Я познакомилась с текстом Юлия Исаевича Айхенвальда, русского литературного критика. В данном тексте затрагивается проблема роли поэта в жизни человека.
Размышляя над данной проблемой, автор повествует нам о истории становления А. С. Пушкина как Великого русского поэта. 
Далее в тексте говорится о том, что те же стихи Великого писателя популярны и по сей день. Произведения Пушкина лепечут уста детей, они текут вослед за нами в продолжение всей нашей жизни. Это доказывает, что Пушкин вечный современник и никогда не покинет нас. Так критик утверждает, что поэт всегда будет с нами от нашего детства до нашей старости, и что-бы мы не сделали и где бы мы ни были, мы всегда будем помнить о нём и его творчестве.
Примеры дополняют друг друга, уделяя внимание на то, что именно память о Пушкине и его творчестве — это и есть символ уважения, любви и верности читателя к поэту.
Позиция автора такова: творчество поэта является неотъемлемой частью России. Именно Пушкин на своём примере дал понять, что стихи неотделимая часть мира.
Я полностью согласна с мнением автора. Так примером может послужить роман "Евгений Онегин" А. С. Пушкина. 
Таким образом: поэт играет огромную роль в жизни человека. С помощью своего творчества автор доносит свои мысли и идеи до читателя, тем самым продлевая себе жизнь в сердцах людей, читающих его произведения.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема роли поэта в жизни человека» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
«Примеры дополняют друг друга» - сопоставлены друг с другом.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
«послужить роман» - роман в стихах.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «Так примером может послужить» - примером чего?
2) «Автор показал быт, нравы и традиции этого сословия» - какого «этого»?
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «что-бы» - что бы.
2) «мы не сделали» - ни сделали.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «показывая как Пушкин дорог» - запятая перед «как».
2) «назвал стихи Пушкина благодеянием и именно они являются» - запятая перед «и».
3) «что Пушкин вечный современник и никогда» - тире перед «вечный» и запятая после «современник».
4) «и что-бы мы не сделали и где бы мы ни были, мы всегда» - запятая перед «что бы».
5) «стихи неотделимая часть мира» - тире после «стихи».
6) «такими же пустыми и никчёмными как Евгений» - запятая перед «как».
7) «единственное, что спасает единственных выходцев из этой среды — близость» - запятая после «среды».
8) «Таким образом: поэт играет» - запятая вместо двоеточия.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «о истории» - об истории.
2) «как Великого», «Великого писателя» - великого (строчная буква).
3) «Примеры дополняют друг друга, уделяя внимание на то» - и указывают на то.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «с текстом Юлия Исаевича Айхенвальда, русского литературного критика. В данном тексте» - повтор: текст.
2) «у России, самым родным и близким для каждого из нас, тем самым показывая как Пушкин дорог для жителей России» - повтор: Россия.
3) «тексте, назвал стихи Пушкина благодеянием и именно они являются неиссякаемым источником, где люди черпают всё новые и новые возможности чувствовать и мыслить. Так автор текста» - повтор: текст.
4) «именно они являются неиссякаемым источником, где люди черпают всё новые и новые возможности чувствовать и мыслить. Так автор текста показывает, что творения поэта всегда находятся рядом с читателями, именно» - повтор: именно.
5) «люди черпают всё новые и новые возможности чувствовать и мыслить. Так автор текста показывает, что творения поэта всегда находятся рядом с читателями, именно эта близость придаёт людям» - повтор: люди.
6) «в продолжение всей нашей жизни» - на протяжении всей нашей жизни.
7) «русская жизнь, показанная Пушкиным удивительно точно. Автор показал быт, нравы и традиции этого сословия, подметив болезнь своего поколения — хандру и бессмысленность праздной жизни» - повтор: жизнь.
8) «применения своим возможностям» - способностям.
9) «единственное, что спасает единственных» - повтор: единственный.
10) «Пушкин поднимает глубокие темы, волнующие людей во все времена, заставляя задуматься» - задуматься над чем?
11) «своего творчества автор доносит свои» - повтор: свой.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.