Нужны ли потомкам произведения А.С. Пушкина? Ответ на этот вопрос содержится в тексте Александра Степановича Грина – русского писателя.
Позиция автора ясна. Пушкина очень важно читать, ведь именно он является началом искусства и солнцем русской поэзии.А.С. Пушкин актуален во все времена, ведь в его произведениях заложен настоящий «русский мир». Поэт ясен и доступен взрослым и детям для понимания.
Например, в предложениях 12-14 рассказчик выражает своё уважение и почтение к поэту, сравнивая его со страной: «Когда я думаю о Пушкине, немедленно и отчётливо представляется та Россия, которую я люблю и знаю». Также рассказчик подмечает , что он «уединился с книгой Пушкина, прочел «Руслана и Людмилу» и у него до сих пор... остаётся ясное сознание, что он очень хорошо помнил всё, что читал у Пушкина – в первый раз».Таким образом, можно сказать, что произведения Пушкина легко подчиняются пониманию ,в них можно увидеть и почувствовать что-то свое,поэтому они необходимы для нашим потомкам.
Далее рассмотрим предложения 26-27. Рассказчик повествует о том, как такому великому поэту, как А.С. Пушкин, приходится непросто: «…смотрит на русский мир, задумывая поэтическое создание с трепетом и тоской при мысли, какой гигантский труд предстоит совершить ему... Нужно работать, работать и работать…» Можно сказать, что важно изучать творчество великого писателя, ведь в нём заложено очень много всего, чему можно научиться.
Таким образом, примеры,дополняющие друг друга, помогают понять, что А.С. Пушкин - невероятный поэт, с блестящим талантом, но в то же время человек с добрым сердцем, искренний и с чувством справедливости.
Я согласна с позицией автора. Действительно, такого поэта, как А.С. Пушкин, очень важно знать и уважать, особенно его творчество,которое познают из года в год и учатся чему-то новому. В доказательство своих слов приведу в пример свою семью.Каждый член семь вырос на сказках и стихотворениях Пушкина, великого русского классика. Мы любим и с глубоким почтением относимся к А.С. Пушкину, ведь именно благодаря ему мы многому научились, обрели те нравственные ценности, которыми дорожим и по сей день.
Хочется верить, что наши потомки не забудут А.С. Пушкина и его произведения будут изучать из поколения в поколение.
(3)Мы призваны — согласились — и я в том числе — писать о гении. (4)Писать — значит судить. (5)Подлежит ли гений суду? (6)Возможна ли канцелярская бумага, посланная Александру Сергеевичу Пушкину с требованием немедленно пересмотреть «Бориса Годунова» и выкинуть из этой книги всё, что я не понимаю или с чем не согласен?
(7)Ответ ясен. (8)Итак, можно написать только, что дал он тебе и что ты взял от него и, пожалуй, ещё: сохранил ли до сего дня?
(9)Да, сохранил.
(10)Почему этот гений не страшен? (11)Без молний и громов, без режущего глаза блеска? (12)Когда я думаю о Пушкине, немедленно и отчётливо представляется мне та Россия, которую я люблю и знаю. (13)Я знаю его с той поры, как начал читать. (14)Лет семи, в гостях, я уединился с книгой Пушкина, прочёл «Руслана и Людмилу», и у меня до сего времени, несмотря на тот бессильный читательский возраст, остаётся ясное сознание, что я очень хорошо понимал всё, что читал у Пушкина в первый раз. (15)Путь воплощения строк в образы, а образов в подлинную действительность был краток, мгновенен и оставил сознание не чтения, а переживания.
(16)Так было и дальше. (17)Входя в книги Пушкина, я переживал всё, что было написано в них, с простотой летнего дня и со всей сложностью человеческой души. (18)Так полно переложить в свои книги самого себя, так лукаво, с такой подкупающей, прелестной улыбкой заставить книгу обернуться Александром Сергеевичем мог только он один. (19)Я слышал, что где-то в воздухе одиноко бродит картинный вопрос: «Современен ли Пушкин?». (20)То есть: «Современна ли природа? (21)Страсть? (22)Чувства? (23)Любовь? (24)Современны ли люди вообще?». (25)Пусть ответят те, кто заведует отделом любопытных вопросов. (26)Теперь, когда «искусство» приняло форму футбольных мячей, перебрасываемых с задней мыслью, Пушкин представляется мне таким, как он стоит на памятнике и взглядом настоящего, большого, а потому и доброго человека смотрит на русский мир, задумывая поэтическое создание с трепетом и тоской при мысли, какой гигантский труд предстоит совершить ему, потому что нужно работать, работать и работать для того, чтобы хаотическая пыль непосредственного видения слеглась в ясный и великий пейзаж.
(27)А. С. Пушкин знал, что такое искусство.
(По А. С. Грину*)
*Александр Степанович Грин (1880-1932 гг.) — русский писатель, автор философско-психологических произведений с элементами фантастики. В числе самых известных его книг — «Бегущая по волнам» и «Алые паруса».
Микровывод не вытекает из материала. Фрагмент исходника о «работать, работать и работать» — это метафорическое наблюдение Грина о современном состоянии искусства, не о Пушкине и не о необходимости «изучать его творчество».
Два примера с микровыводами, но второй искажает авторскую мысль (фрагмент о «работать, работать и работать» — не о Пушкине, а о современном состоянии искусства).
Искажение цитаты. В оригинале: «я уединился … прочёл … у меня … я очень хорошо понимал всё, что читал у Пушкина в первый раз». Внутри кавычек изменены лицо («я» -> «он») и ключевое слово («понимал» -> «помнил»).
Искажение цитаты: 1 л. заменено на 3 л. («я» -> «он») внутри кавычек; ключевое слово «понимал» заменено на «помнил».
Пропуск буквы: «Каждый член семьи вырос».
Пропуск буквы: «семь вырос» (нужно «семьи»).
«Необходимы» требует Д. п. без предлога: «необходимы нашим потомкам». Уберите «для».
Мы любим и с глубоким почтением относимся к А.С. Пушкину
Однородные сказуемые с разным управлением: «любим (кого?) Пушкина» (В. п.) и «относимся (к кому?) к Пушкину» (Д. п. с предлогом). Перестройте: «Мы любим А. С. Пушкина и относимся к нему с глубоким почтением».
«необходимы для нашим потомкам» — лишний предлог «для»; «любим и с почтением относимся к А. С. Пушкину» — разное управление при однородных.
Разговорный оборот. В книжной речи: «многое, чему можно научиться» / «множество ценного».
Разговорный оборот «очень много всего».