15. В первой части стихотворения художник-варвар пытается реставрировать картину гения, то есть «чернит» ее. Однако с годами чужие краски спадут, и «созданье гения» снова явится перед наблюдателями в первозданной красоте. То же происходит и во второй части стихотворения, однако вместо картины речь идет о человеке, а вместо «кисти сонной» художника-варвара – заблуждения, сковавшие чистую душу. Но со временем, так же, как и краска, заблуждения спадут, являя «виденья первоначальных, чистых дней».
16. В каких произведениях русских писателей звучит тема внутреннего нравственного очищения человека и в чем их можно сопоставить с пушкинским «Возрождением»?
Во многих произведениях русских писателей звучит тема внутреннего нравственного очищения человека. Например, в «Молитве» М.Ю.Лермонтова лирический герой находит покой в молитве. Каждый раз, чувствуя тяжесть на сердце, он обращается к Богу, и с его души словно «скатывается» бремя. Также, как и в «Возрождении», лирический герой освобождается, разница лишь в том, что он делает это с помощью веры, а у Пушкина нравственное освобождение происходит с помощью времени. Об этом говорится и в «Учись у них – у дуба, у березы…» А.А.Фета. Здесь лирический герой также душевно обновляется. Но если Пушкин сравнивает нравственное очищение с искусством и творчеством, то Фет использует для описания этого явления природу.
15
1. Соответствие ответа заданию
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2)
2. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена (1 из 2).
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Отсутствуют логические, речевые ошибки (2 из 2).
Дополнительно (не оценивается)
"так же, как и краска" - запятая не требуется.
Таким образом, 5 из 6.
16
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа: М.Ю.Лермонтов "Молитва" (2 из 2).
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа: А.А.Фет "Учись у них – у дуба, у березы…" (2 из 2).
3. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют (4 из 4).
4. Логичность и соблюдение речевых норм
Отсутствуют логические и речевые ошибки (2 из 2)
Дополнительно (не оценивается)
"Также, как и в" - так же.
Таким образом, 10 из 10.
Заключение
За два задания экзаменуемый получает 15 из 16.