Какую роль играет непосильный труд человека? Ответ на этот вопрос можно найти в представленном для анализа тексте А. П. Чехова
Автор рассуждает о том, насколько важен человеческий труд в любую пору времени. Чехов пишет: «Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. Правда, мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то, что можем». Этот пример свидетельствует о том, что любой непосильный труд имеет свои плюсы и минусы. Пускай человек не имеет достаточно знаний в той или иной определенной сфере работы, в любом случае от него может исходить польза. Как бы это странно не звучало, но если каждый будет сидеть сложа руки, то человечество просто исчезнет.
Не только на это обращает внимание автор, он также пишет об отрицательных сторонах непосильного человеческого труда: «Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить о своем образе и подобии: голод, холод, животный страх, масса труда … загородили им все пути к духовной деятельности». Такой пример иллюстрирует то, как люди ощущают и чувствуют себя, оказывая помощь окружающим. Некоторые не рассчитывают свои силы и не думают о своей нагрузке, которая плохо влияет на моральное и физическое здоровье.
Оба примера, будучи противопоставленными, дают понять, что непосильный труд имеет разные стороны. С одной стороны, человек приносит добро и пользу обществу, людям. С другой, такой труд плохо сказывается на состоянии лечащего.
Позиция Чехова выражена напрямую. Он склоняется к тому, что непосильный труд приносит больше вреда, чем пользу, но самое главное это то, что любой должен оставаться человеком и не думать только о себе: «Самая высокая и святая задача культурного человека – служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем».
Я разделяю позицию автора. Забота о родных и близких – самая важная вещь на земле. Не каждый человек задумывается о ближних, но Помогая друг другу в сложных жизненных ситуациях, мы делаем мир добрее и счастливее.
В заключение хочется подчеркнуть, что роль непосильного труда весьма неоднозначна. Такая работа имеет свои преимущества и недостатки, но самое главное в ней – забота и помощь об окружающих людях.
(5)Я почувствовал раздражение.
— (6)Почему же не интересно? — спросил я и пожал плечами. — (7)Вам не угодно знать моё мнение, но уверяю вас, этот вопрос меня живо интересует.
— (8)Да?
— (9)Да. (10)По моему мнению, медицинский пункт в Малозёмове вовсе не нужен.
(11)Моё раздражение передалось и ей; она посмотрела на меня, прищурив глаза, и спросила:
—Что же нужно? (12)Пейзажи?
— (13)И пейзажи не нужны. (14)Ничего там не нужно.
(15)Она кончила снимать перчатки и развернула газету, которую только что привезли с почты; через минуту она сказала тихо, очевидно сдерживая себя:
— На прошлой неделе умерла от родов Анна, а если бы поблизости был медицинский пункт, то она осталась бы жива. (16)И господа пейзажисты, мне кажется, должны бы иметь какие-нибудь убеждения на этот счёт.
(17)Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, — ответил я, а она закрылась от меня газетой, как бы не желая слушать. — (18)По-моему, медицинские пункты, школы, библиотечки, аптечки при существующих условиях служат только порабощению. (19)Народ опутан цепью великой, и вы не рубите этой цепи, а лишь прибавляете новые звенья — вот вам моё убеждение.
(20) Она подняла на меня глаза и насмешливо улыбнулась, а я продолжал, стараясь уловить свою главную мысль:
— Не то важно, что Анна умерла от родов, а то, что все эти Анны, Мавры, Пелагеи с раннего утра до потёмок гнут спины, болеют от непосильного труда, всю жизнь дрожат за голодных и больных детей, всю жизнь боятся смерти и болезней, всю жизнь лечатся, рано блёкнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; их дети, подрастая, начинают ту же музыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды людей живут хуже животных — только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх.
(21) Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить о своём образе и подобии; голод, холод, животный страх, масса труда, точно снеговые обвалы, загородили им все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что отличает человека от животного и составляет единственное, ради чего стоит жить.
(22) Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете их от пут, а, напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в их жизнь новые предрассудки, вы увеличиваете число их потребностей, не говоря уже о том, что за книжки они должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.
— (23)Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету. — (24)Я уже это слышала. (25)Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. (26)Правда, мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то, что можем, и мы правы. (27)Самая высокая и святая задача культурного человека — это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем. (28)Вам не нравится, но ведь на всех не угодишь.
— (29)Правда, Лида, правда, — сказала мать.
(30) В присутствии Лиды она всегда робела и, разговаривая, тревожно поглядывала на неё, боясь сказать что-нибудь лишнее или неуместное; и никогда она не противоречила ей, а всегда соглашалась: «Правда, Лида, правда».
— (31)Мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками и медицинские пункты не могут уменьшить ни невежества, ни смертности так же, как свет из ваших окон не может осветить этого громадного сада, — сказал я. — (32)Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте лишь новые потребности, новый повод к труду.
— (33)Ах, боже мой, но ведь нужно же делать что-нибудь! — сказала Лида с досадой, и по её тону было заметно, что мои рассуждения она считает ничтожными и презирает их.
Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, прозаик, драматург.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какую роль играет непосильный труд человека?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (положительный и отрицательный аспект). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована неверно. (0 из 1)
«Он склоняется к тому, что непосильный труд приносит больше вреда, чем пользу» - если бы это было так, А.П.Чехов вряд ли призывал бы не сидеть сложа руки…
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «Как бы это странно не звучало» - ни звучало.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «в представленном для анализа тексте А. П. Чехова» - точка в конце предложения.
2) «но самое главное это то» - тире перед «это».
3) «но Помогая друг другу в сложных жизненных ситуациях, мы делаем» - запятая после «но».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «приносит больше вреда, чем пользу» - пользы.
2) «но Помогая друг другу в сложных жизненных ситуациях, мы делаем» - помогая (прописная буква).
3) «забота и помощь об окружающих людях» - забота об окружающих людях и помощь им.
В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «роль играет непосильный труд человека» - роль в чём? В жизни самого человека или общества?
2) «Пускай» - разговорное слово.
3) «в той или иной определенной» - либо «в той или иной», либо «в определённой».
4) «от него может исходить польза» - он может приносить пользу.
5) «ощущают и чувствуют» - плеоназм.
6) «не рассчитывают свои силы» - не рассчитывают правильно.
7) «не рассчитывают свои силы и не думают о своей нагрузке» - повтор: свой.
8) «непосильный труд имеет разные стороны» - разные стороны чего? Корректно: оказывает разное воздействие.
9) «разные стороны. С одной стороны» - повтор: сторона.
10) «обществу, людям» - плеоназм.
11) «сказывается на состоянии лечащего» - лечащего? Имелось в виду «трудящегося»?
12) «Забота о родных и близких – самая важная вещь на земле» - «забота» не является «вещью».
13) «Не каждый человек задумывается о ближних» - ближних к кому? Корректно: близких.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако неверно отражает позицию автора. Есть многочисленные ошибки в речи и правописании.