Сочинение на тему В чём заключается сила литературы? Часто я спрашиваю себя, когда думаю о занятии литературой: когда же это началось? (пример сочинения с аргументами) (ЕГЭ по русскому)

В чём заключается сила литературы? Этой проблеме посвящён текст Константина Георгиевича Паустовского.

Автор считает, что сила литературы заключается в том, что она помогает человеку изобразить свои мысли в стихах и рассказах. «Поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас – величайший дар, доставшийся нам от детства». Обращусь к тексту, чтобы доказать авторскую позицию.

В начале текста автор повествует о том, как рассказчик писал стихи, когда был гимназистом, и их было так много, что «за месяц он исписывал толстую общую тетрадь». Стихи были «пышные, нарядные», а порой «с бессмысленными красивостями», но главное – это то, что рассказчика «увлекало самое звучание слов», даже если он «не думал о смысле». Пример показывает, как благодаря литературе человек передавал свои чувства в стихах.

Далее писатель рассказывает о том, что рассказчик больше всего писал о море: «Это не было определённое море – не Черное, не Балтийское и Средиземное, а праздничное “море вообще”». Автор подчёркивает: «В портах ключом бурлила беззаботная жизнь. Смуглые женщины неслыханной прелести были ввергнуты по авторской воле рассказчика в кипение жестоких страстей». Становится ясно: литература дала возможность человеку придумать свою историю и свой мир.

Примеры аналогичны. Как первая, так и вторая иллюстрация показывают, как человек излагает свои мысли в стихах. Вместе примеры доказывают, что сила литературы заключается в том, что она свободна, ты сам придумываешь о чём написать.

Я согласна с мнением автора. Действительно, литература даёт человеку возможность изобразить свои чувства в рассказах. Например, однажды в школе объявили конкурс «Лучшее литературное произведение». Мне стало интересно, и я решила написать свою историю про двух друзей из другой планеты. У них была нелёгкая судьба, им пришлось пройти через многое, но они смогли. Это был интересный опыт, и в итоге я заняла первое место. Пример показывает, как благодаря литературе человек проявил свои способности в рассказе.

Таким образом, литература позволяет человек почувствовать свободным на мысли и чувства.

Исходный текст Часто я спрашиваю себя, когда думаю о занятии литературой: когда же это началось? (2) И как это вообще начинается?

(1) Часто я спрашиваю себя, когда думаю о занятии литературой: когда же это началось? (2) И как это вообще начинается? (3) Что впервые заставляет человека взять в руки перо, чтобы не выпускать его до конца жизни? (4) Труднее всего вспоминать, когда это началось. (5) Очевидно, писательство возникает в человеке, как душевное состояние, гораздо раньше, чем он начинает исписывать стопы бумаги. (6) Возникает ещё в юности, а может быть, и в детстве. (7) В детстве и юности мир существует для нас в ином качестве, чем в зрелые годы. (8) В детстве горячее солнце, гуще трава, обильнее дожди, темнее небо и смертельно интересен каждый человек. (9) Для детей каждый взрослый кажется существом немного таинственным — будь это плотник с набором фуганков, пахнущих стружкой, или учёный, знающий, почему трава окрашена в зелёный цвет. (10) Поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас — величайший дар, доставшийся нам от детства. (11) Если человек не растеряет этот дар на протяжении долгих трезвых лет, то он поэт или писатель. (12) В конце концов, разница между ними невелика. (13) Ощущение жизни как непрерывной новизны — вот та плодородная почва, на которой расцветает и созревает искусство. (14) Когда я был гимназистом, я, конечно, писал стихи, такое множество стихов, что за месяц исписывал толстую общую тетрадь. (15) Стихи были плохие — пышные, нарядные и, как мне тогда казалось, довольно красивые. (16) Сейчас я забыл эти стихи. (17) Помню только отдельные строфы. (18) Например, такие: О, срывайте цветы на поникших стеблях! (19) Тихо падает дождь на полях. (20) И в края, где горит дымно-алый осенний закат, Пожелтелые листья летят... (21) Но это ещё милость. (22) Чем дальше, тем больше я нагромождал в стихах всяческие, даже бессмысленные, красивости: И опалами блещет печаль о любимом Саади На страницах медлительных дней. (23) Почему печаль «блещет опалами» — этого ни тогда, ни сейчас я объяснить не могу. (24) Просто меня увлекало самое звучание слов. (25) Я не думал о смысле. (26) Больше всего я писал стихов о море. (27) В ту пору я его почти не знал. (28) Это не было определённое море — не Чёрное, не

Балтийское и Средиземное, а праздничное «море вообще». (29) Оно соединяло всё разнообразие красок, все преувеличения, всю безудержную романтику, лишённую подлинных людей, времени и реального географического пространства. (30) Тогда эта романтика окружала в моих глазах земной шар, подобно плотной атмосфере. (31) Это было пенистое, весёлое море — родина крылатых кораблей и отважных мореплавателей. (32) Изумрудами горели на его берегах маяки. (33) В портах ключом била беззаботная жизнь. (34) Смуглые женщины неслыханной прелести были ввергнуты по моей авторской воле в кипение жестоких страстей. (35) В стихах и неясном волнении прошла большая часть моей бедной и по сути довольно горькой молодости. (36) Вскоре я бросил писать стихи. (37) Я понял, что это мишура, цветы из хорошо раскрашенных стружек, сусальная позолота. (38) Вместо стихов я написал свой первый рассказ. (39) У него была своя история.

(По К. Паустовскому*)

*Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) — известный русский советский писатель, классик отечественной литературы.
По Паустовскому К.Г.

Другие сочинения по этому тексту

В чём заключается сила литературы? Часто я спрашиваю себя, когда думаю о занятии литературой: когда же это началось? (пример сочинения с аргументами)

Похожие сочинения