ЕГЭ по русскому

В чём опасность формализма? Старушке надо было ехать на завод или дальше куда-то, а влезла она в четвёртый номер.

📅 01.06.2026
Автор: Ekspert

В чём опасность формализма? Именно этот вопрос находится в центре внимания автора.

Борис Петрович Екимов считает, что опасность формализма заключается в безразличии к нуждающимся в помощи людям.

Обратимся к приведённому тексту. В нём автор повествует о старушке, которая случайно перепутала автобус. Заметив это, она подошла к кондукторше и попросила остановить транспорт. В этот момент кто-то поддержал старушку и сказал: “Старый человек, надо уважить”. Молодая женщина хоть и была недовольна “старухиной нерасторопностью”, но потянулась к кнопке для остановки автобуса. Становится ясно: необходимо помогать людям, попавшим в неприятную ситуацию.

В момент, когда кондукторша хотела остановить транспорт, появился мужчина и сказал: “Существуют надписи. Надо читать”. Старушка начала извиняться и говорила, что не расслышала, однако молодой человек и девушка не стали сочувствовать ей и продолжили объяснять, что у автобуса есть график. Автор подчёркивает: если человек следует только общественным правилам, он никогда не сможет помочь нуждающимся.

Примеры противопоставлены друг другу. Кондукторша могла бы помочь старушке, если бы остановила транспорт, но из-за строгого следования правилам этого не произошло. Мужчина и контролёр проявили равнодушие к пожилой женщине.

Я согласен с мнением автора. Действительно, человек, который только следует правилам и не способен на сострадание к другим, будет чувствовать себя несчастным. Так, мой дедушка работал охранником в зоопарке, и однажды к нему подошли отец с сыном с просьбой пропустить их внутрь, однако мальчику было пять лет, а по правилам все посетители должны были быть старше шести. Он не пропустил их и после этого долгое время жалел, что не разрешил ребёнку посмотреть на животных.

Таким образом, опасность формализма заключается в равнодушии к нуждающимся.

Исходный текст От этой остановки автобусы поворачивали направо, к заводу, а потом ехали по самым окраинным улицам.
(1)От этой остановки автобусы поворачивали направо, к заводу, а потом ехали по самым окраинным улицам. (2)И лишь два из них, третий номер и четвёртый, шли прямо, через сотню метров выбегая из посёлка, и катили себе по степи к Ильевке и Пятиморску — так близлежащие селения назывались. (3)И вот здесь, на этой последней общей остановке, люди часто путались. (4)Второпях или просто в рассеянности входили они в автобус, а когда тот набирал скорость, оказывалось, что номер автобуса другой, и едет он вовсе не туда, куда человеку надо. (5)Начинался шум и крик, автобус чаще всего останавливался, высаживая незадачливого пассажира. (6)Кондуктор и шофёр совестили ротозея.
(7)Не первый день ходили так автобусы и не первый год, пора бы уж и привыкнуть, но все же иной раз путались люди. (8)Так случилось и в этот весенний день. (9)Старушке надо было ехать на завод или дальше куда-то, а влезла она в четвёртый номер, который шёл в Ильевку. (10)Автобус побежал прямо и поворачивать, куда старушке надобно, вовсе не собирался. (11)Она это, естественно, заметила и заохала:
(12)— Ой, ой! (13)Куда же он едет! (14)Мне ж не туда совсем!
(15)— Глядеть надо, — сказала кондукторша, — и слушать. (16)Ясно написано — четвёртый номер. (17)И объявила я.
(18)— Дочка, не разобрала я, — оправдывалась бедная старушка, — недоглядела. (19)Останови, Христа ради. (20)Мне с переезда-то больно далеко идти.
(21)— Старый человек, надо уважить, — поддержал кто-то.
(22)Кондукторша, симпатичная молодая женщина, была недовольна и старухиной нерасторопностью, и этой поддержкой. (23)Но тут объявилась ей выручка.
(24)Молодой мужчина, круглолицый, в берете, наставительно произнёс:
(25)— Существуют надписи. (26)Надо читать. (27)Ясно написано — четвёрка. (28)И нечего претензии предъявлять, — поглядел он на старушку свысока.
(29)Кондукторша, которая уже потянулась было к кнопке, чтобы автобус остановить, тут же передумала.
(30)— Конечно, — обратилась она к мужчине, — номер написан, и объявила я. (31)Не глядят, не слушают, а лезут.
(32)— Да глаза у меня, дочка, старые, — жаловалась старушка. (33)— Где уж я разгляжу! (34)Может, ты вправду сказала, а я недослышала. (35)Уж прости...
(36)— А вот надо слушать, — наставительно произнёс круглолицый в берете. (37)— Подходишь, надо не лезть сломя голову, а посмотреть. (38)Не видите, у людей спросите, они подскажут, — тоскливо объяснял мужчина. (39)— Ведь и спереди номер написан, и сбоку, и сзади. (40)Всё как положено. (41)И кондуктора объявляют. (42)А мы лезем на дурачка, чего, мол, глядеть. (43)Если не туда попадём, сразу в крик: остановите! (44)Остановите! (45)А у автобуса график.
(46)Старушка, вначале было привставшая, печально поглядела, как пронеслись мимо последние дома посёлка и началась степь, и уселась на место.
(47)— О-ох, — вздохнула она и задумчиво, вовсе не зло, добавила:
(48)— А вы либо всю жизнь будете молодыми, не постареете... (49)Дай Бог, дай Бог, — и замолчала.
(50)— Надо к порядку приучаться. (51)Как в городе. (52)Там, небось, никто не запросит: останови! (53)Номер обозначен — пожалуйста, — продолжал свою песню мужчина.
(54)И слушала его кондукторша, согласно кивала головой, а прочие люди глядели в окна. (55)И старушка тоже.
(По Б. П. Екимову)
Э
Оценка эксперта
Проверено
20
20 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы верно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера с цитатами и микровыводами, связь («противопоставление») названа и пояснена.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие обосновано, есть развёрнутый пример-аргумент из жизненного опыта.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
0 / 1
Мужчина и контролёр проявили равнодушие к пожилой женщине.
Фактическая ошибка: в исходнике нет «контролёра». Действует «кондукторша, симпатичная молодая женщина». Должно быть: «Мужчина и кондукторша проявили равнодушие».
«Контролёр» — персонажа с такой ролью в исходнике нет. Должно быть «кондукторша».
К5Логичность речи
2 / 2
Логика работы выстроена ясно.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок нет.
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок нет.
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
однако молодой человек и девушка не стали сочувствовать ей и продолжили объяснять
Неточный выбор обозначения: «девушка» — просторечное; в исходнике — «кондукторша, симпатичная молодая женщина». Должно быть: «однако мужчина и кондукторша не стали сочувствовать ей».
«Девушка» в значении «кондукторша» — просторечное и неточное обозначение в нейтральном стиле.
Общий комментарий
Крепкая, цельная работа. Проблема названа точно, позиция автора передана верно, оба примера-иллюстрации поданы с прямыми цитатами из исходника и микровыводами, смысловая связь («противопоставление») названа и поясняется; пример-аргумент из жизни про дедушку-охранника — соразмерный задаче и эмоционально убедительный. Грамматических, пунктуационных и орфографических ошибок практически нет. Единственная серьёзная зона роста — К4: в работе один и тот же персонаж (кондукторша) в одном абзаце называется верно, а в следующем — «контролёром», которого в тексте нет. Также неточность К10: «девушка» (просторечное) вместо точного «кондукторша». Рекомендация: при описании персонажей придерживаться единого обозначения по всему тексту работы.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение