Какое влияние искусство может оказать на человека? Над этой проблемой размышляет Даниил Александрович Гранин в представленном тексте.
Автор считает, что искусство оказывает очень сильное влияние на человека. Оно может окунуть его в теплые воспоминания уже минувших лет, может помочь ему вспомнить не только места, которые оставили след в его памяти, но и тех, кто был ему так близок и всегда находился рядом. В этом, на мой взгляд, и заключается позиция писателя. Чтобы подтвердить свою точку зрения, приведу два примера-иллюстрации из прочитанного текста.
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, автор повествует от лица героя, который из-за сильного дождя, идущего на улице, решил зайти на выставку. Рассказчик, любивший историческую живопись, сначала совсем не заинтересовался картинами. «Лосев не мог представить себе, куда они все деваются после выставки, где находились до неё и вообще какой смысл создавать их для такого временного назначения», - отмечает автор.
Однако, увидев картину «У реки», герой неожиданно для самого себя стал всматриваться в полотно. На нем был изображен старый дом в «его родном Лыкове», река, пахнущая тиной и ряской, ива, за корягой который жили налимы. И как будто из самой картины он даже услышал голос матери, зовущей его по имени. «Было чудо, что художник поймал и заключил навечно в эту белую рамку его, Лосева, воспоминание??— со всеми красками, запахами, теплотой». Так, искусство может перенести человека в моменты прошлого. Оно помогает сохранять теплые воспоминания.
Связь между, примерами – противопоставление. Автор показывает, что именно «любое» искусство оказывает сильное влияние на человека, возвращая его в прошлое.
Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что искусство помогает заключить в себе самые тонкие нити теплых моментов из жизни человека. Оно также помогает ощутить душевное спокойствие и умиротворение. Например, в рассказе Паустовского «Старый повар» главному герою, Иоганну Мейеру, музыка помогла вспомнить самые теплые воспоминания перед смертью и отпустить грех, который мучил его уже много лет. Герой ощутил спокойствие и смог умереть, не чувствуя тревожности и грусти. Так, искусство помогает обрести истинное умиротворение и счастье даже в самую сложную минуту.
Таким образом, влияние искусства на жизнь человека огромно. Оно не только помогает вспомнить яркие моменты, образы и ощущения из прошлого, оно может сделать человека по-настоящему счастливым.
(6)Он шёл вдоль стен, обтянутых серой мешковиной. (7)Грубая материя выглядела в данном случае весьма неплохо. (8)Что касается картин, развешанных на этой мешковине, у Лосева они не вызывали интереса. (9)Лично он любил живопись историческую, например, как Пётр Первый спасает солдат, или Иван Грозный убивает сына, или же про Степана Разина, также батальные сцены – переход Суворова через Альпы. (10)Нравились ему и портреты маршалов, полководцев, известных деятелей искусства. (11)Чтобы картина обогащала знаниями. (12)Здесь же висели изображения обыкновенных стариков, подростков, разложенных овощей и фруктов с разными предметами, рисунки на бумаге, множество мелких картин в простых крашеных рамах. (13)Лосев не мог представить себе, куда они все деваются после выставки, где находились до неё и вообще какой смысл создавать их для такого временного назначения. (14)Музеи – другое дело, в художественных музеях Лосев неоднократно бывал, на подобных же выставках не приходилось. (15)И сейчас он убеждался, что вряд ли от этого он что-либо потерял.
(16)Неожиданно что-то словно дёрнуло Лосева. (17)Как будто он на что-то наткнулся. (18)Но что это было – он не понял. (19)Кругом него было пусто. (20)Он пошёл было дальше, однако, сделав несколько шагов, вернулся, стал озираться и вновь почувствовал смутный призыв. (21)Исходило это от одной картины, чем-то она останавливала. (22)Осторожно, стараясь не утерять это чувство, Лосев подошёл к ней – перед ним был обыкновенный пейзаж с речкой, ивами и домом на берегу. (23)Название картины «У реки», написанное на латунной дощечке, ничего не говорило. (24)Лосев попробовал получше рассмотреть подробности дома и постройки. (25)Но вблизи, когда он наклонился к картине, пространство берега со всеми деталями стало распадаться на отдельные пятна, которые оказались выпуклыми мазками масляных красок со следами волосяной кисти.
(26)Лосев попятился назад, и тогда, с какого-то отдаления, пятна слились, соединились в плотность воды, в серебристую зелень, появились стены дома, облупленная штукатурка... (27)Чем дальше он отходил, тем проступали подробнее крыша, выложенная медными листами с ярко-зелёными окислами, труба, флюгер... (28)Проверяя себя, Лосев стал возвращаться к картине, пока не толкнул девицу, которая стояла с блокнотом в руках.
(29)– Картины не нюхать надо, а смотреть, – сказала она громко и сердито, не слушая его извинений.
(30)– Ну конечно, смотреть, вот я и засмотрелся, – простодушно сказал он. (31)– Я плохо разбираюсь, может, вы поясните.
(32)– Что именно? – сухо спросила девица.
(33)– Тут написано «У реки». (34)А что за река? (35)Как её название?
(36)Девица усмехнулась.
(37)– Разве это имеет значение?
(38)– Нет уж, вы позвольте, – поглядывая на картину и всё более беспокоясь, сказал Лосев. (39)– Очень даже имеет. (40)Мало ли рек. (41)Это же конкретно срисовано.
(42)– Так не говорят: срисовано, – поучительно пояснила она. (43)– Это был большой мастер, а не ученик. (44)Для него натура являлась средством, вернее, поводом обобщить образ, – тут она стала произносить ещё какие-то слова, каждое из которых было Лосеву известно, но, складываясь в фразу, они почему-то теряли всякую понятность.
(45)– Здорово вы разбираетесь. (46)– Лосев вздохнул, показывая восхищение. (47)– Всё же хорошо бы выяснить название. (48)Образ хоть и обобщённый, а местность-то можно ведь уточнить, как по-вашему?
(49)– Вряд ли...
(50)На картине, несомненно, был изображён старый дом семейства Кислых в его родном Лыкове: та же крыша, тот же флюгер, спуск к речке...
(51)Из глубины картины к нему слабо донёсся голос матери: «Серге-ей!».
(52)Счастье какое услышать снова певучий её голос.
(53)А под ивой за корягой жили налимы, их можно было нащупать там и толкнуть рукой.
(54)А на реке пахло брёвнами, дымком от шалашей плотогонов, пахло тиной и ряской, пахло осиной старое корыто, на котором они по очереди плавали по реке. (55)Запахи эти ожили, дохнули из глубины картины. (56)Запах горячих от солнца чугунных столбов, старого причала.
(57)К Лосеву вернулся тот огромный мальчишеский мир, шелестела листва, была жива ещё мать. (58)Он ощутил на голове её маленькую жёсткую руку.
(59)Было чудо, что художник поймал и заключил навечно в эту белую рамку его, Лосева, воспоминание – со всеми красками, запахами, теплотой.
(По Д. А. Гранину)
Связь между примерами названа и пояснена.
Два примера с точными цитатами и микровыводами; связь («противопоставление») названа и пояснена.
Развёрнутый пример из читательского опыта.
Согласие и развёрнутый пример из читательского опыта («Старый повар»).
Лишняя запятая после предлога «между» — разрывает предложно-падежное сочетание.
Лишняя запятая «Связь между, примерами».
Нарушение согласования в роде: «ива» (ж. р.) -> «которой», а не «который».
«Ива, за корягой который» — нарушение согласования в роде; нужно «которой».
Мутная метафора, нарушение сочетаемости. Нужно «сохраняет самые тонкие нити, связывающие нас с прошлым» / «помогает удержать самые драгоценные моменты из жизни».
Так, искусство может перенести человека в моменты прошлого.
Нарушение сочетаемости: переносят «в эпоху», «в прошлое», «в детство», но не «в моменты прошлого». Нужно «перенести в прошлое» / «вернуть к самым дорогим моментам прошлого».
«Нити теплых моментов» (мутная метафора); «перенести в моменты прошлого» (нужно «в прошлое»).