"Насколько важным является для человека время, проведенное с близкими?" Этот проблемный вопрос находится в центре внимания Ф. А. Вигридова.
По мнению автора, время проведенное с близкими людьми бесценно, с близкими людьми ты делаешь первые шаги, они всегда рядом, они делают тебя счастливым, а в трудные моменты, когда вспоминаешь теплые слова родных тебе людей, то ты наполняешься ощущением покоя. Приведу примеры из текста, иллюстрирующие позицию автора.
Автор показывает в тексте, как герою становится хорошо, когда он вспоминает теплые слова уже умершей мамы: "Так говорила она и проводила рукой по его щеке. И звук этого голоса он вызывал в своей памяти всякий раз, когда ему бывало трудно, уже много времени спустя после её смерти. «Здравствуй!» – это слово означало, что начинался день, что они будут вместе". Уже умершая мама мужчины все еще греет его сердце, с ней он провел свои самые счастливые моменты, времена, а сейчас он с радостью вспоминает те деньки, которые уже не вернуть. Этот аргумент показывает нам, что близкие люди приносят нам радость, делают нас счастливыми.
Также автор в тексте показывает, что время проведенное с близкими также имеет воспитательный смысл: "– Мама, Елена Фёдоровна говорит: «Москвин, ты ведёшь себя примерно, я поручаю тебе после уроков приносить мне фамилии ребят, которые плохо ведут себя на перемене». Что же мне делать? Не стану я записывать.
Мать ответила:
– Отчего же? Пиши! Да только всегда одну фамилию – свою собственную.
Андрею стало весело – в самом деле, как хорошо и просто она придумала". Мама в шуточной форме объяснила ребенку, что не нужно предавать своих друзей и сказала, как ему лучше поступить. В этом фрагменте мы видим, как близкие люди могут воспитывать тебя и объяснять маленькому человеку, что правильно, а что нет.
Второй пример дополняет первый. Близкие люди приносят не только счастливые моменты, но и воспитывают тебя объясняют, как правильно поступить в разных ситуациях.
Я согласен с позицией автора. Действительно время проведенное с близкими людьми очень ценно, я с улыбкой вспоминаю, как беззаботно гулял со своими друзьями после школы в начальных классах, мне было хорошо с ними и я был счастлив, но сейчас мы разъехались по разным городам, но я все равно вспоминаю их и я рад, что у меня были такие друзья
(4)Когда приходила весна, весь дом наполнялся запахами земли, листвы, сада. (5)Комнаты были прохладные, полы крашеные, чисто вымытые, а в раскрытые окна бежал ветер.
(6)И теперь, когда Андрей стал взрослым, каждая новая весна несла ему эти незабываемые запахи его детства — земли, травы, ветра.
(7)Всё в мире открывала Андрею мать.
(8)«Послушай, как тихо», — говорила она. (9)И он понял, что тишину можно слушать.
(10)«Не зажигай света, посидим так», — просила она. (11)И он узнал, как хорошо посумерничать и помолчать вдвоём.
(12)Однажды поздней осенью они шли по лесу, по жёлтым лесным дорожкам. (13)Только выпал первый снег — тонкий, редкий, словно не снег, а изморось. (14)И вдруг мама сказала:
— Посмотри, берёзовые листья как золотые пятаки на снегу. (15)Верно? (16)А кленовые — как будто след птичьей лапки. (17)А вот дубовый, распластанный, погляди.
— (18)Как след медведя! — сказал Андрей. (19)Мать ответила радостным смехом:
— Да, да! (20)Как будто медведь прошёл!
(21)Да, видеть это, радоваться этому тоже научила его она.
(22)Он не мог бы рассказать, как она воспитывала его, он и не знал, что его «воспитывают». (23)Однажды, вернувшись из школы, он сказал:
— Мама, Елена Фёдоровна говорит: «Москвин, ты ведёшь себя примерно, я поручаю тебе после уроков приносить мне фамилии ребят, которые плохо ведут себя на перемене». (24)Что же мне делать? (25)Не стану я записывать.
(26)Мать ответила:
— Отчего же? (27)Пиши! (28)Да только всегда одну фамилию — свою собственную.
(29)Андрею стало весело — в самом деле, как хорошо и просто она придумала.
(30)А в другой раз было так. (31)Мать работала в саду — она сама выращивала цветы: ранней весной — незабудки, анютины глазки, летом — розы и флоксы, осенью — астры и георгины.
(32)Вернувшись из городского сада, где он играл с ребятами в казаки-разбойники, Андрей стоял и задумчиво глядел, как, сидя на корточках, она копается в земле. (33)Оба молчали.
(34)И вдруг, вскинув на него глаза, она спросила с мягкой насмешкой:
— А ты не устал стоять?
(35)Ему было тогда лет семь. (36)Пожалуй, никакой самый беспощадный укор не запечатлелся бы в его памяти так глубоко, как эти насмешливые слова.
(37)Однажды она рассказала Андрею историю английского капитана Скотта, который открыл Южный полюс на пятнадцать дней позже норвежца Амундсена. (38)Андрея долго не оставляла мысль о том, как они шли обратно — пятеро друзей по снежной пустыне на отяжелевших лыжах, обманутые в своей надежде, в своей мечте. (39)Подумать только: опоздать на пятнадцать дней!
(40)Он видел капитана, который, лёжа в палатке, окоченевшей рукой выводил на бумаге последние слова друзьям и родным. (41)Их нашли мёртвыми. (42)Кажется, через год. (43)Они лежали так, как их застала смерть, — обманутые, обессиленные, но не сдавшиеся. «(44)Тогда не было самолётов, — думал Андрей. — (45)Я бы сел на самолёт и полетел бы к ним. (46)Я приземлился бы и — вот она, палатка, я бегу, бегу туда, ноги вязнут в снегу…»
— (47)Капитан Скотт, — говорил он дрогнувшим голосом, — вы спасены! (48)Я советский лётчик! (49)Я прилетел за вами!
— (50)Как я рад! — отвечала за капитана Скотта мама. (51)Этот ответ казался Андрею легкомысленным, он ожидал слов более высоких, красивых, торжественных, а всё же он радовался, что она так быстро, так легко вошла в игру, не придирается, не говорит: «Тогда ещё не было советских лётчиков», — нет, ей ничего не надо объяснять.
— (52)Помогите моим друзьям, — говорит она. — (53)Они вели себя мужественно!
(54)Да, да! (55)Именно так должен был отвечать капитан! (56)Первое его слово не о себе — о друзьях!
(57)И Андрей давал отважным исследователям лекарства, сажал их в самолёт, и они летели высоко над бескрайней снежной равниной.
(58)Проснувшись утром, Андрей слышал:
— Здравствуй, милый!
(59)Так говорила она и проводила рукой по его щеке. (60)И звук этого голоса он вызывал в своей памяти всякий раз, когда ему бывало трудно, уже много времени спустя после её смерти. (61)«Здравствуй!» — это слово означало, что начинался день, что они будут вместе. (62)И сейчас, уже взрослым, увидев чашку с молоком, он вспоминал ту, белую в красных горошинах чашку, которая ждала его когда-то на кухонном столе. (63)Придя из школы, он останавливался у порога и переобувался, чтобы не наследить в комнатах. (64)И горячая плита, и потрескиванье дров, и чашка с молоком, и простое слово «Здравствуй!» — всё это наполняло его ощущением покоя.
(По Ф.А. Вигдоровой*)
* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915—1965) — советская писательница, журналист.
«Пример из жизни» сведён к общей декларации. Нужен один конкретный случай / эпизод / история.
Личный «пример» сведён к общей декларации без конкретного эпизода.
Фамилия автора неверна. Текст принадлежит Фриде Абрамовне Вигдоровой.
«Вигридова» — фамилия автора исходного текста неверна. Правильно: Ф. А. Вигдорова.
В задании 27 ЕГЭ из исходного текста берут «пример-иллюстрацию», а не «аргумент». Замените на «Этот пример показывает…».
Смешение терминов «аргумент / пример»; отсутствие отдельного итогового заключения по всей работе.
Причастный оборот «проведённое с близкими людьми» обособляется с двух сторон: «время, проведённое с близкими людьми, бесценно».
время проведенное с близкими также имеет воспитательный смысл
Причастный оборот обособляется с двух сторон: «время, проведённое с близкими, также имеет воспитательный смысл».
воспитывают тебя объясняют, как правильно поступить
Пропуск запятой между однородными сказуемыми: «воспитывают тебя, объясняют, как правильно поступить».
Действительно время проведенное с близкими людьми очень ценно
1) После вводного «действительно» нужна запятая; 2) причастный оборот «проведённое с близкими людьми» обособляется с двух сторон.
Массовый пропуск зпт при причастных оборотах после определяемого слова (3 раза); пропуск зпт между однородными сказуемыми «воспитывают, объясняют»; пропуск зпт после вводного «Действительно».
Плеоназм: «моменты» и «времена» — контекстные синонимы. Оставьте одно слово.
Плеоназм «моменты, времена».