Как ощущается подлинное искусство? По тексту Е. В. Гришковца «Над вымыслом слезами обольюсь» — вот самое простое и точное определение искусства…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый не формулирует проблему (0 из 1).

«Как ощущается подлинное искусство? Что испытывает человек, смотря или читая его?» - проблема не указана. Дано два вопроса, но конкретной проблемы нет.

К1-К4: 0 баллов.

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (0 из 6).

Обратите внимание: нужно указать на смысловую связь между примерами.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (0 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логи ческая ошибка (1 из 2).

Логическая ошибка:

1) «Размышляя над этой проблемой» - над какой проблемой? Она не указана. Логический скачок.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «прочитав текст Е. В. Гришковца» - точка в конце предложения.

2) «Автор показывает насколько могущественная» - запятая перед «насколько».

3) «Комментируя данную проблему можно отметить» - запятая после «проблему».

4) «они не объясняют свое искусство ведь оно необъяснимо» - запятая перед «ведь».

5) «с настоящим произведением искусства, картинами» - вместо запятой лучше поставить двоеточие.

B]К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Как ощущается подлинное искусство? Что испытывает человек, смотря или читая его? Таким вопросом задаешься» - такими вопросами.

2) «насколько могущественная сила настоящего искусства» - могущественна.

3) «произведение искусства бесценны» - произведения.

4) «с настоящим произведением искусства, картинами» - с настоящими произведениями искусства.

5) «и насколько она велика» - и осознавать, насколько.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «приводит пример сравнения ремесленных изделий искусства» - приводит сравнение ремесленных изделий и искусства.

2) «можно отметить, как сильно отличаются художники и ремесленники. Автор отмечает» - повтор: отметить.

3) «художники и ремесленники. Автор отмечает, насколько ремесленники удобны и смышлены. Ремесленники» - повтор: ремесленники.

4) «настоящее подлинное» - плеоназм.

5) «его нельзя заменить» - заменить чем?

6) «очутилась» - разговорное слово.

7) «я сделала вывод: как важно» - вместо «как» лучше поставить «очень».

8) «Искусство нельзя оценить и заменить, а только пережить» - а можно только пережить.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый не определяет проблему. Допущены многочисленные речевые, пунктуационные и грамматические ошибки.