Нужно ли сохранять память о людях, погибших во время военных действий? Именно этот вопрос находится в центре внимания Д. А. Гранина.
Размышляя над проблемой, автор обращает внимание на то, что рассказчик лично участвовал в церемонии возложения венков к обелискам, построенным в память о жертвах войны: «Писатель Олесь Гончар и я несли венок. Делегации всех стран растянулись в длинную процессию. Каждая делегация возлагала венок к обелиску своей страны, в память соотечественников — жертв фашизма». Так автор желает показать, что во многих странах мира помнят о жертвах кровавой войны. Далее автор, описывая разговор между бывшими солдатами, обращает внимание на то, что память о погибших нужно передавать из поколения в поколение: «Скажи, нужно ли это показывать детям? Я не знал. Наверное, нужно. А как иначе
внушить им ужас, и отвращение, и ненависть к фашизму?» Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять, что нужно сохранять память о людях, погибших в борьбе за мирное небо над головой.
Автор считает, что ни в коем случае нельзя забывать о жертвах войны. Нужно помнить о тех страданиях, которые они вынесли. Современный человек обязан чтить память погибших в борьбе против фашизма.
Я согласен с мнением Гранина и считаю, что героизм, проявленный солдатами и мирными жителями, навсегда должен остаться в нашей памяти. Для аргументации своей позиции приведу пример из читательского опыта. В произведении Б. Васильева «А зори здесь тихие» повествуется о подвиге девушек, сражавшихся за независимость своей родины. Героини бились достойно, давали отпор наступлению противника. К сожалению, эти молодые бойцы погибли во время военных столкновений. Чтобы почтить память павших, Федот Евграфыч, командир той группы, по окончании войны установил памятную доску на месте, где погибла последняя девушка. На данном примере мы видим, что подвиг защитников отечества никогда не будет забыт и навечно останется в наших сердцах.
В заключение хотелось бы сказать, что нужно чтить память людей, сражавшихся за свой народ. Печальные и трагичные последствия войны должны стать для нас уроком.
(З)Писатель Бруно Апитц поднялся на ступени памятника в Бухенвальде — бывшем лагере смерти, где фашисты уничтожали людей, начал произносить речь и заплакал. (4)Он не хотел плакать, он готовился сказать какие-то очень важные слова, потому что это был очень важный митинг. (5)У подножия памятника стояли писатели из разных стран: Пабло Неруда, Джанни Родари. (6)Триста, а может быть, четыреста писателей. (7)Они впервые были в Бухенвальде. (8)А Бруно Апитц был узником Бухенвальда. (9)Он написал об этом свой роман «Голый среди волков». (10)Ему ничего не надо было сочинять. (И)Иссечённое морщинами, сухое лицо Бруно Апитца мало чем отличалось от бронзовых лиц узников на памятнике.
(12)В Бухенвальд мы ехали из немецкого Веймара. (13)После войны прошло почти тридцать лет. (14)Вдоль всей дороги цвели яблони. (15)Никогда ещё я не видел эту страну такой нарядно-белой. (16)Рядом со мной сидел американский писатель. (17)Мы говорили с ним о книгах, которые нравились нам обоим. (18)В автобусе были американские, английские и итальянские писатели. (19)Они шутили и веселились, это были славные люди, и погода была отличная, и за окнами было красиво. (20)У них было хорошее настроение, потому что они не представляли, что их ждёт впереди* (21)А я уже был в Бухенвальде пять лет назад.
(22) Приехали в Бухенвальд, выгрузились из автобуса, и я наблюдал, как постепенно, толчками менялись выражения лиц.
(23) Как и пять лет назад, на пустом плацу лагеря было ветрено. (24)Ходили экскурсанты, было много школьников. (25)У печей, холодных печей, где фашисты сжигали узников и где в память об этом лежала зола, я встретил писателя Иржи Гаека. (26)Он с силой приглаживал свои короткие волосы — такая у него привычка.
— (27)Я всё думаю, — сказал он мне. — (28)Сплю и думаю, бедная моя голова. — (29)Он, морщась, следил за школьниками. — (ЗО)Скажи, нужно ли это показывать детям?
(31)Я не знал. (32)Наверное, нужно. (33)А как иначе внушить им ужас, и отвращение, и ненависть к фашизму?
— (34)А может, такая доза слишком велика? — сказал Иржи.
(35)К нам подошли сербы. (З6)Они все воевали партизанами, они пережили всякое, и сейчас они вели себя как солдаты, спокойно, запоминающе оглядывая лагерь.
— (37)Мы тоже могли попасть сюда, — сказал кто-то из них.
(38)Так и я тоже мог попасть в Бухенвальд. (39)Это никогда мне и в голову не приходило. (40)Мне стало жарко: вспомнился бой под Таниной горой, когда наскочил на немцев, и потом — как мы шли из окружения.
(41)3а эти годы ничего не выросло на плацу в Бухенвальде. (42)Голый, пустынный — может, его специально сохраняли таким. (43)Но в Освенциме тоже почти ничего не росло, и в Ленинграде, под Пулковом, где мы сидели в окопах, там до сих пор плохо росли кусты. (44)Слишком много металла там было в земле. (45)Накануне отъезда я ходил по тем местам со своим комбатом. (46)Мы разыскивали старые, заросшие землянки. (47)Я сказал, что еду в Германию. (48)Комбат пожал плечами.
— (49)Я бы не мог с ними... — сказал он. — (50)Я всё понимаю, но я не могу.
...(51)По каменным ступеням мы спускались с горы Бухенвальда на Аллею Наций. (52)В каменных чашах горел огонь. (53)Чёрный дым стлался над гранитными обелисками.
(54)Писатель Олесь Гончар и я несли венок. (55)Делегации всех стран растянулись в длинную процессию. (56)Каждая делегация возлагала венок к обелиску своей страны, в память соотечественников — жертв фашизма.
(По Д. А. Гранину*)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы Проблема правильная:
Надо точно назвать событие: «в войне с фашизмом», « во Второй мировой войне».К2. –0 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Комментария нет совсем. Использованные цитаты не считаются как комментарием. Нужны именно ваши рассуждения над авторскими мыслями.
К3. – 1(из 1). Позиция автора верна.
К4. – 1 (из 1). Аргументация собственного мнения звучит правильно.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм
1. Употребление прописной буквы: «сражавшихся за независимость своей родины» и «подвиг защитников отечества». В вашем контексте слова «Родина» и «Отечество» имеют высокий смысл, поэтому их следует писать с большой буквы.
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
К9. – 2 (из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. Повтор: «жертв, жертвах»
2. Повтор одних и тех же мыслей при аргументации собственного мнения: «должен остаться в нашей памяти» и «навечно останется в наших сердцах".
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Правильно поставлена проблема, верно отобраны примеры-иллюстрации. Но комментария нет. Цитируйте только те авторские слова, которые важны для понимания проблемы, откликайтесь на них своими рассуждениями. Важно ваше восприятие текста. Желаю успехов.