В тексте, предложенном для анализа, русский поэт К. Д. Бальмонт задает вопрос: «Что помогает человеку сделать правильный выбор?»
Позиция автора следующая: сделать правильный выбор человеку помогают совесть и окружающие люди. Докажу это.
Во-первых, мы узнаем о мальчике, которому очень хотелось колотого сахара. Купить его возможности у ребенка не было, тогда он решил протянуть руку и схватить тот самый сахар, пока никто не видел. Но думал «взять или не взять». В итоге, благодаря угрызению совести мальчик не совершил плохой поступок.
Во-вторых, автор пишет: «Я благодарю сейчас подростка лет пятнадцати, того молодца, что прямо взглянул в мои глаза и прочёл в них всё, что происходило в моей душе», «Молодец вольготно подошёл к ларю, скосил глаза в сторону и захлопнул крышку». Именно тот незнакомый юноша помог главному герою избежать воровства. На этом примере мы видим, что иногда сделать правильный выбор помогают окружающие люди.
Между приведенными примерами существует смысловая связь-дополнение: в первом случае говорится о том, как угрызения совести помогли мальчику сделать правильный выбор и не воровать сахар, а во втором автор рассказывает, как благодаря незнакомцу главный герой не совершил плохой поступок.
Я согласна с позицией автора и считаю, что направить на верный путь может сознание моральной ответственности за свои поступки перед самим собой, а также окружающие люди.
В качестве примера-аргумента приведу произведение великого поэта А. С. Пушкина «Капитанская дочка». При захвате Белогорской крепости Петр Гринев должен был либо присягнуть Пугачеву, либо быть казненным. Несмотря на страхи, главный герой не предал Родину. На этом примере мы понимаем, что правильный выбор человеку помогает сделать чувство совести, а также моральные ценности человека.
Подводя итоги, я прихожу к выводу о том, что направить на верный путь и помочь сделать правильный выбор человеку помогает сознание моральной ответственности за свои поступки перед самим собой, а также окружающие люди.
(3)Меня тянуло неодолимо. (4)Пожирая взглядом белый сахар и следя уголком глаза за лицами молодцов и за всем окружающим, я решил, улучив минуту, быстро протянуть руку и схватить кусок или два. (5)Едва эта мысль возникла во мне с чёткостью, вся кровь прилила к моему сердцу и я почувствовал свежесть моих щёк. (6)Взять или не взять? (7)Кругом руки поднимались и опускались. (8)Приносили и выносили что-то. (9)Упаковывали, выдавали, брали, завязывали, смеялись, переговаривались. (10)Кто-то смотрел на меня пристально. (11)Нет, мне показалось.
(12)Мысль, что меня могут увидать, когда я схвачу два куска сахару, — нет, один, один легче, два могут зацепиться один за другой, — нестерпимая мысль эта пронизала меня унижением невыносимым. (13)Но и желание было невыносимым. (14)Несколько раз я мысленно прицелился и представил себе, как я это сделаю. (15)Сердце моё билось мучительно.
(16)Я благодарю сейчас подростка лет пятнадцати, того молодца, что прямо взглянул в мои глаза и прочёл в них всё, что происходило в моей душе. (17)Он уж загодя высматривал меня, длинноволосого. (18)Конечно же, глаза мои были воплощённою жадностью горячего желания. (19)Молодец вольготно подошёл к ларю, скосил глаза на сторону и захлопнул крышку.
(20)Я никогда не крал в жизни ничего. (21)Не крал даже и в детстве, когда мои братья и товарищи запросто лазили в сад к соседу за яблоками, которых и в нашем саду всегда бывало более чем довольно. (22)Украл бы я тогда кусок сахару или не украл бы, если бы мне не помешал тот подросток? (23)Не знаю. (24)Может быть, нет; может быть, да. (25)Не знаю, сколько бы я сейчас об этом ни размышлял. (26)Но я знаю, что этот скупец чужого добра заставил мою кровь отхлынуть от моего стеснённого сердца. (27)Оно стало биться ровно, и щёки перестали быть прохладно-свежими.
(28)С двумя тяжёлыми мешками мы вышли из тёмного помещения на светлую волю. (29)Солнце слепило и грело почти по-летнему. (30)Мне казалось, что я был в застенке или в аду, но что опять я живой и свободный. (31)Но нести съедобу было тяжело. (32)А неукраденный кусок сахару, должно быть, магически вошёл в моё сердце, расплавился там, как свинец, и сердце стеснилось опять так, что с полдороги я отдал почти всю тяжесть той, далеко не сильной, женщине, которая шла со мной рядом. (33)Сил больше не было, но кое-как мы дотащились домой, в виде невозможном. (34)Всё же волочить съедобу не было грустно. (35)Гораздо хуже было другое обстоятельство. (36)За те долгие часы, пока всё это длилось, солнце совершенно растеплило дорогу. (37)Я был уже не утренний весёлый кот в сапогах. (38)Зелёные мои валенки, безукоризненно мне служившие против снега и мороза, не оказались непроницаемою бронёй пред жидкой гадостью, которая была теперь везде по пути. (39)Желтоватая жижа хлюпала под ногами, и я шёл, желая как можно скорее переобуться.
(40)Много раз отдохнули, стоя около какого-нибудь забора и сложив тяжести на каменный выступ. (41)Но вот и Арбатские ворота. (42)Поскорей бы. (43)Вот и Большой Николопесковский переулок со своей уютной церковью. (44)В окно на нас смотрят. (45)Заждались. (46)И сегодня, и завтра, и много дней у нас будет настоящий обед и ужин. (47)Жаль только, что баранина несвежая. (48)Да съедим.
По К.Д. Бальмонту. Константин Дмитриевич Бальмонт (1867–1942) — русский поэт-символист, переводчик, автор мемуаров и критических эссе.
К2. Комментарий к проблеме.
[/BR]
отсутствует анализ связи между примерами (как именно они дополняют друг друга)
[/BR]
К3. Отношение к позиции автора.
[/BR]
аргумент из "Капитанской дочки" представлен поверхностно, без конкретизации ситуации и анализа поступка героя
[/BR]
К5. Логичность речи.
[/BR]
- В первом примере говорится о мальчике, но затем неожиданно появляется "главный герой" (это ошибка в логике повествования)
- Недостаточно четко показана связь между примерами
[/BR]
К6. Фактическая точность.
[/BR]
В цитатах из текста есть неточность: "скосил глаза в сторону и захлопнул крышку" - в оригинале "скосил глаза в сторону и затворил крышку"
[/BR]
К10. Речевые нормы.
[/BR]
"Угрызению совести" - лучше "угрызениям совести"
Повторы конструкций: "сделать правильный выбор" используется несколько раз
"На этом примере мы видим" - можно заменить на более разнообразные формулировки
[/BR]
Рекомендации по улучшению
1. Уточнить и конкретизировать анализ связи между примерами
2. Добавить детализацию в литературный аргумент
3. Избегать повторов в формулировках
4. Исправить пунктуационные и речевые ошибки
5. Уточнить формулировки для большей точности
Общий вывод: сочинение соответствует базовым требованиям, но нуждается в доработке в части аргументации и анализа связи между примерами, а также в устранении речевых и пунктуационных недочетов.