ЕГЭ по русскому

Каковы истоки предательства? С перебитой ногой я лежал у окна санитарного поезда спиной к движению

📅 29.05.2026
Автор: Ekspert

Каковы истоки предательства? Этой проблеме посвящен текст В. А. Каверина. Автор считает, что трусость и эгоизм являются истоками предательства. Проследим, как раскрывается эта мысль в тексте. Каверин пишет о том, как Ромашов забрал у героя мешок с сухарями, флягу с водой и пистолет, пока тот спал. Читатель понимает: Ромашов думал только о себе; забирая вещи у раненого товарища, он предает его и обрекает бойца на верную смерть. Далее автор пишет, что Ромашов уходит, оставляя героя "одного, голодного и безоружного, тяжело раненного в лесу, в двух шагах от расположения немецкого десанта..." Становится ясно: Ромашов предает героя, оставляя около немцев, потому что боится за свою жизнь. Примеры дополняют друг друга. Анализируя их, читатель понимает, что истоками предательства являются не только трусость, но и эгоизм. Я согласна с Кавериным. Действительно, трусость и эгоизм — причины предательства. Например, Швабрин из произведения Пушкина "Капитанская дочка" ради спасения собственной жизни из-за трусости и эгоизма предает капитана Миронова и переходит на сторону Пугачева. Итак, на предательство способен трусливый и эгоистичный человек.

Исходный текст С перебитой ногой я лежал у окна санитарного поезда спиной к движению. (2)Уходящая местность открывалась передо мной, и поэтому я увидел эти три танка...
(1)С перебитой ногой я лежал у окна санитарного поезда спиной к движению. (2)Уходящая местность открывалась передо мной, и поэтому я увидел эти три танка, когда мы уже прошли мимо них. (3)Открыв люки, танкисты смотрели на нас. (4)Они были без шлемов, и мы приняли их за своих. (5)Потом люки закрылись, и это была последняя минута, когда ещё невозможно было предположить, что по санитарному эшелону, в котором находилось, вероятно, не меньше тысячи раненых, другие, здоровые люди могут стрелять из пушек.
(6)Но именно это и произошло.
(7)С железным скрежетом сдвинулись вагоны, меня подбросило, и я невольно застонал, навалившись на раненую ногу. (8)Мне видно было через окно, как первые раненые, выскочив из теплушек, бежали и падали, потому что танки стреляли по ним шрапнелью.
(9)Кое-как я сполз с койки, и толпа раненых вынесла меня на площадку. (10)Я лёг под вагон, беспомощный, томящийся от бешенства и боли.
(11)Кто-то крепко взял меня за руку. (12)Это была санитарка.
(13)– Я никуда не пойду! – сказал я. (14)– Оставьте меня! (15)У меня есть пистолет, и живым они меня не получат.
(16)Но две санитарки схватили меня, и мы втроём скатились под насыпь. (17)Ромашов мелькнул где-то впереди в эту минуту. (18)Кое-как перебравшись через болото, мы залегли в маленькой осиновой роще: девушки, я, Ромашов и два легко раненных бойца, присоединившихся к нам по дороге. (19)Я послал этих бойцов в разведку, и, вернувшись, они доложили, что на разных направлениях стоят немцы.
(20)– Уйти, конечно, можно, но, поскольку капитан не может самостоятельно двигаться, лучше воспользоваться дрезиной.
(21)Дрезину они нашли под насыпью у разъезда. (22)Бойцы и санитарки ушли, чтобы поднять её и поставить на рельсы.
(23)Мы с Ромашовым остались одни в маленькой мокрой берёзовой роще. (24)Мне трудно рассказать о том, каким был этот день. (25)Мы ждали и ждали без конца.
(26)Уходя, санитарка сунула мне под голову свой заплечный мешок. (27)Очевидно, в мешке были сухари: что-то хрустнуло, когда я кулаком подбил мешок повыше. (28)Ромашов стал ныть, что он умирает от голода, но я прикрикнул на него, и он замолчал.
(29)– Они не вернутся, – нервно сказал он. (30)– Они бросили нас.
(31)Вероятно, у меня было плохое настроение, потому что я вытащил пистолет и сказал Ромашову, что убью его, если он не перестанет ныть. (32)Он замолчал и, кажется, с трудом удержался, чтобы не заплакать.
(33)Плохо было дело! (34)Уже первые сумерки крадучись стали пробираться в рощу, а девушки не возвращались. (35)Разумеется, я и мысли не допускал, что они могли уехать на дрезине без нас, как это подло предполагал Ромашов. (36)Пока лучше было не думать, что они не вернутся.
(37)Лёжа на спине, я незаметно уснул. (38)Когда я открыл глаза, туман лениво бродил между деревьями. (39)Ромашов сидел поодаль в прежней сонно-равнодушной позе. (40)Всё, кажется, было, как прежде, но всё уже было совершенно другим.
(41)Он посмотрел на меня искоса, очень быстро, и я сразу понял, почему мне так неудобно лежать. (42)Он вытащил из-под моей головы мешок с сухарями. (43)Кроме того, он вытащил флягу с водой и пистолет.
(44)Кровь бросилась мне в лицо. (45)Он вытащил пистолет!
(46)– Сейчас же верни оружие, болван! – сказал я спокойно.
(47)– Ты всё равно умрёшь, – сказал он торопливо.
(48)– Тебе не нужно оружие.
(49)– Верни пистолет, если не хочешь попасть под полевой суд. (50)Понятно?
(51)Он стал коротко, быстро дышать:
– Какой там полевой суд! (52)Мы одни, и никто ничего не узнает.
(53)Он уложил мешки и пошёл по направлению к болоту, и через пять минут среди далёких осин мелькала его сутулая фигура.
(54)Оставить меня одного, голодного и безоружного, тяжело раненного в лесу, в двух шагах от расположения немецкого десанта… (55)Он ушёл, что было равносильно убийству, а может быть, даже и хуже.
(По В. А. Каверину*)
*Вениамин Александрович Каверин (1902–1989) - русский советский писатель, драматург и сценарист.
Э
Оценка эксперта
Проверено
19
19 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
трусость и эгоизм являются истоками предательства
Позиция автора сформулирована точно и кратко.
Проблема и позиция автора сформулированы верно и точно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера из исходника, к каждому осмысленный микровывод, связь («дополняют друг друга») названа и пояснена в плоскости проблемы.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие сформулировано, приведён литературный пример (Швабрин из «Капитанской дочки»), микровывод связан с тезисом.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
0 / 2
Грубое нарушение абзацного членения: вся работа написана сплошным текстом без единого абзацного отступа. Внутренняя логика рассуждения выстроена, но отсутствие абзацев — самостоятельное основание для обнуления балла по К5.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок не найдено.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок не найдено.
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок не найдено.
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
Действительно, трусость и эгоизм — причины предательства
Собственная позиция почти дословно повторяет ранее сформулированную позицию автора («трусость и эгоизм являются истоками предательства»). Переформулируйте через новую грань мысли, иначе обоснование оказывается пустым повтором.
оставляя около немцев
Неточное словоупотребление: «оставлять около кого-то» в значении «вблизи, рядом» — разговорно-сниженный оборот. По норме — «оставляя рядом с немцами» / «оставляя в двух шагах от немцев».
трусость и эгоизм
Формула «трусость и эгоизм» / «трусости и эгоизма» повторяется в работе четыре раза в близких контекстах — лексический повтор.
Собственная позиция дословно дублирует позицию автора. Неточный оборот «оставляя около немцев» (норма: «рядом с немцами»). Повтор формулы «трусость и эгоизм» 4 раза в близких контекстах.
Общий комментарий
Логика рассуждения выстроена грамотно: проблема, позиция автора, два примера со связью, согласие с литературным аргументом, вывод — всё нужное есть. Главное замечание: работа написана сплошным текстом без абзацев — это самостоятельное основание для обнуления балла по К5. Обязательно делите сочинение на смысловые абзацы (минимум пять), это и читателю помогает, и эксперту считывать структуру. Вторая зона роста — речевая: следите за повторами одной и той же формулы («трусость и эгоизм» ? 4) и за тем, чтобы собственная позиция не дублировала позицию автора.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение