Что определяет выбор любимого писателя? Над данным вопросом размышляет В. С. Токарева в предложенном для анализа тексте.
Любимый писатель помогает нам, читателям, осмыслить жизнь вокруг себя, найти правильный жизненный путь. В этих словах и заключается позиция автора.
В качестве примера автор приводит двух классиков-Льва Толстого и Федора Достоевского. Виктория Самойловна отмечает, что с этими писателями не стала бы встречаться. Лев Толстой-учитель жизни, который внушает людям свои истины, но подавляет своим величием. Федор Достоевский-игрок, который вытаскивал из глубины души гнильцу и внимательно изучал ее. Он любил правду, а правда-это узнавание. Виктория Самойловна повествует, что восхищается могучим даром Достоевского, но встречаться с ним лично не хотела бы, посколько писательница направлена на позитив. Так мы понимаем, что любимый писатель должен дарить читателям положительные эмоции.
Для понимания позиции автора также важен момент, в котором виктория Самойловна повествуем нам об Антоне Павловиче Чехове. Классик привлекает писательницу физически, как мужчина, она готова больше слушать и смотреть восторженными глазами, хотела бы сделать для него что-то полезное. Мы видим, что любимый писатель привлекает читателей внутренним миром.
Приведенные примеры противопоставлены. Автор показывает, что выбор любимого писателя определяют его взгляды на мир и отношение к окружающим.
Я согласна с позицией автора и считаю, что выбор любимого писателя индивидуален. У каждого из нас есть свои предпочтения в выборе литературных произведений. Подтвердить мою точку зрения может современная писательница Анна Джейн. С ее творчеством я познакомилась, когда мне было 14 лет. Первая прочитанная книга называлась «#ЛюбовьНенависть», которая с первых же строк захватила мое внимание. Роман показал мне, что такое настоящие любовь и дружба, научил верить в чудеса. С этой книги и началась моя любовь к Анне Джейн. Теперь я покупаю каждую ее новую книгу.
Таким образом, взгляды писателей и их отношение к окружающим определяют степень нашей любви к ним.
встретиться и поговорить?
(3)Лев Толстой - учитель жизни. (4)Он привык, что к нему толпами шли ходоки, и он внушал им свои истины. (б)Наверняка повторялся. (б) Истины не могут быть каждый день новые.
(7) Я постеснялась бы встречаться с ним. (8)Лев Николаевич меня бы подавлял своим величием.
(9)Фёдор Достоевский - игрок. (10)Игромания - та же самая зависимость, что от алкоголя или наркотиков. (11)Это - болезнь. (12)Достоевский вытаскивал из глубины души, из её больных слоев выковыривал человеческую гнильцу, клал на ладонь и внимательно изучал.
(13)Гнильца есть в каждом, отсюда такой интерес к Достоевскому. (14)Человеку интересна правда. (15)А правда — это узнавание. (16)Восхищаясь могучим даром Достоевского, я не хотела бы встречаться с ним лично. (17)Я направлена на позитив. (18)Поклонники Достоевского закидают меня камнями. (19)Я их пойму.
(20)А вот к Антону Павловичу Чехову я бы помчалась. (21)Есть что послушать, есть на что посмотреть. (22)Чехов — красив. (23)Он нравится мне физически, как мужчина. (24)У него прекрасное лицо, одежда, душа и мысли. (25)Я старалась бы больше молчать, чтобы не сморозить баняльность. (26)Я бы только слушала и смотрела восторженными глазами и хотела бы сделать для него что-то полезное, например: вымыть полы, протянуть в коробочке антионоти ки. (27)Тогла бы Антон Павлович жил ещё пятьдесят лет, как его сестра Мария Павловна.
(28)Сегодня туберкулез — не проблема. (29)И Пушкин бы выжил после дуэли — элементарная
(30)Писателем не становятся. (31)Писателем рождаются. (32)Если бы можно было стать большим писателем в результате усидчивого труда, то классиков оказалось бы много. (33). их — единицы. (34)Два-гри классика на сто лет. (35)А таких, как Александр Пушкин, - ни-
когда.
(36)Зачем нужен писатель? (37)Он помогает людям осмыслить жизнь вокруг себя. (38)Bо все времена люди сеяли хлеб, а кто-то один стоял и смотрел в небо. (39)И те, кто сеял хлеб, кормили того одного, который смотрел в небо.
(40)Откуда берётся писатель? (41)Мне кажется, что Бог закладывает в кого-то дискету (выбор произвольный), и этот кто-то рождается с дискетой, но не знает об этом. (42)Живёт себе и живёт, ничего не подозревая. (43)Но вдруг в один прекрасный день происходит подключение. к космической розетке. (44)Дискета заработала. (45)Это может произойти в любом возрасте.
(46)Писательница И. Грекова начала в пятьдесят лет. (47)Татьяна Толстая — в тридцать семь лет. (48)A я — в двадцать шесть.
(По В.С. Токаревой")
* Виктория Самойловна Токарева (род. в 1937 г.) — русский прозаик, редактор, сценариси
С УЧЁТОМ ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025
1. Содержание сочинения
К1. Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста (1 балл из 1)
К2. Приведены примеры из текста, комментарии к ним даны. Связь между примерами названа, указан неверно указан ее тип. (3 балла из 3)
К3. Экзаменуемый выразил свою позицию, аргументировал её примером из личного опыта (2 балла из 2)
2. Речевое оформление
К4. Фактическая точность речи (1 балл из 1)
К5. Логичность речи (2 балла из 2)
Границы абзацев не нарушены.
К6. Соблюдение этических норм (1 балл из 1)
3. Грамотность сочинения
К7. Соблюдение орфографических норм (2 балла из 3)
Ошибки:
1) неверное написание имени:
Виктория Самойловна
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 балла из 3)
Ошибок нет
К9. Соблюдение грамматических норм (3 балла из 3)
Ошибок нет
К10. Соблюдение речевых норм (2 балла из 3)
Ошибки:
1) лексический повтор и повтор формы слова:
*Графические ошибки (при подсчёте баллов не учитываются)
Нет
Заключение
Экзаменуемый приводит примеры к проблеме, поясняет их и выявляет смысловую связь.
Были допущены ошибки разного типа
В целом сочинение написано хорошо, особенно содержательная часть работы