ЕГЭ по русскому

Как дети воспринимают окружающий мир? По тексту Л. Толстого «Счастливая, счастливая, невозвратная пора детства!»

📅 22.10.2024
Автор: Ekspert

Как дети воспринимают окружающий мир?

Позиция автора по указанной проблеме является в том, что дети воспринимают окружающим мир радостно, не обращая внимания на проблемы. Докажу своё высказывание примером из текста.

«Счастливая, счастливая, невозвратная пора детства!». Так высказался автор в своём тексте, имея в виду то, что к сожалению детство не вернуть, как бы сильно этого не хотелось, и то, что детство самое лучшее время в его жизни. Также автор писал: «Помню, завернешься, бывало, в одеяльце, на душе легко, светло и отрадно…». Этим высказыванием автор хотел показать, что в детстве ты радуешься каждым мелочам.

Мое отношение к позиции автора положительное. Я полностью согласен с его высказываниями, потому что то же считаю, что ребенок воспринимает окружающий мир радостно. Приведу пример из своей жизни.

Как-то раз, мы всей семьей поехали отдыхать на дачу. Когда мы приехали на даче пошел сильный дождь. Из-за этого вся семья ходила хмурая и недовольная. Только я не обращал внимания на погоду и радовался каждой мелочи.

Детство — лучшее время в жизни. Не смотря ни на что, ребенок всегда будет смотреть на окружающий мир радостно.

Исходный текст
(1) Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! (2)Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? (3)Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений… (4)Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице. (5)Уже поздно, давно выпил свою вечернюю чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. (6)Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы.
(7) Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!
(8) Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая – лицо её не больше пуговки. (9)Но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она улыбнулась мне. (10)Мне нравится видеть её такой крошечной. (11)Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается ещё меньше. (12)Но я пошевелился – и очарование разрушилось. (13)Я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. (14)Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.
(15)Ты опять заснёшь, Николенька, – говорит мне maman, – ты бы лучше шёл наверх.
– (16)Я не хочу спать, maman, – ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят.
(17)Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаёшь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.
(18) Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной; maman сказала, что сама разбудит меня. (19)Это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос: «Вставай, моя душечка: пора идти спать».
(20)Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. (21)Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.
– (22)Вставай же, мой ангел.
(23)Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекочут меня. (24)В комнате тихо, полутемно; мамаша сидит подле самого меня; я слышу её голос. (25)Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди.
(26)Она ещё нежнее целует меня.
(27)После этого, как, бывало, придёшь наверх и начнёшь укладываться в своём ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Люблю папеньку и маменьку».
(28)Помню, завернёшься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, но о чём они?
(29)Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие. (30)Вспомнишь любимую фарфоровую игрушку – зайчика или собачку – уткнёшь её в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. (31)Ещё подумаешь о том, чтобы было счастие всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, и уснёшь тихо, спокойно.
(32)Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? (33)Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели – невинная весёлость и беспредельная потребность любви – были единственными побуждениями в жизни?
(По Л.Н. Толстому*)
Э
Оценка эксперта
Проверено
12
12 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ

С УЧЁТОМ ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025

1. Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый указывает проблему текста (1 балл из 1)

Во вступлении после обозначения вопроса должна быть указана такая фраза: «Над этой проблемой предлагает задуматься автор в предложенном для анализа тексте» (или любое другое предложение, похожее по смыслу)

К2. Приведен один пример из текста, комментарий к нему дан. Связь между примерами не названа (0 баллов из 3)

Экзаменуемый указал только один пример из текста, а необходимо два аргумента из текста, связка этих примеров с указанием ее типа (дополнение, сопоставление, противопоставление, причинно-следственная связь и другие типы).

К3. Экзаменуемый указал позицию автора, выразил свою позицию, аргументировал её примером из жизни (2 балла из 2)

2. Речевое оформление

К4. Фактическая точность речи (1 балл из 1)

Ошибок нет.

К5. Логичность речи (0 баллов из 2)

В структуре допущены явные ошибки:

1) отсутствует второй аргумент из теста

2) отсутствует абзац со связкой примеров и указанием ее типа

3) позицию автора уместнее указывать перед личной позицией

4) личная позиция и пример из жизни — ОДИН АБЗАЦ

К6. Соблюдение этических норм (1 балл из 1)

Ошибок нет.

3. Грамотность сочинения

К7. Соблюдение орфографических норм (2 балла из 3)

Ошибки:

1) неправильное написание союза:

... потому что то же считаю, что ребенок воспринимает...

Тоже считаю, т.к. можно заменить на «также»

2) неправильное написание производного предлога:

... Не смотря ни на что, ребенок всегда будет...

Несмотря на...,. т.к. оборот употреблен в переносном смысле

К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 балл из 3)

1) неправильное выделение вводной конструкции:

...что к сожалению детство не вернуть,..

...что, к сожалению, детство не вернуть,..

2) постановка лишнего знака препинания:

...Как-то раз, мы всей...

...Как-то раз мы всей...

3) неправильная постановка знака препинания в сложноподчинённом предложении:

... Когда мы приехали на даче пошел сильный дождь...

...Когда мы приехали, на даче пошел сильный дождь...

К9. Соблюдение грамматических норм (2 балла из 3)

Ошибки:

1) неправильное построение грамматической связи между подлежащим и сказуемым:

... Позиция автора по указанной проблеме является в том, что дети..

Проявляется

К10. Соблюдение речевых норм (2 балла из 3)

Ошибки:

1) лексический повтор:

... Так высказался автор в своём тексте,..Также автор писал:.. Этим высказыванием

автор...

*Графические ошибки (при подсчёте баллов не учитываются):

Ошибок нет.

Заключение

Экзаменуемый определяет проблему, приводит один пример к ней

Были допущены ошибки разного типа