Следует ли хранить веру в доброе начало каждого человека? Об этом рассуждает А.П. Чехов в предложенном для анализа тексте. Автор утверждает, что вера в человека всегда побуждает любить и уважать каждого. Посмотрим, как в тексте раскрывается эта позиция.
В предложениях 1-18 и 22 рассказывается о враче. Он был замечательным человеком. Все жители города были для него как дети, не жалел он для них своей жизни. Из-за своего характера и поведения «признательность жителей» к нему не знала границ. Этим примером автор показывает, что человек с добрым характером и отзывчивостью будет всегда признан другими.
В предложениях 41-50 говорится о решении суда и изменении мыслей народа и главного судьи. Так как народ призывал и даже не думал о том, что кто-то может убить доктора, плохого, подозреваемого признали невиновным. Этим примером автор раскрывает саму суть веры в человека: Она воспитывает в нас великодушные чувства и всегда побуждает любить и уважать каждого человека.
Между разобранными примерами обнаружена причинно-следственная связь. Сначала А.П. Чехов говорит о всеобщем признании добродушного доктора, а после о том, как подозреваемого стали невиновным из-за веры народа. Такая связь использована автором, чтобы показать как отношение людей влияет на других. Примеры иллюстрируют картину того, что следует хранить веру в доброе начало каждого человека.
Я согласна с позицией автора и считаю, что вера в доброе начало каждого человека важна потому, что если видеть во всём то и не давать второго шанса, мы и жизнь видеть не настолько красивой, доброй и интересной. Для доказательства своего мнения приведу пример из личного опыта. Когда я была маленькой, мои родители уехали на курорт. Как и каждый ребёнок, на пляже я построила свой песочный замок. Однако, я во всём видела почти лишком его разрушить, и, даже родители, не давала к нему подходить. В итоге мой замок разрушила вода, а после тех кого я отгоняла, помогли мне построить новый замок из песка. Тогда я поняла, что если относиться ко всему со злом, то и отношение те будут такие отношаться к тебе. Однако, вера в доброе начало есть у каждого человека.
(5)— Мысль хорошая, — сказал я.
(6)— Но это не новая мысль. (7)Помнится, когда-то очень давно я слышал даже легенду на эту тему, — сказал садовник и улыбнулся. (8)— Мне рассказывала её моя покойная бабушка.
(9)Мы попросили его рассказать эту легенду.
(10)— В одном маленьком городке, — начал он, — поселился пожилой, одинокий и некрасивый господин по фамилии Томсон или Вильсон, — ну это всё равно. (11)Дело не в фамилии. (12)Профессия у него была благородная: он лечил людей. (13)Жители города были очень рады, что Бог наконец послал им человека, умеющего лечить болезни, и гордились, что в их городе живёт такой замечательный человек. (14)«Он знает всё», — говорили про него.
(15)Но этого было недостаточно. (16)Надо было ещё говорить: «Он любит всех!». (17)В груди этого учёного человека билось чудное, ангельское сердце. (18)Ведь жители города были для него чужие, не родные, но он любил их, как детей, и не жалел для них своей жизни. (19)У него самого была чахотка, он кашлял, но, когда его звали к больному, забывал про свою болезнь, не щадил себя и, задыхаясь, взбирался на горы, как бы высоки они ни были. (20)Он пренебрегал зноем и холодом, презирал голод и жажду. (21)Денег он не брал, и, странное дело, когда умирал пациент, то доктор шёл вместе с родственниками за гробом и плакал.
(22)Признательность жителей не имела границ. (23)В городке и его окрестностях не было человека, который позволил бы себе не только сделать ему что-нибудь неприятное, но даже подумать об этом.
(24)И вот этот человек, который, казалось, своею святостью оградил себя от всего злого, доброжелателями которого считались даже разбойники и бешеные, однажды был найден в овраге убитым. (25)Можете же представить себе теперь ту скорбь, какая овладела жителями города и окрестностей. (26)Все в отчаянии, не веря своим глазам, спрашивали себя: кто мог убить этого человека? (27)Судьи, которые проводили следствие, сказали так: «Здесь мы имеем все признаки убийства, но так как нет на свете такого человека, который мог бы убить нашего доктора, то, очевидно, убийства тут нет и совокупность признаков является только простою случайностью. (28)Нужно предположить, что доктор в потёмках сам упал в овраг и ушибся до смерти».
(29)Но вдруг, можете себе представить, случай наводит на убийцу. (З0)Увидели, как один шалопай, уже много раз судимый, пропивал в кабаке табакерку и часы, принадлежавшие доктору. (31)Когда стали его уличать, он смутился и сказал какую-то очевидную ложь. (32)Сделали у него обыск и нашли рубаху с окровавленными рукавами и докторский ланцет в золотой оправе. (ЗЗ)Каких же ещё нужно улик? (34)3лодея посадили в тюрьму. (З5)Жители возмущались и в то же время говорили:
— Невероятно! (36)Не может быть! (37)Смотрите, как бы не вышло ошибки; ведь случается, что улики говорят неправду!
(38)На суде убийца упорно отрицал свою вину. (39)Всё говорило против него, и убедиться в его виновности было так же нетрудно, как в том, что земля чёрная, но судьи точно с ума сошли: они по десяти раз взвешивали каждую улику, недоверчиво посматривали на свидетелей, краснели, пили воду...
(40)— Обвиняемый! — наконец обратился главный судья к убийце. (41)— Суд признал тебя виновным в убийстве доктора такого-то и приговорил тебя к...
(42)Главный судья хотел сказать: «к смертной казни», но выронил из рук бумагу, на которой был написан приговор, вытер холодный пот и закричал:
— Нет! (43)Если я неправильно сужу, то пусть меня накажет Бог, но, клянусь, подсудимый не виноват! (44)Я не допускаю мысли, что мог найтись такой человек, который осмелился бы убить нашего доктора! (45)Человек не способен пасть так низко!
(46)— Да, нет такого человека, — согласились прочие судьи.
(47)— Нет! — откликнулась толпа. (48)— Отпустите его!
(49)Убийцу отпустили на все четыре стороны, и ни одна душа не упрекнула судей в несправедливости. (50)Пусть оправдательный приговор принесёт жителям городка вред, но зато, посудите, какое благотворное влияние имела на них эта вера в человека, вера, которая ведь не остаётся мёртвой: она воспитывает в нас великодушные чувства и всегда побуждает любить и уважать каждого человека. (51)Каждого!
(По А. П. Чехову*)
*Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, прозаик, драматург.
Фраза разрушена грамматически и непонятна. Перепишите: что именно вы видели и кому не давали подходить.
Согласие сформулировано, есть личный пример, но изложен сумбурно — фраза разрушена грамматически.
Опечатка: «относиться к тебе».
Опечатка «отношаться» (нужно «относиться»).
Союз «однако» в начале предложения не обособляется. Запятая лишняя.
Однако, вера в доброе начало есть у каждого человека
То же: лишняя запятая после «однако».
а после тех кого я отгоняла, помогли мне построить новый замок
Пропущена запятая перед союзным словом «кого»: «а после те, кого я отгоняла, помогли мне».
Тогда я поняла, что если относиться ко всему со злом, то и отношение те будут такие отношаться к тебе
На стыке союзов «что + если» пропущена запятая: «поняла, что, если…». И сама фраза «отношение те будут такие отношаться» синтаксически не выстроена.
если видеть во всём то и не давать второго шанса
Конструкция разрушена: должно быть «если видеть во всём только плохое и не давать второго шанса». Также пропуск запятой.
Пять и более ошибок: лишние запятые после «однако», пропуск запятой перед союзными словами «кого/что», на стыке союзов.
Неверное управление: «признали невиновным». Правильно: «подозреваемого признали невиновным».
и, даже родители, не давала к нему подходить
Падеж: «даже родителям» (Д. п. при глаголе «не давала»).
а после тех кого я отгоняла, помогли мне построить новый замок
Нарушение построения СПП: пропущено опорное «те». Правильно: «а после те, кого я отгоняла, помогли мне».
то и отношение те будут такие отношаться к тебе
Разрушенная синтаксическая конструкция. Возможный смысл: «то и к тебе будут так же относиться».
мы и жизнь видеть не настолько красивой
Пропуск вспомогательного глагола: «мы и жизнь не будем видеть настолько красивой».
Пять и более грубых грамматических ошибок: «стали невиновным» (нужно «признали»); «даже родители» (нужно «родителям»); пропуск опорного «те»; разрушенные синтаксические конструкции; пропуск вспомогательного глагола.
Нагромождение: «иллюстрировать картину» — двойная иллюстративная функция. Правильно: «Примеры подводят к мысли о том, что…».
Тогда я поняла, что если относиться ко всему со злом, то и отношение те будут такие отношаться к тебе
Разрушенная фраза с повторами однокоренных «отношение / отношаться». Перепишите: «если относиться ко всему со злом, то и к тебе будут относиться так же».
«Иллюстрируют картину того» (нагромождение); нечитаемое заключение; разрушенная фраза с повторами «отношение/отношаться».