ЕГЭ по русскому

Определи из текста (по тексту В. Ф. Тендрякову) — (1)Болото на задах улицы Жан-Поля Марата не пересыхало даже летом. (2)Сейчас на окраине этого болота, как встревоженные галки, прыгали по кочкам ребята. (3)Среди них в сплавщицкой…

📅 15.05.2026
Автор: Ekspert

В центре внимания Владимира Фёдоровича Тендрякова оказывается проблема нравственного выбора в ситуации жестокости и беззащитности слабого. Автор размышляет о том, почему люди часто остаются равнодушными к проявлениям зла и как одиночка может противостоять агрессии толпы. Позиция писателя очевидна: он считает, что нельзя оставаться в стороне, когда на твоих глазах совершается насилие, и что истинная сила заключается в способности защитить того, кто слабее, даже если приходится идти против всех.

Чтобы обосновать точку зрения автора, обратимся к примерам из прочитанного текста. Тендряков рассказывает о жестокой забаве Саньки Ерахи, который придумал игру: привязывать лягушек за лапки и разбивать их о стену. Писатель с отвращением описывает эту сцену: "Санька в своей лохматой шапке, деловито насупленный, принимал услужливо принесенную лягушку, набрасывал веревочную петлю на лапку". Этот пример свидетельствует о том, что жестокость для Саньки — не спонтанная выходка, а продуманное и даже организованное действие, которое приносит ему удовольствие. Остальные ребята не только не препятствуют этому, но и участвуют в игре, подчиняясь авторитету более сильного подростка. Тем самым автор показывает атмосферу всеобщего равнодушия и подчинения злой воле.

Кроме того, Тендряков акцентирует внимание на фигуре Дюшки, который оказывается перед сложным выбором. Герой понимает, что если он не вмешается, то следующим жертвой станет его одноклассник Минька — самый слабый и беззащитный. Писатель неслучайно показывает внутреннюю борьбу Дюшки: "Сейчас меня заставит, – подумал Дюшка и посмотрел на старый кирпич под ногами. Весь подобрался…" В отличие от других, Дюшка не может смириться с происходящим. Он находит в себе силы открыто выступить против Саньки, заступившись за Миньку: "Не тронь человека!" Приведенный пример-иллюстрация говорит о том, что даже перед лицом превосходящей силы человек способен сохранить совесть и совершить нравственный поступок.

Смысловая связь между приведёнными примерами — противопоставление. В первом случае мы видим коллективное бездействие и жестокость, порождённую страхом перед лидером. Во втором — одиночное мужество, основанное на внутренних моральных принципах. В то время как все окружающие либо участвуют в расправе, либо молча наблюдают. Именно благодаря этому противопоставлению формируется правильное представление о том, что истинная сила духа проявляется не в умении подчинять и мучить, а в способности защитить и не пройти мимо чужой боли.

Я согласен с позицией Владимира Фёдоровича Тендрякова. Действительно, равнодушие к чужой беде — это первый шаг к оправданию жестокости в обществе. Противостоять злу, даже если ты один, — это проявление высокого мужества. Например, в романе Михаила Александровича Шолохова «Тихий Дон» Григорий Мелехов, несмотря на хаос Гражданской войны, сохраняет человечность: он спасает от расправы пленного красноармейца, рискуя собственным положением. Этот поступок, как и поступок Дюшки, основан не на расчёте, а на внутреннем нравственном законе, который не позволяет пройти мимо жестокости.

Итак, автор убеждает нас в том, что каждый человек несёт ответственность за то, что происходит вокруг. Молчаливое согласие с насилием разрушает душу не только жертвы, но и самого наблюдателя. И только готовность встать на защиту слабого, даже с риском для себя, остаётся единственно верным путём в ситуации нравственного выбора.

Исходный текст Болото на задах улицы Жан-Поля Марата не пересыхало даже летом. (2) Сейчас на окраине этого болота, как встревоженные галки, прыгали по кочкам ребята.
(1)Болото на задах улицы Жан-Поля Марата не пересыхало даже летом. (2)Сейчас на окраине этого болота, как встревоженные галки, прыгали по кочкам ребята. (3)Среди них в сплавщицкой брезентовой куртке, в лохматой, «из чистой медвежатины», шапке – Санька Ераха. (4)Дюшке сразу же расхотелось идти. (5)Санька считался на улице самым сильным среди ребят. (6)Там, где был он, Дюшка старался не появляться. (7)И сейчас лучше было бы повернуть обратно, но ребята, наверное, уже заметили, поверни – подумают, струсил. (8)Санька всегда выдумывал странные игры, сейчас он придумал новую. (9)На дощатой стене старого заброшенного сарая был нарисован мелом круг, вся стена заляпана слизистыми пятнами. (10)Ребята ловили скачущих по кочкам лягушек. (11)Санька в своей лохматой шапке, деловито насупленный, принимал услужливо принесенную лягушку, набрасывал веревочную петлю на лапку, строго спрашивал: – Чья очередь?
(12)И передавал из руки в руку веревочку со слабо барахтающейся лягушкой: – Бей!
(13)Веревочку принял Петька Горюнов, тихий парнишка с красным, словно ошпаренным лицом. (14)Он раскрутил привязанную лягушку над головой. (15)Выпустил из рук конец веревочки... (16)Лягушка с тошнотно мокрым шлепком врезалась в стену. (17)Но не в круг, далеко от него. (18)– Мазилы все. (19)Глядите, как я вот сейчас... (20)Санька не торопился, уставился в сторону сарая выпуклыми немигающими глазами, лениво раскачивал привязанную вниз головой лягушку. (21)А та висела вниз головой, растопыренная, как рогатка, обмершая в ожидании расправы. (22)На секунду лягушка перестала болтаться, повисла неподвижно. (23)Санька подобрался. (24)А Дюшка вдруг в эту короткую секунду заметил ускользавшую до сих пор мелочь: распятая на веревке лягушка натужно дышала изжелта-белым мягким брюхом и глядела бессмысленно выкаченным золотистым глазом. (25)Жила вниз головой и покорно ждала... (26)Санька распрямился, раскрутил над шапкой веревочку и... мокрый шлепок мягким о твёрдое, в круге, обведенном мелом, – клякса слизи. (27)– Вот! – сказал Санька победно. (28)– Теперь чья очередь? (29)Ну? (30)«Сейчас меня заставит», – подумал Дюшка и посмотрел на старый кирпич под ногами. (31)Весь подобрался... (32)– Вон Минька не кидал. (33)Его очередь, – Санька покосился на Дюшку. (34)Если Минька Богатов, Дюшкин одноклассник, самый мелкий по росту, самый слабый из ребят, бросит, не один Санька – все накинутся: «Неженка, маменькин сынок!». (35)Все с Санькой... (36)Кирпич под ногами, но против всех кирпич не поможет.
(37)– Я не хочу, Санька, пусть Колька за меня.
(38)– Голос у Миньки тонкий, девичий, и синие страдальческие глаза, узкое лицо бледно и перекошено от страха и брезгливости.
(39)Кричит лягушачье болото, молчат ребята. (40)Куда Миньке деться от Саньки? (41)Если Санька заставит Миньку...
(42)И Дюшка сказал:
(43)– Не тронь человека!
(44)Санька двинулся на Дюшку, бережно перенося каждую ногу, словно пробуя прочность земли. (45)Дюшка быстро нагнулся, выковырнул из-под ноги кирпич. (46)Кирпич был тяжёл – так долго лежал в сырости, что насквозь пропитался водой. (47)И Санька, очередной раз попробовав ногой прочность земли, озадаченно остановился.
(48)– Минька, пошли отсюда! (49)Минька вжимал в плечи голову, смотрел в землю.
(50)– Ты трус, Минька! (51)Оставайся!
(52)Сжимая в руке тяжелый кирпич, Дюшка боком, оступаясь на кочках, двинулся вперед. (53)Кому какое дело, что Санька убивал лягуш? (54)Почему Дюшка так много думает о Саньке? (55)Родился непохожий на других – мучает кошек, бьёт лягуш. (56)И не в кошках, не в лягушках дело, а в том, что он любит мучить и убивать. (57)И это страшное «любит» почему-то никого не пугает. (58)«Да мне-то какое дело до этого?». (59)Никому нет дела до того, что любит Санька.
(По В. Ф. Тендрякову)