этого самого «ключа» есть полное и окончательное разрушение мировой гармонии, без которой оно, человечество, как корабль без руля, быстренько «пойдёт ко дну».
(11)У нас всегда была и до сих пор имеется масса людей, которая угадывает за художника истоки его творчества: и замысел объяснят, и в тайны души его проникнут. (12)Я этого не умею и не хочу делать хотя бы потому, что сам в какой-то мере человек творческий и не только объяснить не могу самому себе, например, природу творческого замысла, но и понять до сих пор не могу, что это такое. (13)Более того, я, может, и примитивно, но, основываясь на сорокалетием опыте работы в литературе, пришёл к выводу, что и отгадывать сию тайну не надо, потому как, отгадавши её, что станет делать человек? (14)Кончится его воображение, и он кончится как существо творческое, сделается механической, заводной штучкой, заранее знающей всё и вся.
(15)Однако, будучи прошлой осенью в провинции, глядя на древние пологие холмы, на золотые российские дубравы, я открывал для себя вечное. (16)Отсюда, с этой родной земли, унёс в сердце и сохранил великий композитор современности Георгий Васильевич Свиридов тот нежный и непреклонный звук, ту высокую мелодию, что стонет, плачет, сжимает сердце русское неизъяснимою тоскою, очистительной печалью. (17)Мощным хором возносится композитор в поднебесье, набатным колоколом зовёт Россию и русский народ - выстоять! (18)Выпрямиться, как тот лес, та могучая тайга под ураганами и бурями! (19)Выпрямиться и выстоять ради будущего наших детей и ради сохранения того прекрасного, что накопили на Земле её редкие мудрые страдальцы, гении человечества, эти вечные отважные странники, так на одиноком челне и продолжающие бесстрашно плыть по житейскому морю.

(По В.П. Астафьеву*)

* Виктор Петрович Астафьев (1924-2001) - советский и российский писатель, классик отечественной литературы, автор рассказов, повестей, романов: «Где-то гремит война», «Царь-рыба», «Печальный детектив», «Так хочется жить» и др.
Э
Оценка эксперта
Проверено
20
20 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема влияния настоящей музыки на душу человека сформулирована чётко в форме проблемного вопроса. Позиция автора передана верно и развёрнуто, соответствует мысли Астафьева о том, что настоящая музыка сохраняет в человеке человеческое.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Примеры дополняют друг друга. Музыка не только помогает человеку раскрыть новые для него чувства, но и позволяет сохранить уже имеющуюся у него душу.
Связь между примерами названа стандартным маркером «дополнение» и развёрнута через продуктивную формулу «не только X, но и Y», возвращающую к проблеме.
Два примера-иллюстрации с пояснениями: цитата из предложения 3 (о слезах при соприкосновении с прекрасным) и отсылка к предложениям 8–9 (о том, что музыка не даёт человеку одичать). Связь «дополнение» названа и раскрыта в формуле «не только X, но и Y», пояснение возвращает к проблеме.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Нельзя не согласиться с позицией автора. Музыка действительно помогает лучше раскрыть нашу душу и достать из неё давно угаснувшие чувства.
Согласие с автором маркировано опорной фразой, собственный тезис сформулирован отдельно от позиции автора.
Согласие с автором выражено, тезис сформулирован. Пример-аргумент из личного опыта (история с другом Стёпой, исцелившимся от депрессии после концерта симфонического оркестра) развёрнутый, конкретный, прямо подтверждает заявленный тезис.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Логика выстроена, абзацное членение соблюдено, переходы маркированы, заключение возвращает к проблемному вопросу.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
и в 15 лет врач поставил ему диагноз
Стилистический совет: в сочинении-рассуждении небольшие числа принято писать словами — «в пятнадцать лет».
Орфографических ошибок не обнаружено.
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
Стёпа не хотел ничего делать, редко улыбался и жизнь не предоставляла ему удовольствия
Пропуск запятой в ССП: «не хотел… улыбался» — однородные сказуемые при «Стёпа», а «жизнь не предоставляла…» — самостоятельная основа. Правильно: «…редко улыбался, и жизнь не предоставляла…».
Пропуск запятой в ССП перед союзом «и» в предложении «Стёпа не хотел ничего делать, редко улыбался и жизнь не предоставляла ему удовольствия» — между однородными сказуемыми и самостоятельной основой «жизнь не предоставляла».
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок не обнаружено.
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
не предоставляла ему удовольствия
Нарушение лексической сочетаемости: «предоставлять» сочетается с услугами, правами, возможностями. Об удовольствии говорят «доставлять удовольствие», «приносить радость». Правильно: «жизнь не доставляла ему радости».
Читатель осознаёт, что музыка помогает лучше понять и раскрыть свои чувства.
Однообразие синтаксических конструкций: оба микровывода построены по модели «Читатель осознаёт/понимает, что музыка помогает…». Лучше разнообразить: «Этим автор подчёркивает…», «Так Астафьев показывает…».
Нарушение лексической сочетаемости в выражении «не предоставляла удовольствия» (нужно «не доставляла»). Однообразие синтаксических конструкций в зачинах микровыводов «Читатель осознаёт/понимает, что…».
Общий комментарий
Работа уверенная, со зрелой содержательной частью: проблема и позиция автора найдены верно, комментарий выстроен по двум примерам с проанализированной связью, собственное отношение подкреплено развёрнутым личным примером. Сильная сторона — выстроенная композиция и доброжелательное, спокойное рассуждение, выводящее к убедительному финалу. Зоны роста — речевая шлифовка: одна пунктуационная ошибка в ССП и две речевые шероховатости (сочетаемость глагола «предоставлять» и однотипные зачины микровыводов). Если убрать эти мелкие огрехи, работа выходит на максимум.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение