Автор текста поднимает проблему, как музыка влияет на человека.
В. Вересаев раскрывает проблему, повествуя о музыканте и мужчине. Главный герой решил присесть на скамейку, он был «Усталым с накипевшем в душе раздражением». Мужчина хотел уже уходить, но услышав звуки скрипки понял, что не может двинуться с места «Прошло пять минут, десять, а я стоял, не шевелясь, и жадно слушал». В музыке Ярцева он нашел для себя переживаемые эмоций, которые испытывал в тот вечер. Мелодия разделила с ним страдания и внушила в него надежду и веру в себя, которой не было до этого.
Далее автор рассказывает о том, как после прослушивания скрипки главный герой «С новым и странным чувством я огляделся вокруг» ночь, которая была до этого, казалась ему прежней и загадочной. Чувство усталости пропало. Впервые он возвращался домой счастливым и удовлетворенным. Можно заметить, что музыка разделила вечер мужчины на до и после, подарив ему незабываемые чувства.
Примеры дополняют друг друга. Вместе они показывают, что музыка повлияла на мужчину помогла ему преодолеть чувство усталости и взглянуть на вечер новыми красками, которые казались ему «прекрасным беззвучным аккомпанементом …».
Позиция автора ясна, музыка может изменить наше душевное состояние помочь нам в трудную минуту, когда у нас возникают жизненные проблемы или переживания. Именно она способна понять нашу душу и изменить внутреннее состояние.
Сложно не согласиться с позицией автора. Музыка действительно влияет на внутренний мир человека, помогая справиться с переживанием. Приведу пример из жизненного опыта. Иногда в моей жизни наступает тяжелое время, страх не поступить или плохо сдать экзамен заставляют меня переживать. В такие моменты хочется просто отдохнуть в этом мне помогает музыка. Спустя час прослушивания я начинаю смотреть на мир совершенно по-другому музыка буквально дает мне надежду и веру в себя.
В заключение хочется сказать, что вся наша жизнь это тяжелый путь, но музыка это то, что может скрасить наши серые будни в тяжелые моменты.
(7)Я медленно подвигался вперед, осторожно ступая по траве, чтоб не хрустнул сучок, а Ярцев играл... (8)Странная это была музыка, и сразу чувствовалась импровизация. (9)Но что это была за импровизация! (10)Прошло пять минут, десять, а я стоял, не шевелясь, и жадно слушал. (11)Звуки лились робко, неуверенно. (12)Они словно искали чего-то, словно силились выразить что-то, что выразить были не в силах. (13)Не самою мелодией они приковывали к себе внимание — ее, в строгом смысле, даже и не было, — а именно этим исканием, томлением по чему-то другому, что невольно ждалось впереди. (14) — Сейчас уж будет настоящее — думалось мне. (15)А звуки лились все так же неуверенно и сдержанно. (16)Изредка мелькнет в них что-то — не мелодия, лишь обрывок, намек на мелодию, — но до того чудную, что сердце замирало. (17)Вот-вот, казалось, схвачена будет тема, — и робкие ищущие звуки разольются божественно спокойною, торжественною, неземною песнью. (18)Но проходила минута, и струны начинали звенеть сдерживаемыми рыданиями: намек остался непонятным, великая мысль, мелькнувшая на мгновенье, исчезла безвозвратно.
(19)Что это? (20)Неужели нашелся кто-то, кто переживал теперь то же самое, что я? (21)Сомнения быть не могло: перед ним эта ночь стояла такою же мучительною и неразрешимою загадкой, как передо мною. (22)Вдруг раздался резкий, нетерпеливый аккорд, за ним другой, третий, — и бешеные звуки, перебивая друг друга, бурно полились из-под смычка. (23)Как будто кто-то скованный яростно рванулся, стараясь разорвать цепи. (24)Это было что-то совсем новое и неожиданное. (25)Однако чувствовалось, что нечто подобное и было нужно, что при прежнем нельзя было оставаться, потому что оно слишком измучило своей бесплодностью и безнадежностью... (26)Теперь не слышно было тихих слез, не слышно было отчаяния; силою и дерзким вызовом звучала каждая нота. (27)И что-то продолжало отчаянно бороться, и невозможное начинало казаться возможным; казалось, еще одно усилие — и крепкие цепи разлетятся вдребезги и начнется какая-то великая, неравная борьба. (28)Такою повеяло молодостью, такою верою в себя и отвагою, что за исход борьбы не
было страшно. (29)«Пускай нет надежды, мы и самую надежду отвоюем!» — казалось, говорили эти могучие звуки.
(30)Я задерживал дыхание и в восторге слушал. (31)Ночь молчала и тоже прислушивалась, — чутко, удивленно прислушивалась к этому вихрю чуждых ей, страстных, негодующих звуков. (32)Побледневшие звезды мигали реже и неувереннее; густой туман над прудом стоял неподвижно; березы замерли, поникнув плакучими ветвями, и все вокруг замерло и притихло. (33)Над всем властно царили несшиеся из флигеля звуки маленького, слабого инструмента, и эти звуки, казалось, гремели над землею, как раскаты грома.
(34)С новым и странным чувством я огляделся вокруг. (35)Та же ночь стояла передо мною в своей прежней загадочной красоте. (36)Но я смотрел на нее другими глазами: все окружающее было для меня теперь лишь прекрасным беззвучным аккомпанементом к тем боровшимся, страдавшим звукам. (37)Теперь все было осмысленно, все было полно глубокой, дух захватывающей, но родной, понятной сердцу красоты. (38)И эта человеческая красота затмила, заслонила собою, не уничтожая ту красоту, по-прежнему далекую, по-прежнему непонятную и недоступную. (39)В первый раз я воротился в такую ночь домой счастливым и удовлетворенным.
(По В. В. Вересаеву*)
* Викентий Викентьевич Вересаев (1867-1945) — русский, советский писатель, переводчик, литературовед.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «как музыка влияет на человека» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
«Примеры дополняют друг друга» - сопоставлены друг с другом.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «но услышав звуки скрипки понял» - запятая перед «услышав» и после «скрипки».
2) «двинуться с места «Прошло» - двоеточие после «места».
3) «я огляделся вокруг» ночь» - двоеточие или тире после «вокруг».
4) «повлияла на мужчину помогла ему преодолеть» - двоеточие после «мужчину».
5) «Позиция автора ясна, музыка может» - двоеточие вместо запятой.
6) «может изменить наше душевное состояние помочь нам» - запятая перед «помочь».
7) «просто отдохнуть в этом мне помогает музыка» - запятая после «отдохнуть».
8) «смотреть на мир совершенно по-другому музыка буквально» - запятая перед «музыка».
9) «что вся наша жизнь это тяжелый путь» - тире перед «это».
10) «но музыка это то» - тире перед «это».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «он был «Усталым с» - усталым.
2) «переживаемые эмоций» - эмоции.
3) «герой «С новым» - с новым.
4) «страх не поступить или плохо сдать экзамен заставляют» - заставляет.
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «проблему, как музыка влияет на человека» - проблему влияния музыки на человека.
2) «главный герой «С новым и странным чувством я огляделся вокруг»» - лишнее: я.
3) «взглянуть на вечер новыми красками» - увидеть в вечере новые краски.
4) «ему преодолеть чувство усталости и взглянуть на вечер новыми красками, которые казались ему» - повтор: ему.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.