Важна ли помощь близкого человека? Именно эту проблему поднимает Александр Иванович Куприн своем в тексте. Попробую порассуждать по данной проблеме.
Я считаю, что помощь близкого человека, действительно, важна. Ведь, иногда, без помощи близких нам людей мы не можем принять каких-либо решений, действий. И именно в этот момент помощь близких оказаывается очень важной.
Текст А. И. Куприна повествует о данной проблеме, то есть о том, что помощь близкого человека важна. В начале текста автор рассказывает, что Вера, жена Николая Алмазова, всегда помогает своему мужу, не даёт ему падать духом и всячески помогает. Об этом говорится в предложениях №10-14. Также Николай сам признает, что если бы не жена, "он, возможно, махнул бы на всё рукой". Данный пример подтверждает мою мысль о том, что, действительно, важна помощь близкого человека.
Второй пример, подтверждающий мою мысль о важности помощи близкого человека, хочу привести из второй части текста. Автор акцентирует наше внимание, что помощь близкого человека, особенна, важна в трудных ситуациях. А именно когда главый герой, Николай, случайно ставит пятно на чертеже, он говорит обо всём случившемся жене (близкому человеку. Вера сразу спешит помочь своему мужу (близкому человеку) и в тот же день она предлогает посадить на том месте куст сирени, тем самым она выручает своего мужа из трудной ситуации. Об этом говорится в предложениях №15-62. Данный аргумент также подтвердает мою мысль о том, что помощь близкого человека, действительно, очень важна.
Оба примера свидельствуют, что помощь близкого человека важна.
Позиция автора мне понятна и ясна. Я полностью согласен с мнением А. И. Куприна, помощь близкого тебе человека очень важна и выручает в трудых ситуациях.
Также для подтверждения своих мыслей хочу пример из народного фольклора, пословицу "Веревка с повивкой, а человек с помощью".
Я считаю, что текст А. И. Куприна полностью подтверждает мои рассуждения о том, что помощь близкого человека, действительно, очень важна.
Подводя итог моим рассуждениям, хочу сказать, что помощь близкого человека поистине важна.
Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Николай Евграфович Алмазов едва дождался, пока жена отворила ему двери, и, не снимая пальто, в фуражке прошёл в свой кабинет. (2)Жена молча пошла следом за мужем. (3)В кабинете Алмазов простоял с минуту на одном месте, глядя куда-то в угол. (4)Потом он выпустил из рук портфель, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами.
(5)Алмазов, молодой небогатый офицер, слушал лекции в Академии генерального штаба. (6)Он сегодня представлял профессору практическую работу — инструментальную съёмку местности.
(7)До сих пор все экзамены шли благополучно, и только одному Богу да жене Алмазова было известно, каких страшных трудов они стоили. (8)Само поступление в Академию казалось сначала невозможным. (9)Два года подряд Алмазов проваливался и только на третий упорным трудом одолел все препятствия. (10)Не будь жены, он, возможно, махнул бы на всё рукой. (11)Но Верочка не давала ему падать духом и постоянно поддерживала в нём бодрость. (12)Она приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти весёлым лицом. (13)Она отказывала себе во всём необходимом, чтобы создать для мужа хотя и дешёвый, но всё-таки необходимый для занятого человека комфорт. (14)Она бывала его переписчицей, чертёжницей, чтицей, репетиторшей и памятной книжкой.
(15)Прошло минут пять тяжёлого молчания. (16)Наконец заговорила Вера:
— Коля, ну как же твоя работа? (17)Плохо?
(18)Он передёрнул плечами и не отвечал.
(19)— 3абраковали твой план? (20)Скажи, всё равно ведь вместе обсудим.
(21)Алмазов быстро повернулся к жене и заговорил горячо и раздражённо:
— Да, забраковали! (22)И это из-за какого-то поганого пятна.
(23)— Какое пятно, Коля? (24)Я ничего не понимаю.
(25)— Ах, ну обыкновенное пятно, зелёной краской. (26)Ты ведь знаешь, я вчера засиделся, устал, руки начали дрожать — и посадил на чертёж пятно. (27)Да ещё густое такое... жирное. (28)Стал подчищать и ещё больше размазал. (29)Думал я, что теперь из него сделать, да и решил кучу деревьев на том месте изобразить. (30)Приношу нынче профессору. (31)«Так, так, н-да. (32)А откуда у вас здесь, поручик, кусты взялись?» (33)Мне бы нужно было так и рассказать, как всё было. (34)Ну, может быть, засмеялся бы только. (35)Впрочем, нет, не рассмеётся — немец, педант.
(36)Я и говорю ему: «Здесь действительно кусты растут». (37)А он говорит: «Нет, я эту местность знаю как свои пять пальцев». (38)Слово за слово, у нас с ним завязался крупный разговор. (39)«Если вы так утверждаете, говорит, что здесь есть кусты, то извольте завтра же ехать туда со мной верхом. (40)Я вам докажу, что вы небрежно работали».
(41)— Но почему же он так уверенно говорит, что там нет кустов?
(42)— Какие ты детские вопросы задаёшь, Вера! (43)Да потому, что он вот уже двадцать лет местность эту знает лучше, чем свою спальню. (44)Педант, какие только есть на свете, да ещё немец вдобавок.
(45)Видно было, что этому сильному человеку хочется заплакать.
(46)Муж и жена долго сидели в тяжёлом раздумье, не произнося ни слова.
(47)Вдруг Верочка энергичным движением вскочила с кресла.
(48)— Слушай, Коля, нам надо сию минуту ехать! (49)Одевайся скорей.
(50)Николай Евграфович весь сморщился, точно от невыносимой физической боли.
(51)— Ах, не говори, Вера, глупостей. (52)Неужели ты думаешь, я поеду оправдываться и извиняться?
(53)— Никто тебя не заставляет ехать с извинением. (54)А просто, если там нет таких дурацких кустов, то их надо посадить сейчас же.
(55)Когда Алмазовы приехали к садовнику, белая петербургская ночь уже разлилась по небу и в воздухе синим молоком. (56)Садовник был недоволен поздним появлением заказчиков и их необычной просьбой, и тогда Верочка рассказала ему подробно всю историю с злополучным пятном. (57)Садовник слушал сначала недоверчиво, но, когда Вера дошла до того, как у неё возникла мысль посадить куст, он сделался внимательнее.
(58)— Какие изволите посадить кусты? — только спросил он.
(59)Остановились на кустах сирени.
(60)На другой день Вера никак не могла усидеть дома и вышла встретить мужа на улицу. (61)Она ещё издали, по одной походке узнала, что история с кустами закончилась благополучно. (62)Алмазов был весь в пыли и едва держался на ногах от усталости и голода, но лицо его сияло торжеством.
(6З)— Хорошо! (64)Прекрасно! — крикнул он ещё за десять шагов в ответ на тревожное выражение Вериного лица. — (65)Приехали мы с ним к этим кустам. (66)Уж глядел он на них, глядел, даже листочек сорвал и пожевал. (67)Потом повернулся ко мне и руку даже протянул. (68)«Извините, говорит, меня, поручик. (69)Должно быть, я стареть начинаю, коли забыл про эти кустики». (70)Славный он, профессор, и умница такой. (71)Право, мне жаль, что я его обманул.
(72)Но Вере было мало того, что он рассказал. (73)Она интересовалась самыми мельчайшими деталями: какое было выражение лица у профессора, каким тоном он говорил про свою старость, что чувствовал при этом сам Коля...
(74)И они шли домой так, как будто бы, кроме них, никого на улице не было: держась за руки и беспрестанно смеясь. (75)Прохожие с недоумением останавливались, чтобы ещё раз взглянуть на эту странную парочку.
(76)Николай Евграфович никогда с таким аппетитом не обедал, как в этот день. (77)После обеда, когда Вера принесла Алмазову в кабинет стакан чаю, — муж и жена вдруг одновременно засмеялись и поглядели друг на друга.
(78)— Ты — чему? — спросила Вера.
(79)— Да так, глупости. (80)Вспомнилась вся эта история с сиренью. (81)А ты?
(82)— Я тоже про сирень. (83)Она теперь будет навсегда моим любимым цветком...
(По А. И. Куприну)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Важна ли помощь близкого человека?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций (2 из 3).
«Оба примера свидельствуют» - как примеры соотносятся друг с другом?
К3. Позиция автора не сформулирована (0 из 1)
«Позиция автора мне понятна и ясна» - вам понятна, а нам нет… Раскройте её.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «всегда помогает своему мужу, не даёт ему падать духом и всячески помогает» - логический и речевой повтор: помогает.
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «особенна, важна в трудных» - особенно.
2) «предлогает» - предлагает.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Ведь, иногда, без помощи» - запятые не требуются.
2) «что если бы не жена, "он, возможно» - запятая перед «если».
3) «что, действительно, важна» - запятые не требуются.
4) «особенна, важна в трудных» - запятая не требуется.
5) «А именно когда главый» - запятая после «А именно».
6) «жене (близкому человеку.» - закрывающая скобка.
7) «Вера сразу спешит помочь своему мужу (близкому человеку) и в тот же день она» - запятая перед «она».
8) «с мнением А. И. Куприна, помощь близкого» - двоеточие вместо запятой.
9) «фольклора, пословицу» - двоеточие вместо запятой.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Попробую порассуждать по данной проблеме» - Поразмышляем об этой проблеме.
2) «не можем принять каких-либо решений, действий» - какие-либо решения.
3) «оказаывается» - оказывается.
4) «главый» - главный.
5) «подтверждает» - подтверждает.
6) «свидельствуют» - свидетельствуют.
7) «трудых» - трудных.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Александр Иванович Куприн своем в тексте» - лишнее: своём.
2) «проблему поднимает Александр Иванович Куприн своем в тексте. Попробую порассуждать по данной проблеме» - повтор: проблема.
3) «не можем принять каких-либо решений, действий» - совершить действия.
4) «помощи близких нам людей мы не можем принять каких-либо решений, действий. И именно в этот момент помощь близких» - повтор: помощь близких.
5) «Текст А. И. Куприна повествует о данной проблеме» - В тексте… раскрывается данная проблема.
6) «Текст А. И. Куприна повествует о данной проблеме, то есть о том, что помощь близкого человека важна. В начале текста» - повтор: текст.
7) «всячески» - разговорное слово.
8) «Второй пример, подтверждающий мою мысль о важности помощи близкого человека, хочу привести из второй» - повтор: второй.
9) «наше внимание, что помощь» - на том, что помощь.
10) «помощи близкого человека, хочу привести из второй части текста. Автор акцентирует наше внимание, что помощь близкого человека» - повтор: помощь близкого человека.
11) «обо всём случившемся» - о произошедшем событии.
12) «своему мужу (близкому человеку) и в тот же день она предлогает посадить на том месте куст сирени, тем самым она выручает своего мужа» - повтор: свой муж.
13) «хочу пример» - привести пример.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не указано, как примеры соотносятся друг с другом. Нет раскрытия авторской позиции. Допущены ошибки в речи и правописании.