Могут ли другие люди сформировать мировоззрение человека? Ответ на этот вопрос читатель находит в предложенном для анализа тексте Н.М. Терентьевой.
Наталия Михайловна считает, что на мировоззрение человека могут оказать влияние другие люди посредством передачи своего накопленного опыта и знаний. Кроме того, писательница убеждена, что словом можно изменить многое в жизни и даже поменять чужое восприятие мира. Чтобы доказать позицию автора, приведу примеры-иллюстрации из прочитанного текста.
Наталия Терентьева приводит в качестве примера свои истории из жизни, рассказывая, как несколько конкретных человек поменяли ее мировоззрение. Она вспоминает преподавательницу латыни, умевшую удивительно рассказывать "о латинской грамматике и поэзии, умудряясь говорить о культуре в целом". На лекциях некоторых других профессоров героиня "становилась чуть другой". Все эти моменты из жизни Терентьевой, которые она раскрывает в своем тексте, позволяют ей предложить нам задуматься над тем, что не количество приобретенной информации или навыков способствует изменению жизненной позиции людей, а мироощущение и осознание “чего-то самого важного”.
Продолжая рассуждать о том, что еще может сформировать мировоззрения человека, Наталия Михайловна отмечает, что “слово – это поступок”. Писательница считает, что словом можно сделать многое: и навредить, и вернуть к жизни, и даже остановить войну. Этим словом можно также и “вдохнуть в человека надежду. И тогда он сможет то, что никогда бы и не попробовал сделать. Спеть, прыгнуть, победить – врага, болезнь, даже смерть”. Так Наталия Терентьева обращает наше внимание на то, что слова могут оказать невероятное влияние на восприятие жизни человека, на его убеждения и на его точку зрения.
Второй пример дополняет смысл первого, позволяя писательнице доказать, что окружение играет важную роль в формировании мировоззрения человека. Так, не только передача накопленного опыта других людей, но и слова, могут повлиять на мироощущение и даже способны видоизменять жизненную позицию человека.
Позиция автора текста мне близка. Я тоже считаю, что окружение играет неотъемлемую роль в формировании и изменении мировоззрения человека. Чтобы доказать свою точку зрения, приведу пример из литературы. В произведении А.С. Пушкина “Капитанская дочка” отец главного героя Петра Гринева дает своему сыну наставление "береги честь смолоду". Именно эта фраза сыграла ключевую роль в формировании личности Петра. Это ярко видно в одном из эпизодов, когда юноше предлагают примкнуть к бунтовщикам. Он придерживается слов своего отца и не предает честь офицера, несмотря на угрозу жизни. На мой взгляд, этот пример наводит на мысль о том, что окружение во многом может оказать влияние на формирование убеждений человека, его жизненной позиции.
Таким образом, огромное влияние на формирование мировоззрения человека способно оказывать его окружение. Более того, слова и высказывания окружающих людей способны обладают невероятной силой, так как они могут совершенно изменить жизненные принципы человека.
(9)Русские писатели-философы братья Стругацкие, облачавшие свои философские вопросы и странные на первый взгляд ответы на них в форму «фантастической» прозы, пришли к пугающему выводу: человечество неизбежно (чем дальше, тем больше) раскалывается на две неравные части. (10)Разрыв с каждым годом становится всё заметнее, всё трудно преодолимей.
(11)Это как тектонический разрыв земных плит. (12)Уж мы-то точно ничего не можем с этим поделать. (13)Я это знаю. (14)И всё равно - мне кажется, что с людьми - не как с тектоническими плитами. (15)Я словом, своим словом, могу что-то поменять. (16)Слово - это поступок. (17)Словом можно убить. (18)Можно вернуть к жизни -- правда, не всегда. (19)Остановить от последнего шага. (20)Объявить перемирие. (21)Остановить войну вообще. (22)Любую - в классе, в государстве, в мире. (23)Открыть глаза. (24)Поменять угол зрения. (25)Увидеть то, что скрыто. (26)Обнажить суть. (27)Вдохнуть в человека надежду. (28)И тогда он сможет то, что никогда бы и не попробовал сделать. (29)Спеть, прыгнуть, победить - врага, болезнь, даже смерть.
(30)Я вижу смысл в том, чтобы заставить по-другому думать Сашу Лудянову, Катю Бельскую, других мальчиков и девочек. (31)Гораздо больше смысла, чем написать диссертацию, ещё одну, двухсотую, по Гёте, Горькому или иному классику, ведь именно к этому нас готовили в университете.
(32)Я уговариваю себя. (33)Конечно, я уговариваю себя. (34)Я не писала диссертацию- полезную, бесполезную, и вряд ли напишу. (35)Я переводила статьи выдающихся физиков и математиков современности с немецкого и английского на русский. (36)Чтобы ускорить развитие науки. (37)Чтобы усилить раскол между теми, кто знает и хочет знать, и теми, кто не знает. (38)И не хочет знать.
(39)Я не буду спешить. (40)Я разберусь.
(По Н.М. Терентьевой*)
* Наталия Михайловна Терентьева - современная писательница, работает в жанре городской прозы.
Позиция автора передана верно.
Позиция автора передана верно.
Цитаты оформлены прямыми ASCII-кавычками. В книжной речи — ёлочки: «...».
Так, не только передача накопленного опыта других людей, но и слова, могут повлиять на мироощущение
Лишняя запятая после «слова». При «не только X, но и Y» запятая ставится только перед второй частью союза.
Цитаты оформлены прямыми ASCII-кавычками вместо ёлочек; лишняя запятая после «слова» в двойном союзе «не только... но и».
Ненормативная форма мн.ч. Корректно: «может сформировать мировоззрение человека» (ед.ч., Вин.п.).
слова и высказывания окружающих людей способны обладают невероятной силой
Два сказуемых рядом без союза. Корректно: «способны обладать» либо «обладают».
«сформировать мировоззрения» — ненормативное мн.ч.; «способны обладают» — два сказуемых рядом без союза.
Текст написан от 1 лица — автор и рассказчик совпадают. Корректно: «На лекциях... писательница „становилась чуть другой"».
Все эти моменты из жизни Терентьевой, которые она раскрывает в своем тексте, позволяют ей предложить нам задуматься над тем, что не количество приобретенной информации или навыков способствует изменению жизненной позиции людей
Громоздкое предложение-период с цепочечным подчинением. Корректно: разбить на два-три коротких высказывания.
Автор-рассказчик названа «героиней» (текст от 1 лица); громоздкое предложение-период.