Проблема влияние войны на природу (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема влияния войны на природу» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (гармония природы и влияние войны). Пояснение дано к двум примерам, но ко второму дано неверно. Смысловая связь между примерами не выявлена (3 из 6).

«"Вот война идёт, а кругом сады, птицы поют, им вроде и дела нет до наших делов". Автор рассуждает здесь о том, что война влияет на гармонию природы. Боевые действия разрушают её, нарушая баланс» - пример и пояснение будто идут параллельно друг с другом. Следует выбрать более точное предложение в качестве примера, чтобы отразить влияние войны на природу.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки. (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «В окружающем мире всё гармонично, так как сохраняется её великолепие с приходом войны» - не совсем понятна мысль, которую хочет донести экзаменуемый. Корректнее: так как даже с приходом войны сохраняется её великолепие, она продолжает оказывать умиротворяющее воздействие.

2) «говорили между собой: "Вот война идёт, а кругом сады, птицы поют, им вроде и дела нет до наших делов". Автор рассуждает здесь о том, что война влияет на гармонию природы» - напротив, она не влияет. Нарушение логической последовательности.

3) «Она, сохраняя свое былое величие, разрушается» - так всё-таки сохраняет величие или постепенно его утрачивает, то есть разрушается? Нарушение логической связи.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «был написан русским писателем Гроссманом» - тире после «писателем».

2) «что слышал как два лейтенанта-зенитчика говорили» - запятая перед «как».

3) «Сжигание топлива для заправки самолетов и танков, производство оружия, боеприпасов — в значительной степени загрязнило» - тире не требуется.

4) «Также, многие виды животных» - запятая не требуется.

5) «а такие тяжелые события как война ещё больше» - запятая перед «как» и после «война».

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «проблемой влияние войны на природу» - влияния.

2) «Рассуждая над этим» - Рассуждая об этом.

3) «после второй мировой войны» - Второй Мировой войны.

4) «Сжигание топлива для заправки самолетов и танков, производство оружия, боеприпасов — в значительной степени загрязнило» - загрязнили.

К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Данный текст» - корректнее: Предложенный текст.

2) «всю её красоту и уникальность люди просто не замечали. В окружающем мире всё гармонично» - повтор: всю, всё.

3) «Автор рассуждает здесь о том» - корректнее: не «здесь», а в данном случае.

4) «экосистема Земли значительно ухудшилась» - пропуск слова: состояние экосистемы.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибку в пояснении ко второму примеру (лучше изменить формулировку второго примера). Не выявлена связь между примерами. Есть логические, пунктуационные и грамматические ошибки. Из относительно сильных сторон хочется отметить качество речи.