Как влияет искусство на восприятие человеком мира?Именно такую проблему поднял автор текста Викентий Викентиевич Вересаев.
Авторская позиция ясна:искусство может изменить мировосприятие человека, натолкнуть на другие мысли и стать зеркалом его души.
Обратимся к тексту чтобы подтвердить авторскую позицию. Мы знакомимся с усталым человеком, который присел на скамейку. Но его раздумья прервали звуки скрипки. первой реакцией героя стало желание уйти с этого места лишь бы не слушать искусственные человеческие звуки, но мелодия вдруг заворожила его и в этих звуках он почувствовал отклик своей души. мелодия олицетворяла томление по чему то другому, что невольно ждало впереди и именно такие чувства испытывал герой текста. таким образом искусство смогло заворожить человека, который изначально относился к нему негативно.
Продолжая рассуждения автор пишет о том, как поменялся лес в глазах героя после игры скрипки. Под страстные звуки всё вокруг замерло и затихло. Теперь всё вдруг стало понятным, хоть и осталась загадочная красота леса. Герой посмотрел на всё другими глазами. Писатель подчёркивает, что мелодия поменяла мировосприятие слушателя, помогла осознать что-то важное.
Примеры дополняют друг друга. Во-первых герой находит отклик своих чувств в искусстве. Во-вторых после мелодии герой по-новому посмотрел на окружающий мир и в первый раз вернулся домой счастливым и удовлетворённым.
Я согласна с мнением автора и считаю, что искусство способно поменять человека, оно оказывает большое влияние на наши мысли и чувства. Так, например, в произведении, , Гранатовый браслет’’ Куприна главный герой Желтков смог рассказать о своих чувствах через музыку. Желтков искренне влюбился в замужнюю женщину, но ему не хватало смелости признаться ей в живую, кроме того его социальное положение было слишком низким для такой благородной дамы. Желтков не смог справиться со своими чувствами, поэтому решил уйти из жизни и отправил любимой письмо с его последним желанием. Женщина исполнила его желание и послушала сонету, которая поразила её до глубины души. Музыка открыла женщине насколько были сильны чувства Желткова. Тем самым в этом произведении можно увидеть как восприятие чувств Желткова изменилось у женщины после прослушивания сонеты, ведь до этого она несерьезно к ним относилась.
В заключение хочу сказать, что искусство способно затронуть те струны нашей души, которые мы стараемся скрыть и может поменять мировосприятие человека.
где-то недалеко за мною раздались звуки настраиваемой скрипки. (3)Я с удивлением
оглянулся: за кустами акаций белел зад небольшого флигеля, и звуки неслись из его
раскрытых настежь неосвещенных окон. (4)Значит, молодой Ярцев дома... (5)Музыкант
стал играть. (6)Я поднялся, чтобы уйти; грубым оскорблением окружающему казались
мне эти искусственные человеческие звуки.
(7)Я медленно продвигался вперед, осторожно ступая по траве, чтоб не хрустнул сучок, а
Ярцев играл... (8)Странная это была музыка, и сразу чувствовалась импровизация. (9)Но
что это была за импровизация! (10)Прошло пять минут, десять, а я стоял, не шевелясь, и
жадно слушал. (11)Звуки лились робко, неуверенно. (12)Они словно искали чего-то,
словно силились выразить что-то, что выразить были не в силах. (13)Не самою мелодией
они приковывали к себе внимание – ее, в строгом смысле, даже и не было, – а именно
этим исканием, томлением по чему-то другому, что невольно ждалось впереди. (14)
«Сейчас уж будет настоящее», – думалось мне. (15)А звуки лились все так же неуверенно
и сдержанно. (16)Изредка мелькнет в них что-то – не мелодия, лишь обрывок, намек на
мелодию, – но до того чудную, что сердце замирало. (17)Вот-вот, казалось, схвачена будет
тема, – и робкие ищущие звуки разольются божественно спокойною, торжественною,
неземною песнью. (18)Но проходила минута, и струны начинали звенеть сдерживаемыми
рыданиями: намек остался непонятным, великая мысль, мелькнувшая на мгновенье,
исчезла безвозвратно.
(19)Что это? (20)Неужели нашелся кто-то, кто переживал теперь то же самое, что я?
(21)Сомнения быть не могло: перед ним эта ночь стояла такою же мучительною и
неразрешимою загадкой, как передо мною.
(22)Вдруг раздался резкий, нетерпеливый аккорд, за ним другой, третий, — и бешеные
звуки, перебивая друг друга, бурно полились из-под смычка. (23)Как будто кто-то
скованный яростно рванулся, стараясь разорвать цепи. (24)Это было что-то совсем новое
и неожиданное. (25)Однако чувствовалось, что нечто подобное и было нужно, что при
прежнем нельзя было оставаться, потому что оно слишком измучило своей
бесплодностью и безнадежностью... (26)Теперь не слышно было тихих слез, не слышно
было отчаяния; силою и дерзким вызовом звучала каждая нота. (27)И что-то продолжало
отчаянно бороться, и невозможное начинало казаться возможным; казалось, еще одно
усилие – и крепкие цепи разлетятся вдребезги и начнется какая-то великая, неравная
борьба. (28)Такою повеяло молодостью, такою верою в себя и отвагою, что за исход
борьбы не было страшно. (29)«Пускай нет надежды, мы и самую надежду отвоюем!» –
казалось, говорили эти могучие звуки.
(30)Я задерживал дыхание и в восторге слушал. (31)Ночь молчала и тоже
прислушивалась, – чутко, удивленно прислушивалась к этому вихрю чуждых ей,
страстных, негодующих звуков. (32)Побледневшие звезды мигали реже и неувереннее;
густой туман над прудом стоял неподвижно; березы замерли, поникнув плакучими
ветвями, и все вокруг замерло и притихло. (33)Над всем властно царили несшиеся из
флигеля звуки маленького, слабого инструмента, и эти звуки, казалось, гремели над
землею, как раскаты грома.
(34)С новым и странным чувством я огляделся вокруг. (35)Та же ночь стояла передо мною
в своей прежней загадочной красоте. (36)Но я смотрел на нее другими глазами: все
окружающее было для меня теперь лишь прекрасным беззвучным аккомпанементом к тем
боровшимся, страдавшим звукам. (37)Теперь все было осмысленно, все было полно
глубокой, дух захватывающей, но родной, понятной сердцу красоты. (38)И эта
человеческая красота затмила, заслонила собою, не уничтожая ту красоту, по-прежнему
далекую, по-прежнему непонятную и недоступную. (39)В первый раз я воротился в такую
ночь домой счастливым и удовлетворенным.
(По В. В. Вересаеву*)
* Викентий Викентьевич Вересаев (1867-1945) – русский советский писатель,
переводчик, литературовед
К1 (Отражение позиции автора)
Максимум: 1 балл
Вы верно сформулировали позицию автора:
.Оценка: 1 балл.
К2 (Комментарий к позиции автора)
Максимум: 3 балла
Вы привели два примера из текста:
Герой, который изначально хотел уйти, но был заворожён мелодией скрипки.
Изменение восприятия героя окружающего мира после прослушивания музыки.
Однако:
Пояснения к примерам недостаточно глубокие. Вы не объясняете, как именно эти примеры иллюстрируют позицию автора.
Смысловая связь между примерами не указана.
Для получения 3 баллов нужно:
Подробно пояснить, как первый пример показывает влияние искусства на внутренний мир человека.
Подробно пояснить, как второй пример демонстрирует изменение восприятия окружающего мира.
Указать смысловую связь между примерами (например, как искусство сначала затрагивает внутренний мир, а затем меняет восприятие внешнего).
Оценка: 2 балла (примеры приведены, но пояснения к ним и связь между ними недостаточно раскрыты).
К3 (Собственное отношение к позиции автора)
Максимум: 2 балла
Вы выразили своё согласие с автором и привели пример из литературы (рассказ «Гранатовый браслет»). Однако:
Аргумент недостаточно развёрнут. Нужно объяснить, как именно музыка повлияла на героиню и что изменилось в её восприятии.
Формулировка собственного отношения слишком формальна («Я согласна с мнением автора»).
Для получения 2 баллов нужно:
Чётко сформулировать своё отношение (например,
).Развернуть аргумент (например,
).Оценка: 1 балл (отношение сформулировано, но аргумент недостаточно развёрнут).
К4 (Фактическая точность речи)
Максимум: 1 балл
Фактических ошибок нет.
Оценка: 1 балл.
К5 (Логичность речи)
Максимум: 2 балла
Логических ошибок нет.
Оценка: 2 балла.
К6 (Соблюдение этических норм)
Максимум: 1 балл
Этических ошибок нет.
Оценка: 1 балл.
К7 (Соблюдение орфографических норм)
Максимум: 3 балла
Орфографические ошибки:
«томление по чему то другому» → «томление по чему-то другому».
«признаться ей в живую» → «признаться ей вживую».
Оценка: 2 балла (допущены две ошибки).
К8 (Соблюдение пунктуационных норм)
Максимум: 3 балла
Пунктуационные ошибки:
«Обратимся к тексту чтобы подтвердить авторскую позицию» — запятая перед придаточной частью.
«стало желание уйти с этого места лишь бы не слушать искусственные человеческие звуки» — запятая перед придаточной частью.
«но мелодия вдруг заворожила его и в этих звуках он почувствовал отклик своей души» — запятая в ССП.
«томление по чему то другому, что невольно ждало впереди и именно такие чувства испытывал герой текста» — нужно закрыть придаточную часть.
«таким образом искусство смогло заворожить человека, который изначально относился к нему негативно» — вводную конструкцию не обособили.
«Продолжая рассуждения автор пишет» — деепричастный оборот не обособлен.
«кроме того его социальное положение было слишком низким» — вводную конструкцию не обособили.
«Музыка открыла женщине насколько были сильны чувства» — запятая перед придаточной частью.
«можно увидеть как восприятие чувств Желткова изменилось у женщины» — запятая перед придаточной частью.
«искусство способно затронуть те струны нашей души, которые мы стараемся скрыть и может поменять» — нужно обособление придаточной части.
Оценка: 0 балл
К9 (Соблюдение грамматических норм)
Максимум: 3 балла
Грамматических ошибок нет.
Оценка: 3 балла.
К10 (Соблюдение речевых норм)
Максимум: 3 балла
Речевые ошибки:
«может изменить мировосприятие человека, натолкнуть на другие мысли» — речевая недостаточность: натолкнуть кого?
«но мелодия вдруг заворожила его и в этих звуках он почувствовал отклик своей души» — речевая несочетаемость.
«что невольно ждало впереди» — речевая недостаточность: ждало кого?
«Желтков смог рассказать о своих чувствах через музыку. Желтков» — тавтология.
«последним желанием. Женщина исполнила его желание» — тавтология.
«Тем самым в этом произведении можно увидеть» — пустое выражение, речевая избыточность.
«и послушала сонету» — соната.
Оценка: 0 балл
Итоговая оценка:
К1 (Отражение позиции автора): 1 балл.
К2 (Комментарий к позиции автора): 2 балла.
К3 (Собственное отношение): 1 балл.
К4 (Фактическая точность): 1 балл.
К5 (Логичность): 2 балла.
К6 (Этические нормы): 1 балл.
К7 (Орфография): 2 балла.
К8 (Пунктуация): 0 баллов.
К9 (Грамматика): 3 балла.
К10 (Речевые нормы): 0 баллов.
Итого: 13 баллов из 22.
Рекомендации для улучшения:
Углубите анализ примеров, покажите их связь с проблемой.
Добавьте плавные переходы между абзацами.
Разверните аргумент из литературы (рассказ «Гранатовый браслет»).
Исправьте речевые, грамматические и пунктуационные ошибки.
Избегайте повторов и избыточности.
Сделайте вступление и заключение более выразительными.
Если доработаете сочинение с учётом этих рекомендаций, сможете повысить оценку до 18-22 баллов. Удачи! 😊