Семья — это самые близкие люди, которые есть у человека. Они стараются быть рядом и помочь в трудную минуту как советом, так и делом. А какова ещё роль семьи в жизни человека? Именно над этим вопросом задумывается Ч. Т. Айтматов.
Так, в тексте он пишет о том, как Абуталип и Зарипа прыгали со своими детьми под дождем. Даул и Эрмек были очень рады тому, что родители играли с ними. Безусловно, все члены семьи должны уделять друг другу достаточное количество времени и заниматься совместными делами. Автор показывает, что хорошие отношения между близкими доставляют людям удовольствие. Таким образом, роль семьи — радость жизни.
Также в тексте говорится о том, как муж увидел плачущую Зарипу, подошел к ней и поинтересовался самочувствием. Едигей всегда ценил отношение Абуталипа к семье. Люди должны помогать своим близким, а также в их отношениях не должно быть безразличия. Таким образом, роль семьи — поддержка близких.
Второй пример является следствием первого. Люди радуются, уделяя внимание друг другу, поэтому укрепляются отношения и возникает желание помогать близким.
По мнению автора, роль семьи заключается в совместном переживании различных событий.
Я согласен с автором в том, что близким стоит помогать друг другу при возникновении неприятных ситуаций. Действительно, вместе преодолевать трудности проще. Я считаю, что роль семьи в жизни человека заключается в счастье. М. А. Шолохов также задумывался над этой проблемой. Так, в рассказе «Судьба человека» он пишет о военном Андрее Соколове, который потерял жену и детей на войне. Для того чтобы снова обрести семью он решает усыновить мальчишку. По мнению героя, близкие — самое ценное на свете и жизнь без них не может быть счастливой. Таким образом, роль семьи заключается в счастье.
В заключение важно вспомнить, что близкие — это люди, которые всегда поддержат и поймут. Семья формирует личность и помогает жить. Нужно помнить, что семейные отношения, чаще всего, идут нам на пользу. Таким образом, роль семьи в жизни человека заключается в помощи.
(9)И стало парить, духота началась невозможная. (Ю)Пока маневрировали да сцепляли вагоны, задыхался Едигей от духоты, как в бане солдатской. (11)Лучше уж солнце жарило бы. (12)И тут ливень хлынул разом. (13)Прорвало. (14)3емля вздрогнула, поднялась мигом в пузырях и лужах. (15) И пошёл дождь, яростный, бешеный, накопивший запасы прохлады и влаги. (16) Какая мощь! (17)Едигей побежал домой. (18)3ачем — сам не знает. (19)Просто так. (20)Ведь человек, когда попадает под дождь, всегда бежит домой или ещё под какую крышу. (21)Г1ривычка. (22)А нс то зачем было скрываться от такого дождя?
(23)Он понял это и остановился, когда увидел, как вся семья Куттыбаевых Абуталип, Зарипа и двое сынишек, Даул и Эрмек, — схватившись за руки, плясала и прыгала под дождём возле своего барака. (24)И это потрясло Едигея. (25)Не оттого, что они резвились и радовались дождю. (26)А оттого, что ещё перед началом дождя Абуталип и Зарипа поспешили, широко перешагивая через пути, с работы. (27)Теперь он понял. (28)Они хотели быть все вместе под дождём, с детьми, всей семьёй. (29)Едигею такое не пришло бы в голову. (30)А они, купаясь в потоках ливня, плясали, шумели, как гуси залётные на Аральском море! (31)То был праздник для них, отдушина с неба. (32)Так истосковались, истомились в степи по дождю. (33)И отрадно стало Едигею, и грустно, и смешно, и жалко было изгоев, цепляющихся за какую-то светлую минуту на разъезде. .— (34)Едигей! (36)Давай с нами! — закричал сквозь потоки дождя Абуталип и замахал руками, как пловец. — (36)Дядя Едигей! — в свою очередь, обрадованно кинулись к нему мальчики. (37)Младшенький, ему всего-то шёл третий год, Эрмек, любимец Едигея, бежал к нему, раскинув объятия, с широко открытым ртом, захлёбываясь в дожде.
(38)Его глаза были полны неописуемой радости, геройства и озорства. (39)Едигей подхватил его, закружил на руках. (40)Теперь они все вместе, объединившись, буйствовали под нестихающим ливнем. (41)Эрмек подпрыгивал на руках Едигея, кричал вовсю и, когда захлёбывался, быстро и крепко прижимался мокрой мордашкой к шее Едигея. (42)Это было так трогательно, Едигей несколько раз ловил на себе благодарные, сияющие взгляды Абуталипа и Зарипы, довольных тем, что их мальчику так славно с дядей Едигеем. (43)И невольно обратил внимание Едигей, какой красивой была Зарипа. (44)Дождь разметал её чёрные волосы по лицу, шее, плечам, и, обтекая её от макушки до пят, ниспадающая вода щедро струилась по её телу, а глаза сияли радостью, задором. (45)И белые зубы счастливо сверкали. (46)Уже через несколько минут при том большом ливне взыграли ручьи и потоки, сильные, быстрые, вспененные.
(47)И тогда все стали бегать и прыгать по ручьям, пускать тазы и корыта по воде. (48)Старшие ребятишки даже катались по ручьям в тазах. (49)Пришлось и младших тоже усаживать в корыта, и они тоже поплыли. (50)А дождь всё шёл. (51)Увлечённые плаванием в тазах, они оказались у самых путей, под насыпью, в начале разъезда. (52)В это время проходил через их полустанок пассажирский состав. (53)Люди, высунувшись чуть ли не по пояс в настежь открытые окна и двери поезда, глазели на них, на несчастных чудаков пустыни. (54)Они что-то кричали им вроде: «Эй, не утоните!» — свистели, смеялись. (55)Уж очень странный, наверно, был вид у них. (56)И поезд проследовал, омываемый ливнем, унося тех, кто через день или два, может, станет рассказывать об увиденном, чтобы потешить людей. (57)Едигей ничего этого не подумал бы, если бы ему не показалось, что Зарипа плачет.
(58)Когда по лицу стекают струи воды как из ведра, трудно сказать, плачет человек или нет. (59)И всё-таки Зарипа плакала. (60)Она притворялась, что смеётся, что ей безумно весело, а сама плакала, сдерживая всхлипы, перебивая плач смехом и возгласами. (61)Абуталип беспокойно схватил её за руку: — Что с тобой? (62)Тебе плохо? (б3)Пошли домой. — (64)Да нет, всё хорошо, — ответила Зарипа. (65)И они снова начали забавлять детей, торопясь насытиться дарами случайного дождя. (66)Едигею стало не по себе. (67)Представил, как тяжко, должно быть, сознавать им, что есть другая, отторгнутая от них жизнь, где дождь не событие, где люди купаются и плавают в чистой, прозрачной воде, где другие условия, другие развлечения, другие заботы о детях…
(68)И чтобы не смутить Абуталипа и Зарипу, которые, конечно, только ради детей изображали это веселье, Едигей продолжал поддерживать их забавы. (69)Ценил Едигей в Абуталипе ум, сдержанность, но больше всего привязанность к семье, ради которой жил Абуталин, не сдавался, черпая в том силу. (70)Едигей приходил к выводу, что самое лучшем, что может человек сделать для других, — так это воспитать в своей семье достойным детей. (71)И не с чьей-то помощью, а самому изо дня в день, шаг за шагом вкладывать в это дело всего себя, быть, насколько можно, вместе с детьми. (По Ч, Т, Айтматову)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «А какова ещё роль семьи в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
«Люди радуются, уделяя внимание друг другу» - не только уделяя, но и чувствуя его на себе.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Для того чтобы снова обрести семью он решает» - запятая перед «он».
2) «семейные отношения, чаще всего, идут» - запятые не требуются.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «стараются быть рядом и помочь» - помогать.
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «роль семьи — радость жизни» - роль семьи заключается в принесении радости.
2) «отношение Абуталипа к семье. Люди должны помогать своим близким, а также в их отношениях» - повтор: отношения.
3) «роль семьи в жизни человека заключается в счастье» - в принесении счастья?
4) «который потерял жену и детей на войне» - во время войны.
5) «заключается в помощи» - оказании помощи.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.