Проблема поддержки друзей в учёбе и труде раскрывается в тексте Эсфири Моисеевны Эмден через историю двух мальчиков — Коли и Лёни. Автор показывает, как важно друзьям не только проводить время вместе, но и помогать друг другу в серьёзных делах, особенно когда речь идёт о достижении важных целей.
Позиция автора заключается в том, что истинная дружба проявляется не только в совместных развлечениях, но и в поддержке, особенно в ответственные моменты. Это становится ясно, когда Коля осознаёт, что его поведение могло помешать Лёне подготовиться к выступлению: **"И тут впервые Коля подумал с сожалением: не надо было вчера звать Лёню гулять"**. В этом эпизоде автор показывает, как Коля начинает понимать важность ответственности перед другом.
Другой пример, подтверждающий авторскую мысль, — это реакция Коли на выступление Лёни. Несмотря на то, что раньше он относился к занятиям друга с насмешкой (**"Эх ты, пиликалка!"**), теперь он искренне переживает за него: **"Как хотелось бы ему сейчас помочь другу выпутаться из беды!"**. Эти слова демонстрируют, что Коля осознаёт ценность труда Лёни и хочет его поддержать.
Смысловая связь между примерами заключается в противопоставлении. В первом случае Коля осознаёт свою ошибку — он помешал другу подготовиться, а во втором — пытается загладить вину, искренне переживая за успех Лёни. Автор подчёркивает, что дружба требует не только веселья, но и взаимной поддержки, особенно в ответственные моменты.
Я полностью согласен с позицией автора. Друзья должны помогать друг другу не только в радости, но и в труде, ведь именно так проявляется истинная ценность дружбы. В подтверждение своей точки зрения могу привести пример из романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Ленский и Онегин, несмотря на различия в характерах, поддерживали друг друга в творчестве и размышлениях. Даже в моменты споров они оставались друзьями, потому что уважали интересы друг друга.
В заключение хочется сказать, что дружба — это не только совместные игры, но и ответственность, поддержка и помощь в важных делах. Автор текста убедительно показывает, как Коля осознаёт эту истину, и это делает его настоящим другом. Только так дружба становится крепкой и по-настоящему ценной.
несколько минут. (2)Но вот смуглый, небольшого роста учитель,
объявляющий, кто сейчас будет играть, назвал Лёнину фамилию, и Коля
весь встрепенулся. (3)Ему вдруг стало очень страшно за друга: что, если
он осрамится, забудет? (4)Может, не выучил?
(5)И тут впервые Коля подумал с сожалением: не надо было вчера
звать Лёню гулять.
(6)А Лёня уже вышел к роялю и через головы всех посмотрел в
конец зала, на Колю. (7)До чего же ловкие у него руки! (8)А пальцы как
быстро бегают по струнам!
(9)Коля никогда не думал, что у его друга такие ловкие руки. (10)И
как здорово он играет! (11)Дома он никогда не слушал его. (12)Если он
заставал Лёню играющим, то обычно говорил что-нибудь ядовитое, вроде:
«Эх ты, пиликалка!» – и Лёня сейчас же бросал скрипку и уходил с ним по
их настоящим, важным мальчишеским делам. (13)А сейчас эти дела уже не
кажутся Коле единственно важными на свете.
(14)Сейчас он с удивлением и затаённой тревогой слушает друга и
следит за его ловкими руками. (15)Но вот Лёня сыграл что-то решительное
и громкое и остановился. (16)Кончил? (17)Нет, пианистка снова заиграла
одна, а Лёня стоит, опустив скрипку и глядя вперёд блестящими глазами.
(18)Он смотрит в конец зала, но Коля понимает, что сейчас Лёня не видит
его. (19)Коля глядит на лицо своего друга и не узнаёт его. (20)Лёнино лицо
строже и спокойнее, чем всегда. (21)Глаза блестят, губы плотно сжаты.
(22)Но вот он снова поднял смычок.
— (23)Начни с аккорда, — негромко и спокойно сказал чей-то
мужской голос.
(24)«Учитель, наверно», — мелькает у Коли в голове. (25)Он крепко
сжал руки, даже зубы стиснул. (26)Как хотелось бы ему сейчас помочь
другу выпутаться из беды!
(27)Но нет, кажется всё обошлось. (28)Лёня заиграл снова, пальцы
его снова бегают по струнам, только лицо у него уже не такое спокойное.
(29)Но вот он кончил, положил скрипку на рояль и сел на своё место,
опустив голову. (30)К мальчикам неожиданно подошёл высокий загорелый
человек, держащийся очень прямо, по-военному, и протянул Коле руку:
— Коля Гриненко?
%4b7a38ff26d450ac5161f28e8ff1867d%
— (31)Да, — удивлённо ответил Коля, пожимая протянутую ему
руку.
(32)Коля увидел, что друг его смутился, но он уже и сам догадался:
Лёнин учитель.
— (33)Понравился концерт? — спросил Лёнин учитель.
— (34)Да… — ответил Коля неуверенно. ((35)И куда его задор
девался?)
— (36)А Лёня как играл?
— (37)Хорошо играл! — решительно ответил Коля.
(38)Он подумал: надо защитить Лёню. (39)Может быть, это имеет
значение для учителей, когда другим нравится?
— (40)Да, неплохо играл, — сказал Лёнин учитель, — но и не
совсем хорошо. (41)Что сбился — это ещё не так важно, а вот что в
трудных местах пальцы заплетались — это похуже. (42)Работал мало!
(43)Учитель серьёзно посмотрел сначала на Лёню, потом на Колю и
вдруг улыбнулся им по-мальчишески, кивнул головой и отошёл.
— (44)А учитель у тебя хороший, — вдруг, неожиданно для себя,
сказал Коля.
— (45)Ещё бы! — гордо отозвался Лёня. — (46)Фронтовик!..
(47)Подержи-ка скрипку, я оденусь.
(48)Коля со странным чувством взял в руки скрипку товарища и
держал её, пока тот одевался.
(49)Мальчики вышли на улицу. (50)Какой дождь! (51)Льёт прямо как
из ведра!
— (52)Подождём здесь, — сказал Лёня и стал под навес.
— (53)Стой-ка, — сказал Коля; он распахнул пальтишко и сунул под
него скрипку.
— (54)Да, она дождя не любит, — сказал Лёня.
(55)Он почему-то совсем не удивился поступку друга.
(По Э.М. Эмден*)
Эсфирь Моисеевна Эмден (настоящая фамилия – Коссая) (1905-1961) –
русская советская писательница, автор книг для детей, литературный
редактор