Во имя чего люди совершают подвиги в годы войны? Этим вопросом задается писатель и публицист Алексей Силыч Новиков-Прибой.
Размышляя о данной проблеме, автор описывает подвиг юноши-римлянина Муция Сцевола. Он вел себя мужественно во время допроса, несмотря на угрозы пыток. Муций Сцевола говорил: «…люди моей Родины не боятся войны. Они не боятся страданий, лишений и смерти. <…> Сегодня триста таких же смелых, как я, юношей, покаялись умереть или убить тебя до восхода луны…». Таким образом, это замечательный пример проявления нравственной силы и жертвенности во имя народа.
В российской истории есть аналогичные примеры подвигов на войне. Автор рассказывает о двух русских матросах на эскадренном миноносце «Стрегущий». Японские корабли взяли «Стрегущий», не подозревая, что на нем еще остались живые люди. Два матроса спустились в трюм и, действуя на ощупь, открыли кингстоны. Благодаря их поступку, миноносец был «вырван» из рук противника и пошел ко дну вместе с героями. Этот выдающийся подвиг русских матросов показывает, что настоящие герои с непоколебимой силой воли, находящиеся под властью лишь одной несокрушимой нравственной силы, будут готовы на все во имя Родины и победы.
Проводя аналогию между первым примером мужества римлянина Муция Сцевола и вторым примером подвига русских моряков, автор показывает, что люди готовы совершать геройские поступки во имя Родины и во имя победы.
Позиция автора ясна: поступки воинов — это пример истинного патриотизма. О великих подвигах нужно помнить, а на героев надо равняться.
Я согласна с Новиковым-Прибоем. Рассуждая о подвигах во время войны, нельзя не вспомнить историю Зои Космодемьянской. Будучи совсем молодой, Зоя погибла от рук немецких захватчиков. Она попала к ним в плен, и, несмотря на ужасные пытки, не выдала врагу цели задания и боевых товарищей. Зоя сказала, что ее гибель — это достижение и призвала всех продолжать бороться с захватчиками и не сдаваться.
Итак, люди совершают подвиги в годы войны во имя Родины и для достижения победы над врагами.
Здравствуйте, автор.
Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно
К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 3 / 3[/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Дано пояснение к ней
К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 2 [/BR]
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Приведён пример-аргумент
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1[/BR]
Фактические ошибки отсутствуют
К5 Логичность речи - 1 / 2[/BR]
Таким образом, это замечательный пример - эта вводная конструкция венчает большое умозаключение, а не промежуточное
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]
Этические ошибки отсутствуют
[B]III Грамотность сочинения[/B]
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3[/BR]
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 2 / 3[/BR]
Она попала к ним в плен, и, несмотря на ужасные пытки, не выдала - не нужна зпт перед "и", связывающим однородные члены.
Зоя сказала, что ее гибель — это достижение и призвала всех - нужна зпт, закрывающая придаточную часть
К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3[/BR]
К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3[/BR]
это замечательный пример - р/несочетаемость: что "это"?