Проблема сохранения Земли по тексту В. М. Пескова «Лишь совсем недавно человек узнал, что Земля — это шар...» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему отношения человека к своему дому. Проблема выражена посредством вопроса: “Как нужно относится к нашей планете?”. (1 из 1)

К2. Приведены два примера (негативное влияние человека на окружающую среду и потребительское отношение к природе). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена. (5 из 5)

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5.Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка. (1 из 2)

Логическая ошибка:

1) “Используя приём контраста Песков пишет об отношении людей к этому «Дому». Истребляются животные, истощаются земли, высыхают реки и озёра.” - реки не могут “иссушаться” человеком, но не “высыхать”.

К6. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. (0 из 2)

К7. Соблюдение орфографических норм. Допущена одна ошибка. (2 из 3)

Орфографическая ошибка:

“Но, к сожалению, не многие люди это по-настоящему осознают.” - правильное написание: “немногие”.

К8. Соблюдение пунктуационных норм. Допущены три ошибки. (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) “Он пишет «Замечательная нам досталась планета».” - двоеточие после “пишет” (пунктуация при прямой речи).

2) “На земле есть всё что так необходим нам для жизни: вода, тепло, воздух.” - запятая после “есть всё” (пункутация в сложном предложении).

3) “Используя приём контраста Песков пишет об отношении людей к этому «Дому».” - запятая после “контраста” (выделение деепричастного оборота).

К9. Соблюдение грамматических норм. Допущено более трех ошибок. (0 из 3)

Грамматические ошибки:

1) “наше планету” - нашу планету.

“всё что так необходим нам” - необходимо (описка №1).

2) “думает о наших соседях: зверей, птиц, рыб, насекомых” - “о наших соседях: животных, птицах, рыбах, насекомых”.

3) “У нас не другого дома” - нет (описка №2).

4) “Очень часто можно толкнуться” - столкнуться (описка №3).

5) “Читая текст, в голове то и дело проносятся картины свалок и другой отрицательной деятельности человека.” - неправильное употребление деепричастия (Действие, названное деепричастием, и действие, названное глаголом, относятся к разным субъектам действия).

6) “Мысли писателя мне импонируют, действительно, Земля важна для каждого человека.” - нарушение границ предложения. Необходимо разделить предложение посредством точки на два простых предложения для облегчения понимания.

К10. Соблюдение речевых норм. Допущено более четырех речевых ошибок. (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) “деятельность людей нередко приносит вред природе” - корректнее: “наносит вред”.

2) “Направление на удовлетворение собственных потребностей направлен взор” - повтор однокоренных слов “направление”, “направлен” (тавтология).

3) “Направление на удовлетворение собственных потребностей направлен взор человека, а не на защиту окружающей среды.” - пропуск слова “на” в начале предложения.

4) “Направление на удовлетворение собственных потребностей направлен взор человека, а не на защиту окружающей среды.” - порядок слов приводит к неоднозначному пониманию предложения.

5) “наставлять других людей в пользу того, чтобы они так не поступали” - один из корректных вариантов: “наставлять других людей на то, как не следует поступать”.

6) “Читая текст, в голове то и дело проносятся картины свалок и другой отрицательной деятельности человека. Очень часто можно толкнуться с тем, что люди выбрасывают мусор в неположенном месте, тем самым устраивают свалки” - повтор (тавтология): “свалок”, “свалки”.

7) “Планета «нас кормит, даёт нам дышать…” - пропуск слова “возможность”: “даёт нам возможность дышать”.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней и выявляет смысловую связь между ними. Однако присутсвуют грамматические, пунктуационные, речевые и другие типы ошибок. С точки зрения принятого плана сочинения, работа нормальная, поскольку экзаменуемый отобразил все необходимые смысловые части. Но следует обратить внимание на большое количество пунктуационных, грамматических и речевых ошибох. Необходимо расширить словарный запас и разнообразить используемые грамматические структуры, так как текст довольно однообразен и прост.