Как любовь к родине влияет на человека?
Отвечая на проблемный вопрос, В. Н. Крупин пишет о красной горе, которую он сам посещал в детстве. Когда этот день настал, герой увидел всю красоту природы. Для него это было «счастье – работа», идя по росе два километра, собирая ягоды, купаясь в пруду – это было даже в какой-то мере чудо. Становится понятно, что работать и при этом наслаждаться природой – становится счастьем.
Далее автор пишет о своей нынешней жизни. Сравнивая свою юность и взрослую жизнь, человек понимает, что изменилось многое, например, дорога была выстелена колючими сухими шишками, чистый лес завален гнилым валежником. Это подтверждают предложения восьмого абзаца. Читатель понимает, что со временем всё меняется и родина, и сами люди.
Второй из приведённых примеров дополняет первый, помогая публицисту сравнить прошлое и настоящее.
Писатель считает, что любовь к родине влияет положительно на индивида. Когда любовь есть, тогда родину можно любить любой.
Нельзя не согласиться с позицией Владимира Николаевича. Действительно, чувство любви – это важно, так как от него зависит многое. Если по-настоящему любить, то неважно какая оболочка, вид у родины. Приведу пример из литературного опыта. Сергей Есенин – один из известнейших поэтов русской литературы, писавший о своей любви к родине. В обращении к своей деревне, он пишет «Край любимый!». С первых строк читатель чувствует привязанность и теплоту автора к селу Константиново. Отдельное внимание поэт уделяет природе русского края: «…Я хотел бы затеряться в зеленях твоих стозвонных». Поэт восхищается реками, озерами, лесами и полями. Сергей Есенин, как представитель новокрестьянской поэзии, особое внимание уделяет деревенским пейзажам и крестьянскому укладу жизни. Он трепетно относится к хрупким хижинам, старинным избам, при этом искренне переживает за сохранение такого уклада жизни. Как патриот, он жаждет, чтобы война на территории его родины быстрее закончилась, и перестала разрушать свои же деревни и селения. На тему родины Сергей Есенин пишет всегда эмоционально, с особым трепетом. Поэт и сам утверждает, что «чувство родины – основное в моём творчестве». Подводя итог вышесказанному, любить родину можно в любом состоянии, не смотря на окружающую среду.
Таким образом, кто является истинным любителем своей родины, тот способен поставить интересы Отечества выше собственных, делать всё, что от него зависит, а значит и любить родину.
И этот день настал. Открестившись от всего, разувшись, чтобы уже совсем как в детстве ощутить землю, по задворкам я убежал к реке, напился из родника и поднялся на Красную гору. Справа внизу светилась и сияла полная река, прихватившая ради начала лета заречные луга, слева сушились на солнышке малиново-красные ковры полевой гвоздики, а еще левей и уже сзади серебрились серые крыши моего села. А впереди, куда я подвигался, начиналась высокая бледно-зеленая рожь.
По Красной горе мы ходим работать на кирпичный завод. Там, у плотины, был еще один заводик, крахмалопаточный, стояли дома, бараки, землянки. У нас была нелегкая взрослая работа: возить на тачках от раскопа глину, переваливать ее в смеситель, от него возить кирпичную массу формовщицам, помогать им расставлять сырые кирпичи для просушки.
Вообще это было счастье - работа. Идти босиком километра два по росе, купаться в пруду, влезать на дерево, воображать себя капитаном корабля, счастье - идти по опушке, собирать алую землянику, полнить ею чашку синего колокольчика, держать это чудо в руках и жалеть и не есть, а отнести домой, младшим - брату и сестренке.
И сегодня я шел босиком. Шел по тропинкам детства. Но уже совсем по другой жизни, нежели в детстве
Я лег на траву на спину и зажмурился от обилия света. Потом привык, открыл глаза, увидел верхушки сосен, берез, небо, и меня даже качнуло - это вся земля подо мной ощутимо поплыла навстречу бегущим облакам. Это было многократно испытанное состояние, что ты лежишь на палубе корабля среди моря
Я очнулся. Так же неслись легкие морские облака, так же клонились им навстречу мачты деревьев, так же серебрились зеленые паруса березовой листвы. Встал, ощущая радостную легкость.
Бежать по-прежнему не получилось - дорога была выстелена колючими сухими шишками. Чистый когда-то лес был завален гнилым валежником, видно было, что по дороге давно не ездили. Видимо, она теперь в другом месте. Все же переменилось, думал я. И ты другой, и родина.
Но главное, в чем я честно себе признавался, - это то, что еду сюда как писатель, чтобы слушать язык, родной говор. Это о нашем брате сказано, что ради красного словца не пожалеет родного отца. Вот сейчас в магазине худая, в длинной зеленой кофте, женщина умоляла продавщицу дать ей взаймы. «Я отдам, - стонала она, - отдам. Если не отдам, утоплюсь». - «Лучше сразу иди топись, - отвечала продавщица. - Хоть сразу, хоть маленько погодя
Но как же не любить родину, когда она так магнитна во всем? Ведь это именно она тянула меня к себе, когда звала на Красную гору и к плотине. Я шел в детство, на блеск костра на песке, на свет ромашек, на тихое голубое свечение васильков во ржи, надеялся услышать висящее меж землей и облаками серебряное горлышко жаворонка, шел оживить в себе самого себя, чистого и радостного, цеплялся за прошлое, извиняя себя, теперешнего, нахватавшего на душу грехов, и как хорошо, и как целебно вылечила меня исчезнувшая плотина. Так и мы исчезнем. А память о нас - это то, что мы заработаем в земной жизни. Мы все были достойны земного счастья, мы сами его загубили.
(По В. Н. Крупину)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как любовь к родине влияет на человека?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (4 из 5).
«Второй из приведённых примеров дополняет первый, помогая публицисту сравнить прошлое и настоящее» - и как это сравнение помогает определить роль родины?
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «Отвечая на проблемный вопрос, В. Н. Крупин пишет о красной горе, которую он сам посещал в детстве. Когда этот день настал» - какой «этот» день?
2) «Когда любовь есть, тогда родину можно любить любой» - очевидная мысль. Надо по-другому сформулировать. Например, когда любовь есть, родина принимается со всеми преимуществами и недостатками.
3) «война на территории его родины быстрее закончилась, и перестала разрушать свои же деревни» - чьи «свои же»?
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «не смотря на окружающую» - несмотря на.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «что работать и при этом наслаждаться природой – становится счастьем» - тире не требуется.
2) «всё меняется и родина, и сами люди» - двоеточие после «меняется».
3) «то неважно какая оболочка» - запятая перед «какая».
4) «В обращении к своей деревне, он пишет» - запятая не требуется.
5) «он пишет «Край любимый!»» - двоеточие после «пишет».
6) «Сергей Есенин, как представитель новокрестьянской поэзии, особое внимание» - запятые не требуются.
7) «Как патриот, он жаждет» - запятая не требуется.
8) «война на территории его родины быстрее закончилась, и перестала разрушать» - запятая не требуется.
9) «а значит и любить родину» - запятая после «значит».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «пишет о красной горе» - Красной (заглавная буква).
2) «Для него это было «счастье – работа», идя по росе два километра, собирая» - лучше поставить двоеточие после «счастье – работа». И изменить слова: идти, собирать…
3) «дорога была выстелена колючими сухими шишками, чистый лес завален» - был завален.
4) «поставить интересы Отечества выше собственных, делать» - ставить… делать. Либо: поставить… сделать.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «он сам посещал в детстве» - лишнее: сам.
2) «это было «счастье – работа», идя по росе два километра, собирая ягоды, купаясь в пруду – это» - повтор: это.
3) «что работать и при этом наслаждаться природой – возможность работать и при этом наслаждаться природой становится счастьем» - становится источником счастья.
4) «о своей нынешней жизни. Сравнивая свою юность» - повтор: свой.
5) «Далее автор пишет о своей нынешней жизни» - или рассказчик повествует о своей?
6) «жизни. Сравнивая свою юность и взрослую жизнь» - повтор: жизнь.
7) «любовь к родине влияет положительно на индивида. Когда любовь есть, тогда родину» - повтор: любовь, родина.
8) «положительно на индивида» - на личность.
9) «чувство любви – это важно» - чувство любви важно. Либо: наличие чувства любви – это важно.
10) «важно, так как от него зависит многое. Если по-настоящему любить, то неважно» - повтор: важно, неважно.
11) «о своей любви к родине. В обращении к своей деревне» - повтор: свой.
12) «поэт уделяет природе русского края: «…Я хотел бы затеряться в зеленях твоих стозвонных». Поэт» - повтор: поэт.
13) «жизни. Он трепетно относится к хрупким хижинам, старинным избам, при этом искренне переживает за сохранение такого уклада жизни» - повтор: жизнь.
14) «Подводя итог вышесказанному, любить родину» - Подводя итог вышесказанному, стоит сказать, что любить родину.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи и правописании.