ЕГЭ по русскому

Что помогает человеку сделать правильный выбор? Взор мой приковался к двум предметам, которые скоро совсем поглотили моё внимание. (пример сочинения)

📅 02.06.2026
Автор: Ekspert

Что помогает человеку сделать правильный выбор? Именно этот вопрос поднимает К. Д. Бальмонт в предложенном для анализа тексте. Позиция автора ясна, он считает, что в жизни случаются сложные обстоятельства, во время которых человек, подвластный своим желаниям, невольно задумывается о корыстном поступке. А праведные мысли помогают, но не гарантируют преодоление собственных побуждений.

Для подтверждения авторской позиции обратимся к предложениям 3-6. На тот момент мальчику непросто было устоять перед кражей лакомства: «Меня тянуло неодолимо. Пожирая взглядом белый сахар…» Кроме того, герой не может определиться: «взять или не взять?» Мысли о воровстве не покидали рассказчика, но возможность быть увиденным пронизывало его «унижением невыносимым». К. Д. Бальмонт показывает, что собственные желания могут сподвигнуть человека на нехороший поступок, а совесть помогает этого избежать.

Далее стоит отметить, что рассказчик не уверен, что не украл сахар, если бы ему тогда «не помешал тот подросток». Хотя, он неоднократно об этом размышлял: «Не знаю, сколько бы я сейчас об этом ни размышлял». Мы понимаем, нет никакой гарантии того, что человек не пойдёт на поводу у своих желаний и сделает правильный выбор.

Приведённые примеры, объединённые уступительной связью, показывают, что несмотря на праведные мысли, человек может поддаться своим желаниям и совершить неправильный выбор.

Я согласен с позицией автора. Действительно, тяжело сделать правильный выбор, вопреки своему желанию. Мой друг Александр очень любит играть в игры на компьютере, уделяя этому много времени, он начинает забывать про необходимость подготовки к контрольной в школе. За неделю до работы, ему пришлось отложить на потом все отвлекающие его гаджеты и заняться учёбой. Преодолевая огромное желание отвлечься от учёбы, он продолжал готовиться, думая о хорошей оценке. Что принесло ему большой успех, и теперь он радуется, что не пошёл на поводу у своих желаний.

При тяжёлом выборе человеку помогают праведные мысли, но они не гарантируют хороший исход.

Исходный текст Взор мой приковался к двум предметам, которые скоро совсем поглотили моё внима-ние. (2)В дальнем углу, вправо, красовался огромный круг швейцарского с...
(1)Взор мой приковался к двум предметам, которые скоро совсем поглотили моё внима-ние. (2)В дальнем углу, вправо, красовался огромный круг швейцарского сыра, а совсем близко от меня, так близко, что протяни через прилавок руку и достанешь, большой ларь, открытый, с крупными кусками колотого сахару, белого, обворожительно-белого, какого я, кажется, прямо с детства своего не видел.
(3)Меня тянуло неодолимо. (4)Пожирая взглядом белый сахар и следя уголком глаза за лицами молодцов и за всем окружающим, я решил, улучив минуту, быстро протянуть руку и схватить кусок или два. (5)Едва эта мысль возникла во мне с четкостью, вся кровь прилила к моему сердцу и я почувствовал свежесть моих щёк. (6)Взять или не взять?
(7)Кругом руки поднимались и опускались. (8)Приносили и выносили что-то.
(9) Упаковывали, выдавали, брали, завязывали, смеялись, переговаривались. (10)Кто-то смотрел на меня пристально. (11)Нет, мне показалось.
(12)Мысль, что меня могут увидать, когда я схвачу два куска сахару, - нет, один, один легче, два могут зацепиться один за другой, — нестерпимая мысль эта пронизала меня унижением невыносимым. (13)Но и желание было невыносимым. (14)Несколько раз я мысленно прицелился и представил себе, как я это сделаю. (15)Сердце моё билось мучительно.
(16)Я благодарю сейчас подростка лет пятнадцати, того молодца, что прямо взглянул в мои глаза и прочёл в них всё, что происходило в моей душе. (17)Он уж загодя высматривал ме-ня, длинноволосого. (18)Конечно же, глаза мои были воплощённою жадностью горячего жела-ния. (19)Молодец вольготно подошёл к ларю, скосил глаза на сторону и захлопнул крышку.
(20)Я никогда не крал в жизни ничего. (21)Не крал даже и в детстве, когда мои братья и товарищи запросто лазили в сад к соседу за яблоками, которых и в нашем саду всегда бывало более чем довольно. (22) Украл бы я тогда кусок сахару или не украл бы, если бы мне не помешал тот подросток? (23)Не знаю. (24)Может быть, нет; может быть, да. (25)Не знаю, сколько бы я сейчас об этом ни размышлял. (26)Но я знаю, что этот скупец чужого добра заставил мою кровь отхлынуть от моего стеснённого сердца. (27)Оно стало биться ровно, и щёки перестали быть прохладно-свежими.
(28)С двумя тяжёлыми мешками мы вышли из тёмного помещения на светлую волю.
(29)Солнце слепило и грело почти по-летнему. (30)Мне казалось, что я был в застенке или в аду, но что опять я живой и свободный. (31)Но нести съедобу было тяжело. (32)А неукраденный кусок сахару, должно быть, магически вошёл в моё сердце, расплавился там, как свинец, и сердце стеснилось опять так, что с полдороги я отдал почти всю тяжесть той, далеко не сильной, жен-щине, которая шла со мной рядом. (33)Сил больше не было, но кое-как мы дотащились домой, в виде невозможном. (34)Всё же волочить съедобу не было грустно. (35)Гораздо хуже было другое обстоятельство. (36)3а те долгие часы, пока всё это длилось, солнце совершенно растеплило до-рогу. (37)Я был уже не утренний весёлый кот в сапогах. (38)Зелёные мои валенки, безукоризненно мне служившие против снега и мороза, не оказались непроницаемою броней пред жидкой гадостью, которая была теперь везде по пути. (39)Желтоватая жижа хлюпала под ногами, и я шёл, желая как можно скорее переобуться.
(40)Много раз отдохнули, стоя около какого-нибудь забора и сложив тяжести на каменный выступ. (41)Но вот и Арбатские ворота. (42)Поскорей бы. (43)Вот и Большой Николопе-сковский переулок со своей уютной церковью. (44)В окно на нас смотрят. (45)Заждались. (46)И сегодня, и завтра, и много дней у нас будет настоящий обед и ужин. (47)Жаль только, что баранина несвежая. (48)Да съедим.

(По М.А. Булгакову*)

* Михаил Афанасьевич Булгаков (1891—1940) — русский писатель, драматург, врач.
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы верно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера с цитатами и микровыводами, связь «уступительная» названа и раскрыта.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие + развёрнутый личный пример (друг Александр и контрольная).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Композиция выдержана.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
1 / 3
Позиция автора ясна, он считает, что в жизни случаются сложные обстоятельства
БСП с пояснительной частью: после «Позиция автора ясна» — двоеточие, не запятая.
Хотя, он неоднократно об этом размышлял
«Хотя» в начале предложения как противительный союз не обособляется.
Мы понимаем, нет никакой гарантии того
БСП с пояснительной частью: «Мы понимаем: нет никакой гарантии того…».
За неделю до работы, ему пришлось отложить
Лишняя запятая: обстоятельство «за неделю до работы» в начале предложения не обособляется.
4 ошибки: запятая вместо двоеточия в двух БСП; лишняя зпт «Хотя,»; лишняя зпт «За неделю до работы,».
К9Соблюдение грамматических норм
1 / 3
возможность быть увиденным пронизывало его «унижением невыносимым»
Рассогласование сказуемого с подлежащим в роде: «возможность ... пронизывала».
рассказчик не уверен, что не украл сахар, если бы ему тогда «не помешал тот подросток»
Пропуск «бы» в условной конструкции: «не уверен, что не украл бы сахар, если бы ему тогда не помешал…».
Что принесло ему большой успех, и теперь он радуется
Лишнее «что» в начале самостоятельного предложения. Правильно: «Это принесло ему большой успех, и теперь он радуется…».
3 ошибки: «возможность ... пронизывало» (нужно «пронизывала»); пропуск «бы» в условной «что не украл сахар, если бы не помешал»; лишнее «Что» в начале самостоятельного предложения.
К10Соблюдение речевых норм
3 / 3
Речевых ошибок нет.
Общий комментарий
Сильная работа: проблема и позиция автора сформулированы точно, два примера-иллюстрации с цитатами и связью «уступительная» хорошо раскрыты, личный аргумент развёрнут. Главные зоны роста — пунктуация (двоеточие в БСП, «Хотя» в начале не обособляется) и грамматика (согласование сказуемого по роду, условная конструкция с «бы», «Это» в начале предложения). Итог — 18/22.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение