ЕГЭ по русскому

Как влияет искусство на восприятие человеком мира? Усталый, с накипавшим в душе глухим раздражением, я присел на скамейку

📅 02.02.2025
Автор: Ekspert

Как влияет искусство на восприятие человеком мира? Викентий Викентьевич Вересаев размышляет над этой проблемой в предложенном для анализа тексте. Писатель считает, что искусство влияет на эмоциональное состояние человека, тем самым меняя его восприятие окружающей действительности. Обратимся к тексту, чтобы подтвердить эту мысль.

В начале текста автор приводит эпизод, где усталый, раздражённый человек сидел на скамейке. Услышав звуки скрипки, он собрался уходить. Эти звуки казались ему “грубым оскорблением окружающему”. Однако, в музыке чувствовалась импровизация, которая приковывала внимание. Несколько минут герой стоял и жадно слушал. Данный пример показывает, что музыка способна вызывать интерес даже тех, кто к ней равнодушен.

Продолжая повествование, автор акцентирует внимание на том, как человек стал видеть окружающий мир после прослушивания музыки. Он с новым и странным чувством огляделся вокруг. Перед ним стояла та же ночь, но он смотрел на неё уже другими глазами. Ночной пейзаж, ранее казавшийся безжизненным, наполнился глубоким смыслом и красотой. В первый раз герой вернулся домой счастливым и удовлетворённым. Становится ясно, что искусство помогает человеку увидеть красоту вокруг.

Примеры дополняют друг друга. Мы видим, что искусство способно менять эмоции человека, настроение и его восприятие мира.

Невозможно не согласиться с мнением писателя. Действительно, музыка вызывает у человека глубокие эмоции и заставляет задуматься. В качестве примера можно привести рассказ А. И. Куприна «Гранатовый браслет», в котором герой перед смертью пишет письмо своей возлюбленной и просит её послушать сонату Бетховена. Музыка помогла Вере Николаевне изменить своё отношение к поклоннику. В момент звучания мелодии она впервые осознаёт, что такое настоящая любовь.

Исходный текст
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Как влияет искусство на восприятие человеком мира?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра).

Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинения сдаются в формате WORD!



(1)Усталый, с накипавшим в душе глухим раздражением, я присел на скамейку. (2)Вдруг где-то недалеко за мною раздались звуки настраиваемой скрипки. (3)Я с удивлением оглянулся: за кустами акаций белел зад небольшого флигеля, и звуки неслись из его раскрытых настежь неосвещенных окон. (4)Значит, молодой Ярцев дома... (5)Музыкант стал играть. (6)Я поднялся, чтобы уйти; грубым оскорблением окружающему казались мне эти искусственные человеческие звуки.

(7)Я медленно продвигался вперед, осторожно ступая по траве, чтоб не хрустнул сучок, а Ярцев играл... (8)Странная это была музыка, и сразу чувствовалась импровизация. (9)Но что это была за импровизация! (10)Прошло пять минут, десять, а я стоял, не шевелясь, и жадно слушал. (11)Звуки лились робко, неуверенно. (12)Они словно искали чего-то, словно силились выразить что-то, что выразить были не в силах. (13)Не самою мелодией они приковывали к себе внимание – ее, в строгом смысле, даже и не было, – а именно этим исканием, томлением по чему-то другому, что невольно ждалось впереди. (14) «Сейчас уж будет настоящее», – думалось мне. (15)А звуки лились все так же неуверенно и сдержанно. (16)Изредка мелькнет в них что-то – не мелодия, лишь обрывок, намек на мелодию, – но до того чудную, что сердце замирало. (17)Вот-вот, казалось, схвачена будет тема, – и робкие ищущие звуки разольются божественно спокойною, торжественною, неземною песнью. (18)Но проходила минута, и струны начинали звенеть сдерживаемыми рыданиями: намек остался непонятным, великая мысль, мелькнувшая на мгновенье, исчезла безвозвратно.

(19)Что это? (20)Неужели нашелся кто-то, кто переживал теперь то же самое, что я? (21)Сомнения быть не могло: перед ним эта ночь стояла такою же мучительною и неразрешимою загадкой, как передо мною.

(22)Вдруг раздался резкий, нетерпеливый аккорд, за ним другой, третий, — и бешеные звуки, перебивая друг друга, бурно полились из-под смычка. (23)Как будто кто-то скованный яростно рванулся, стараясь разорвать цепи. (24)Это было что-то совсем новое и неожиданное. (25)Однако чувствовалось, что нечто подобное и было нужно, что при прежнем нельзя было оставаться, потому что оно слишком измучило своей бесплодностью и безнадежностью... (26)Теперь не слышно было тихих слез, не слышно было отчаяния; силою и дерзким вызовом звучала каждая нота. (27)И что-то продолжало отчаянно бороться, и невозможное начинало казаться возможным; казалось, еще одно усилие – и крепкие цепи разлетятся вдребезги и начнется какая-то великая, неравная борьба. (28)Такою повеяло молодостью, такою верою в себя и отвагою, что за исход борьбы не было страшно. (29)«Пускай нет надежды, мы и самую надежду отвоюем!» – казалось, говорили эти могучие звуки.

(30)Я задерживал дыхание и в восторге слушал. (31)Ночь молчала и тоже прислушивалась, – чутко, удивленно прислушивалась к этому вихрю чуждых ей, страстных, негодующих звуков. (32)Побледневшие звезды мигали реже и неувереннее; густой туман над прудом стоял неподвижно; березы замерли, поникнув плакучими ветвями, и все вокруг замерло и притихло. (33)Над всем властно царили несшиеся из флигеля звуки маленького, слабого инструмента, и эти звуки, казалось, гремели над землею, как раскаты грома.

(34)С новым и странным чувством я огляделся вокруг. (35)Та же ночь стояла передо мною в своей прежней загадочной красоте. (36)Но я смотрел на нее другими глазами: все окружающее было для меня теперь лишь прекрасным беззвучным аккомпанементом к тем боровшимся, страдавшим звукам. (37)Теперь все было осмысленно, все было полно глубокой, дух захватывающей, но родной, понятной сердцу красоты. (38)И эта человеческая красота затмила, заслонила собою, не уничтожая ту красоту, по-прежнему далекую, по-прежнему непонятную и недоступную. (39)В первый раз я воротился в такую ночь домой счастливым и удовлетворенным.

(По В. В. Вересаеву*)

* Викентий Викентьевич Вересаев (1867-1945) – русский советский писатель, переводчик, литературовед.
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ

С УЧЁТОМ ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025

1. Содержание сочинения

К1. Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста (1 балл из 1)

К2. Приведены примеры из текста, комментарии к ним даны. Связь между примерами названа, указан ее тип (3 балла из 3)

К3. Экзаменуемый выразил свою позицию, аргументировал её примером из личного опыта (2 балла из 2)

2. Речевое оформление

К4. Фактическая точность речи (1 балл из 1)

К5. Логичность речи (1 балл из 2)

Отсутствует логическое заключение к работе

К6. Соблюдение этических норм (1 балл из 1)

3. Грамотность сочинения

К7. Соблюдение орфографических норм (3 балла из 3)

Ошибок нет

К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 балла из 3)

Ошибок нет

К9. Соблюдение грамматических норм (3 балла из 3)

Ошибок нет

К10. Соблюдение речевых норм (0 баллов из 3)

Ошибки:

1) повтор формы слова:

... Обратимся к тексту, чтобы подтвердить эту мысль. В начале текста автор приводит...

... Услышав звуки скрипки, он собрался уходить. Эти звуки казались ему...

... музыка способна вызывать интерес даже тех, кто к ней... видеть окружающий мир после прослушивания музыки...

...Он с новым и странным чувством огляделся вокруг. Перед ним стояла та же ночь, но он смотрел ...

2) лексический повтор:

... искусство помогает человеку увидеть красоту вокруг. Примеры дополняют друг друга. Мы видим, что искусство способно менять эмоции человека,..музыка вызывает у человека глубокие эмоции...

*Графические ошибки (при подсчёте баллов не учитываются)

Нет

Заключение

Экзаменуемый определяет проблему, приводит примеры к ней, поясняет их и выявляет смысловую связь между ними

Были допущены речевые ошибки

В целом сочинение написано хорошо, особенно содержательная часть работы.