вход

Вход через VK

забыли пароль?

Проверка сочинений

Заказать сочинение

ПОИСК:

У нас более 100 000 материалов воспользуйтесь поиском! Вам повезёт!

Вы здесь: Критика24.ру › ЕГЭ по русскому › Сочинения

Проблема эгоизма на войне (по тексту Каверина «С перебитой ногой я лежал у окна санитарного поезда спиной к движению. Уходящая местность открывалась передо мной, и поэтому я...») (ЕГЭ по русскому)

15 из 24
Оценка эксперта внизу

В данном тексте Вениамин Александрович Каверин ставит проблему эгоизма на войне, который толкает людей на ужасные поступки.

Главный герой был спасен санитарками, как и Ромашов. Он был ранен и не мог покинуть опальную территорию. А Ромашов остался с ним. Здесь и проявился его эгоизм. Вместо того, чтобы ждать помощи, помочь товарищу, он «вытащил флягу с водой и пистолет» у раненого. То есть фактически обокрал главного героя, ради собственной выгоды и безопасности. И оставил его совершенно безоружным.

Но насколько далеко готов пойти человек, повинуясь своему эгоизму? Об этом автор говорит дальше.

Ромашев не только отобрал все у героя, но и: «Оставил одного... в двух шагах от расположения немецкого десанта». Этот поступок подлый, недостойный солдата и защитника Родины. Такие люди позорят стан любой армии, потому что это «было равносильно убийству» своего соотечественника.

Сопоставляя два этих примера, можно увидеть, насколько порой силен эгоизм, когда человек в опасности, и как рушатся все нравственные законы в его душе.

Позиция автора четко прослеживается в тексте. Подобные ситуации пробуждают в нас все самое темное и злое, в том числе и эгоизм. Конечно, каждому из нас дорога собственная жизнь, но стоит ли запятнать руки кровью ради возможности остаться в живых? Ведь Ромашев точно не знал, выживет ли он один, бросили ли их санитарки. Он поддался эгоизму и лишил по крайней мере одного человека шанса на спасение. Я думаю, автор в этом тексте призывает нас к смелости и самоотверженности, а пример Ромашева тот самый пример, к которому стремится ни в коем случае нельзя.

И я полностью согласна с Вениамином Александровичем Кавериным. Эгоизм это то, от чего человеку можно и нужно избавляться. Как бы в начале он не помогал и не приносил выгоду, в дальнейшем человек будет только страдать. Это подтверждают многие книги. В том числе и детские. В пример могу привести цикл книг зарубежного писателя Рика Риордана о Перси Джексоне. В этих книгах один из героев, Лука Кастеллан, во время войны перешел на сторону врага, чтобы отомстить отцу. Он бросил друзей, разрушил свои идеалы. Эгоизм вкупе с ненавистью сожгли его изнутри. И в итоге он не только проиграл, но и лишился всех родных. А враг... Он лишь использовал его как пешку.

Таким образом, эгоизм во время войны толкает на ужасные поступки, которые никогда не ведут к чему-то хорошему. И только в наших силах не позволить этому случиться.

Обновлено: 2020-04-28

Опубликовал(а): Ekspert

Оценка эксперта:

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема эгоизма на войне» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (отбирание оружия и оставление рядом с врагом). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена. (5 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1)

Рекомендация:

Лучше объединить два этих предложения. Потому что сам факт чёткого наличия авторской позиции нас не слишком интересует. Внимание нужно обратить именно на её содержание.

"Позиция автора четко прослеживается в тексте. Подобные ситуации пробуждают в нас все самое темное и злое, в том числе и эгоизм."

Речевое оформление

К5. В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки (0 из 2).

Логические ошибки:

1) Нарушение логической последовательности. В чьей душе? В душе эгоизма? Раз это является основной частью в предложении.

«насколько порой силен эгоизм, когда человек в опасности, и как рушатся все нравственные законы в его душе»

2) Кого толкает?

«эгоизм во время войны толкает на ужасные поступки»

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи (1 из 2).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Вместо того, чтобы ждать помощи» - запятая не требуется.

2) «То есть фактически обокрал главного героя, ради собственной выгоды и безопасности.» - запятая не требуется.

3) «а пример Ромашева тот самый пример,» - пример перед «тот».

4) «Эгоизм это то» - тире перед «это».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «к которому стремится ни в коем случае нельзя» - стремиться.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2).

Речевые ошибки:

1) Повтор «помощь/помочь». Вариант на замену: ждать помощи или оказать её самому.

«Вместо того, чтобы ждать помощи, помочь товарищу»

2) Неверное употребление слова. Стан – место временного расположения воинских формирований; туловище человека; сооружение для работ. Вероятно, предполагалась честь…

«стан любой армии»

3) Тавтология. Если соотечественник, то очевидно, что свой.

«своего соотечественника.»

4) Нарушение согласованности слов. Как минимум – пятнать. Однако само по себе выражение звучит не очень хорошо.

«но стоит ли запятнать руки кровью»

5) Повтор «пример».

«а пример Ромашева тот самый пример,»

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (0 из 1).

«Ромашев» - Ромашов

Заключение

Экзаменуемый правильно раскрывает проблему и приводит к ней примеры. Однако допускает несколько логических и речевых ошибок. И фактическую (быть внимательнее с фамилией). Мне очень понравилась аргументация позиции экзаменуемого. Она действительно выражена складно, глубоко и почти безошибочно. Надеюсь, что экзаменуемый сможет довести до такого совершенства всё сочинение. Ведь у него есть огромный потенциал.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Полезный материал по теме

И это еще не весь материал, воспользуйтесь поиском

РЕГИСТРАЦИЯ