В своем произведении Михаил Михайлович Пришвин затрагивает проблему чувства Родины.
Раскрывая проблему, автор размышляет о возникновении чувства Родины, приводя в пример времена Великой Отечественной войны, когда люди сражались за свой дом, который являл собой Родину.
Также автор вспоминает свою юность, когда, вернувшись из Кавказа, он «впервые увидал у себя на родине облака». Поездка на Кавказ помогла автору обратить внимание на то, чего раньше не замечал, обрести чувство Родины. Все познается в сравнении, и действительно, автор отмечает, что после любого путешествия человек «открывает глаза на знакомое и обогащает и расширяет свою родину…».
Оба примера дополняют друг друга, показывая нам, что чувство Родины — это прежде всего любовь к тем местам, где ты был рожден. Читая отрывок из произведения Пришвина, мы понимаем, что чувством Родины наделен человек, который любит её не только на словах, но и на деле, доказывая свою любовь готовностью сражаться за Родину и оберегать её.
Позиция автора в тексте выражена прямо. Он подводит читателя к мысли, что чувство Родины возникает у нас, когда мы, путешествуя по миру, тем не менее не забываем родных мест, а по возвращении домой чувствуем любовь и радость.
Я полностью разделяю позицию автора. Герой произведения «Капитанская дочка» А. С. Пушкина, Пётр Гринёв, как никто другой действительно наделен чувством Родины: самоотверженно сражается за свои принципы и Отечество, отвергая соблазн перейти на сторону врага.
Таким образом, мы пришли к выводу, что любовь к отечеству является чувством Родины.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Проблема чувства Родины» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (чувство Родины, поездка на Кавказ). Первый пример слабо раскрыт, не дано пояснение. Указана и проанализирована смысловая связь. (4 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, но присутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «…обратить внимание на то, чего раньше не замечал» - кто? …чего раньше он не замечал
2) «…самоотверженно сражается за свои принципы…» - кто? …он самоотверженно сражается
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 20 из 24