ЕГЭ по русскому

Существуют ли критерии для определения подлинного искусства? «Над вымыслом слезами обольюсь» — вот самое простое и точное определение искусства

📅 04.03.2022
Автор: Ekspert

Существуют ли критерии для определения подлинного искусства? Именно над этим вопросом предлагает задуматься Е. В. Гришковец. Чтобы привлечь внимание читателей, автор рассказывает, что такое настоящее искусство и как его распознать.

В тексте автор пишет о том, что истинное искусство непостижимо и необъяснимо, его можно только чувствовать. Оно вызывает сильнейшие эмоции и переживания. С практической точки зрения подлинное искусство "совершенно бесполезно". Действительно, настоящие шедевры нельзя "передать своими словами", объяснить или оценить рационально.

Также, автор показывает, что люди охотнее покупают поделки, нежели подлинные произведения искусства, лишь бы развлечься, заполнить свободное время, дополнить интерьер. А "шедевром живописи нельзя дополнить интерьер", он неудобен, требует сильных переживаний. Автор подчеркивает, что в отличие от подлинного искусства ремесленные изделие "конкретно", понятно, весомо и имеет практическую пользу.

Примеры дополняют друг друга и позволяют лучше раскрыть содержание понятия подлинного искусства.

Позиция автора однозначна и выражена довольно чётко, Е. В. Гришковец убеждён в том, что объективных критериев, позволяющих определить является ли произведение искусством или нет, не существует.

Я полностью согласна с мнением автора. Например, в произведении М. Горького "На дне" одна из главных героинь - Настя увлекалась чтением любовных романов. Книги производили огромное впечатление на неё. Девушка настолько сочувствовала и сопереживала героям, что казалось это было взаправду. Так, мы можем и сказать, что эти книги являлись подлинным искусством, потому что они вызывали сильные эмоции и переживания.

Таким образом, мы можем сделать вывод, что "настоящее искусство ускользает от понимания", "его невозможно удержать. Его можно только чувствовать".

Исходный текст
(1) «Над вымыслом слезами обольюсь» — вот самое простое и точное определение искусства. (2) Человек знает, читая книгу, глядя спектакль или кинокартину, что имеет дело с вымыслом, со сделанным другим человеком произведением, но испытывает при этом подлинные и сильнейшие переживания. (3) Чем же объяснить столь сильные переживания от вымысла? (4)Да только фактом искусства и величием этого факта. (5)Само же искусство непостижимо, как непостижим смысл жизни, да и факт самой жизни необъясним. (6)Именно поэтому нет никаких объективных и внятных критериев и признаков того, что одно произведение искусством является, а другое — нет. (7)Очевидность величия того или иного произведения искусства одному человеку совершенно недоказуема другому, который этого величия не чувствует и не видит. (8)Если человек не чувствует и не видит, то никакие доказательные базы, никакие убеждения всех искусствоведов мира ничего не смогут с этим поделать. (9)Как часто оказываются востребованы ремесленные изделия, какие-нибудь картины и скульптуры, в которых искусства не больше, чем в мебели, которые так же, как и мебель, служат только частью интерьера. (10)А также книги и фильмы, в которых нет даже самых слабых и первичных признаков искусства, которые изначально сделаны только с целью продажи и приобретаются только для того, чтобы как-то заполнить некое свободное время, как-то слегка развлечься... (11)Как часто такие поделки покупаются охотнее и оцениваются много выше, чем подлинные произведения искусства, которые неудобны, которые могут ранить, которые требуют сильных переживаний, которым «свободного» времени мало, с которыми развлечься и отдохнуть не получится. (12)Шедевром живописи нельзя дополнить интерьер. (13)Шедевру нужно особое пространство. (14)Чаще всего ремесленники кажутся художниками, потому что они художников из себя изображают. (15)Они удобны, услужливы, гибки, вменяемы и смышлёны. (16)Они готовы и могут объяснить всё, что делают, и всегда готовы быть полезными. (17)Художники же своевольны, неудобны и совсем не гибки. (18)Они не будут ничего объяснять из своих замыслов и произведений, понимая, что искусство необъяснимо и всякое объяснение есть некая ложь. (19)Настоящее искусство ускользает от понимания, просачивается сквозь пальцы. (20)Его невозможно удержать. (21)Его можно только чувствовать. (22)Его даже не пересказать. (23)Его невозможно передать своими словами. (24)Ремесленное же изделие, как правило, конкретно, понятно, весомо и даже имеет определённую практическую ценность. (25)Например, оно может приносить дидактическую, воспитательную или развлекательную пользу. (26)И это неплохо. (27)Если изделие хорошее, то и воспитание и развлечение тоже будут вполне приличными. (28)Или же изделие ремесленника может быть намеренно запутанным и казаться сложным. (29)В этом случае оно тоже имеет чисто развлекательное значение. (ЗО)Кому-то же нравится разгадывать ребусы и головоломки. (31)Многие ощущают пользу от этого, полагая, что тренируют память, внимание и развивают абстрактное мышление.
(32)Подлинное же искусство иррационально и практического значения и применения не имеет. (ЗЗ)Трудное для восприятия произведение, сложно устроенное, требующее внимания и чувственного проникновения, не доверяющий искусству человек скорее отвергнет, заподозрив его в умышленной запутанности и намеренном усложнении автором случайных и неинтересных человеку идей. (34)Недоверие не позволит ему распознать подлинное искусство в массе фальшивок и манипуляций. (35)Не доверяющий искусству человек всегда будет искать разгадку, относясь к произведению как к цирковому фокусу: он всегда будет подразумевать, что разгадка есть, просто она сокрыта от глаз и он обязательно бы её нашёл, вот только что толку терять время на разгадывание какого-то фокуса. (36)С любой его точки зрения настоящее искусство совершенно бесполезно. (37)Вот изделия ремесленников и продаются, а искусство художников чаще всего остаётся неоплаченным или неоценённым. (38)Его невозможно оценить! (39)Оно же живое и непостижимое. (40)Сам автор не сможет найти и определить цену своего произведения искусства. (41)Общество, нацеленное на результат, стремящееся к конкретному и однозначному пониманию, всегда пытается дать всему оценку. (42)В том числе и оценить искусство. (43)Оценить конкретной суммой, ведь это вполне понятный результат. (44)Такая оценка всегда однозначна. (45)Установление цены — это отчасти замена пониманию. (46)Человек, не доверяющий искусству, не допускает наличия чуда в произведении. (47)Чуда — которое не фокус. (48)Которое рационально понять невозможно. (49)Его можно только почувствовать и пережить. (50)Сопережить!!!
(По Е. В. Гришковцу)
Э
Оценка эксперта
Проверено
19
19 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.

Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет(1 из 1)

К2. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.

Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.

Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет. (6 из 6)

К3. Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно.Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет(1 из 1)

К4. Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано, подтверждено достоверным источником (библиографическим или литературным) (1 из 1)

Речевое оформление сочинения

К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Отсутствует нарушение абзацного членения текста. Логических ошибок нет (2 из 2)

К6. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.(0 из 2)

Грамотность

К7. Допущена 1 орфографическая ошибка (2 из 3)

поделки-подделки

К8. Допущена 1 пунктуационная ошибка (2 из 3)

1. Девушка настолько сочувствовала и сопереживала героям, что казалось: это было взаправду.

К9. Отсутствуют грамматические ошибки (2 из 2)

К10. Имеется 6 речевых ошибок (0 из 2)

1 и 2 Повтор: Чтобы привлечь внимание читателей, автор рассказывает, что такое настоящее искусство и как его распознать.

В тексте автор пишет о том, что истинное искусство непостижимо и необъяснимо, его можно только чувствовать.

3 Повтор: Также, автор показывает, что люди охотнее покупают подделки, нежели подлинные произведения искусства, лишь бы развлечься, заполнить свободное время, дополнить интерьер. А "шедевром живописи нельзя дополнить интерьер", он неудобен, требует сильных переживаний.

4 Повтор: Автор подчеркивает, что в отличие от подлинного искусства ремесленные изделие "конкретно", понятно, весомо и имеет практическую пользу.

Примеры дополняют друг друга и позволяют лучше раскрыть содержание понятия подлинного искусства.

5,6 Повтор: Примеры дополняют друг друга и позволяют лучше раскрыть содержание понятия подлинного искусства.

Позиция автора однозначна и выражена довольно чётко, Е. В. Гришковец убеждён в том, что объективных критериев, позволяющих определить является ли произведение искусством или нет, не существует.

Я полностью согласна с мнением автора.

7 Использование однокоренных слов в рядом стоящих предложениях: Девушка настолько сочувствовала и сопереживала героям, что казалось: это было взаправду. Так, мы можем и сказать, что эти книги являлись подлинным искусством, потому что они вызывали сильные эмоции и переживания.

8 и 9 Повторы: Так, мы можем и сказать, что эти книги являлись подлинным искусством, потому что они вызывали сильные эмоции и переживания.

Таким образом, мы можем сделать вывод, что "настоящее искусство ускользает от понимания", "его невозможно удержать.

К11. Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)

К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1)

Сочинение хорошее, однако, следует помнить правила орфографии, грамматики и пунктуации.

Следует обратить внимание на повторы слов в предложениях, для исправления которых следует обратить свое внимание на ограниченность словарного запаса.