Влияния чтения на человека по тексту В. А. Пьецуха «Принято считать, что литература человечества началась с древнего шумерского эпоса «Сказание о Гильгамеше» (ЕГЭ по русскому)

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Поставленная проблема верна:

«проблема влияния чтения на человека».

К2. –3 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведен только один пример-иллюстрация. Ваша мысли о познании себя и получении знаний явно сливаются. В сочинении много ваших мыслей, которые не опираются на текст. А главная мысль авторского текста о том, что книга дает возможность общаться со светлыми умами человечества, у вас не звучит совсем.

К3. – 0(из 1). Позиция автора неверная: «Люди обязаны читать. Если же человечество перестанет это делать, то мир погрузиться во времена неведения». Об обязательном чтении речь не идет и о человеческом невежестве тоже. Автор говорит о внутренней потребности общения с хорошей книгой. Чтение определяет духовный уровень человека.

К4. – 1 (из 1). Аргументация собственного мнения звучит.

К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.

Грамотность

К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм

Правописание падежных окончаний имен существительных:

1. «удовлетворяют свои потребности в общение»,

2. «фактор в формирование личности»

Правильно: «в общении, в формировании». Существительные на ИЕ в предложном падеже имеют окончание И.

К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм

1. Обособление деепричастного оборота: «Ведь связываясь с великими литераторами через печатное слово — человек познает много нового». Вместо тире нужна запятая.

К9. – 1 (из 2). Соблюдение грамматических норм

1. нарушение норм в построении предложения: «.. .в пример примеру роман Достоевского…»

К10. –2 (из 2) Соблюдение речевых норм

повтор: «пример, примерах»

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.

Заключение эксперта. Главный недостаток сочинения – в примерах-иллюстрациях. Надо четко определить и назвать примеры, чтобы не было повтора. В тексте явно звучат такие: «писатель», «читатель». Оба связаны с чтением. Вы выбрали только читателя. Это ваше право. Значит четко надо отследить мысли автора о читающем человеке. У вас дана только информация о познании себя, жизни, мира. Но ведь звучат в тексте имена тех, с кем следует пообщаться и почему. Поработайте в этом плане. Желаю успехов.