В чём особенность жизни подлинного художника? По тексту Е. В. Гришковца «Над вымыслом слезами обольюсь» — вот самое простое и точное определение искусства…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «В чём особенность жизни подлинного художника? » (1 из 1).

К2. Приведены два примера (любитель и профессионал). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена, но проанализирована неверно (5 из 6).

«Автор противопоставляет данные аргументы, для того, чтобы показать разницу между творцом и человеком, для которого искусство в удовольствие» - а разве человек, для которого искусство в удовольствие, не может быть творцом? Разъяснение не является понятным. Возникает двусмысленность.

К3. Позиция автора сформулирована не совсем верно. (0 из 1)

«почувствовали тягу к творчеству, необходимо заниматься им, но при этом мы не можем назвать их подлинными художниками» - только художниками не можем назвать? А писателями? А скульпторами?

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, но не обосновал его. (0 из 1).

Балл снижен из-за К3 и отсутствия обоснования отношения к позиции автора.

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки. (0 из 2).

Логические ошибки:

1) « Например, если деревенская старушка станет писать картины» - то произойдёт что? Отсутствие логической завершённости.

2) «И начинает это чувствовать он с самого детства» - что «это»?

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)

Пунктуационная ошибка:

1) «Автор противопоставляет данные аргументы, для того» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «можно отнести подлинному и высокому искусству» - отнести к.

2) «Это человек живёт» - этот.

3) «Несмотря на это, по большей части из судьбы» - их судьбы.

4) «люди, которые почувствовали тягу к творчеству, необходимо заниматься» - людям, почувствовавшим… необходимо заниматься.

5) «основная их особенностью в том» - особенность.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «поднимает данную проблему в своём тексте» - лишнее: своём.

2) «Размышляя над данным вопросом, автор рассуждает» - тавтология: размышляя, рассуждает.

3) «над данным вопросом, автор рассуждает на тему жизни настоящего художника. Рассматривая данную проблему» - повтор: данный.

4) «писатель в пример приводит, что творческий порыв» - пропуск слова: приводит мысль.

5) «пример приводит, что творческий порыв человек может ощутить в любом возрасте и душевном состоянии. Например» - повтор: пример, например.

6) «плодам собственного творчества, но мы не можем сказать, что её творчество» - повтор: творчество.

7) «Это человек живёт творчеством и не может без него. И начинает это чувствовать» - повтор: это.

8) «Автор противопоставляет данные аргументы, для того, чтобы показать разницу между творцом и человеком, для которого искусство в удовольствие. Позиция автора» - повтор: автор.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако неверно анализирует смысловую связь, не совсем точно передаёт позицию автора, не обосновывает собственное отношение к ней. Допущены речевые и грамматические ошибки.