В детстве человек познаёт мир через игру, подражая тому, что его окружает и поражает. Нередко именно в игровых ситуациях закладываются основы будущей личности, профессиональных интересов и жизненных ценностей. Эта мысль находит яркое подтверждение в тексте Владимира Ильича Порудоминского, который поднимает проблему влияния игры на становление личности. Автор размышляет о том, как сильное внешнее впечатление, пережитое в детстве, способно породить глубокую и осмысленную игру, которая впоследствии определит жизненный путь человека. Позиция писателя ясна: игра является не просто забавой, а важнейшим механизмом, через который ребёнок усваивает социальные роли, примеряет на себя модели поведения значимых для него людей и тем самым формирует свои устремления.
Чтобы обосновать эту точку зрения, обратимся к примерам из прочитанного текста. Порудоминский подробно описывает, какое неизгладимое впечатление произвёл на маленького Николая Пирогова приезд знаменитого врача Ефрема Осиповича Мухина. Автор показывает, что для ребёнка этот визит стал настоящим событием: «Николай не столько увидел, сколько почувствовал его. А запомнил массивный, сильно выступавший подбородок. И голос. Убедительный. Не верить такому нельзя». Этот пример свидетельствует о том, что встреча с выдающимся человеком, его торжественная манера поведения, авторитет и уверенность глубоко поразили душу мальчика, став для него образцом для подражания. Впечатление оказалось настолько сильным, что определило дальнейший характер его игр.
Кроме того, Порудоминский акцентирует внимание на том, как именно это впечатление преломилось в поведении Николая. После выздоровления брата и восторженных разговоров в семье «Николай стал играть. В лекаря. В Мухина». Автор неслучайно показывает, что эта игра не была мимолётной: «Едва темнело, раздавался стук в дверь: „знаменитый врач“ важно вступал в комнату. Игра не надоедала». Приведённый пример-иллюстрация говорит о том, что ребёнок не просто копировал внешние действия – он проживал роль целителя, ответственного и значительного человека. Менялись «больные», но главная роль «лекаря» оставалась за ним, что подчёркивает серьёзность его увлечения и постепенное формирование внутренней направленности.
Смысловая связь между приведёнными примерами является причинно-следственной. Первый пример показывает причину – потрясение от встречи с Мухиным, которое создало в душе ребёнка «благодатную почву». Второй пример демонстрирует следствие – возникновение и закрепление игры, в которой мальчик начал осваивать будущую профессию. Именно благодаря этой связи становится очевидным, как внешнее впечатление перерастает в глубокий внутренний процесс становления личности через игровое действие.
Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, игра является одним из важнейших инструментов самоопределения в детстве. Через подражание значимым фигурам ребёнок не только познаёт мир, но и формирует собственные ценности и мечты. Например, из истории известно, что великий русский полководец Александр Васильевич Суворов в детстве, будучи хилым и болезненным мальчиком, запоем играл в солдатиков и с упоением читал книги о военных походах. Эта игра, требовавшая от него преодоления собственной слабости, стала той тренировкой воли и духа, которая впоследствии помогла ему стать непобедимым военачальником. Подобно тому, как игра Пирогова в лекаря предвосхитила его будущее, игра Суворова в солдатиков закалила его характер и определила жизненный путь.
Итак, проблема, поставленная В.И. Порудоминским, показывает, что игра – это не пустое времяпрепровождение, а важнейший этап становления личности. Она позволяет ребёнку примерить на себя серьёзные взрослые роли, пережить глубокие эмоции и, возможно, найти своё истинное призвание. Влияние игры на формирование характера и жизненных ориентиров трудно переоценить, ведь именно в ней часто прорастают первые ростки будущих великих свершений.
(5)В детских играх великих людей стараются угадать ростки будущего. (6)Иногда и впрямь игра оказывается пророческой. (7) Сильное впечатление извне находит в душе ребёнка благодатную почву.
(8) Едва темнело, раздавался стук у крыльца дома, где родился и рос будущий врач Николай Пирогов. (9) «Лекарь приехал!» (10)Нянька торопилась открывать. (11)Всей Москве известный врач торжественно вступал в дом, важно шествовал к больному. (12) Щупал пульс. (13) Смотрел язык. (14) Выписывал рецепты. (15)Давал советы. (16) Учил варить декокт, то есть отвар. (17)Уезжал. (18)Снова возвращался.
(19)Пирогова-ребёнка поразил Мухин. (20)Медицинское светило, профессора Ефрема Осиповича Мухина пригласили к больному брату Николая. (21)Ждали. (22)Николай волновался со всеми — суетился, то на крыльцо бежал, то в гостиную. (23)И вот, качнувшись, остановилась у крыльца карета, лакей открыл дверцы, и в дом вступил некто большой, торжественный, значительный. (24)Николай не столько увидел, сколько почувствовал его. (25)А запомнил массивный, сильно выступавший подбородок. (26)И голос. (27) Убедительный. (28) Не верить такому нельзя.
(29)Брат выздоровел. (30)В семье все до одного говорили о Ефреме Осиповиче. (31) Словно чудодей посетил.
(32)А Николай стал играть. (33)В лекаря. (34)В Мухина.
(35) Едва темнело, раздавался стук в дверь: «знаменитый врач» важно вступал в комнату. (36)Игра не надоедала.
(37) Менялись «больные»: их изображали братья, сёстры, матушка, служанка Прасковья, няня Катерина Михайловна, даже кошка, одетая «дамою». (38) Но «лекарь» всегда был один и тот же: Николай Пирогов.
(По В.И. Порудоминскому*)
* Владимир Ильич Порудоминский (род. 1928) — русский писатель, литературовед, историк культуры.