Счастливого нового года от критики24.ру критика24.ру
Верный помощник!

РЕГИСТРАЦИЯ
  вход

Вход через VK
забыли пароль?

Проверка сочинений
Заказать сочинение




По Г. Бакланову о книгах (ЕГЭ по русскому)

12 из 25
Оценка эксперта внизу

Что такое книга? Что она даёт человеку? Именно над такими вопросами заставляет поразмышлять читателя автор предложенного для анализа текста А. Г. Бакланов.

Рассказчик говорит, что он начал серьёзно читать после того, как ему на день рождение подарили книгу

Л. Н. Толстого “Хаджи-Мурат”. Именно с этого произведения начался долгий путь обдуманного чтения, понимания, что такое книга, для чего она создана, что хочет до читателя донести автор произведения.

“Хаджи-Мурат” — это повесть о смелых людях, готовых защищать свою родину, о враге Хаджи-Мурат, который был лучше русских офицеров. Не удивительно, что именно она стала первым учителем рассказчика. Но удивительно то, что во время холеры писатель был на Кавказе, подвергал свою и жизнь дочери огромному риску, ведь от этой заразы любой мог умереть. Писал и не смотрел на страшную болезнь, то есть совершал подвиг. Лев Толстой учил человека не бояться смерти.

Казалось бы, только в 19 веке были писатели-герои, но нет и в 20 веке они существовали.

Опять же, с одной стороны подвиг писателя, с другой — его героев, всё это учит человека не только читать, но и понимать, что такое жизнь, что ради каких-то десятков страниц человек готов пожертвовать своей жизнью.

Дополняя друг друга, эти примеры показывают, что книга учит человека жить, сострадать не только писателю, но и его героям, понимать тех, кто является героем произведения, а значит, книги духовно обогащают личность.

Позиция автора ясна: книга — это учитель на всю жизнь. Именно к ней, к своему другу, всегда можно обратиться за советом, который обязательно поможет.

Я абсолютно согласна с автором, ведь для меня книга всегда была, есть и будет верным товарищем и другом, к которому я всегда смогу обратиться за помощью. Для подтверждения своей позиции хочу привести стихотворение “Книга — учитель, книга — наставник…” В. Бокова:

Надеюсь, что каждый человек нашел своего друга в лице книги, а если нет, то обязательно его встретит.

Обновлено:
Опубликовал(а):
Оценка эксперта:

Содержание сочинения

К1. – 0 (из 1). Проблема обозначена верно: что дает книга человеку.

К2. – 3 (из 6). Приведены два примера-иллюстрации: о важной книге в жизни автора «Ходжи Мурат» и о книге С. Алексиевич «Чернобыльская молитва. Но комментарий к первой книге дан неверный и расплывчатый. Это повесть об умении человека бороться до конца. Вывод «книга о враге Хаджи Мурате» - ни о чем не говорит. Информация о Толстом подана неверно. Второй пример почти полностью прокомментирован словами самого автора. Связь между примерами установлена верно.

К3. – 0 (из 1)Позиция автора сформулирована неточно. Вывод свелся к тому, что книга – советчик. А ведь Бакланов говорит, что к книге обращаются не просто за советом.

«Книга должна быть совестью, болью, философией, историей человеческой души».
Проблема на самом деле глубже, чем заявлено экзаменуемой.

К4. – 1 (из1). Экзаменуемая выразила своё отношение к позиции автора и обосновала ее.

Речевое оформление

К5. – 1 (из2). Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения.

Логическая ошибка:

Нет смысловой связи между предложениями:

«Неудивительно, что она стала первым учителем рассказчика. Но удивительно, что во время холеры писатель был на Кавказе, подвергал свою жизнь и жизнь дочери огромному риску…».

К6. – 0 (из 2). Наличие речевых ошибок, неточностей в выражении мыслей, искажение фактов повлияло на этот критерий.

Грамотность

К7. – 3. (из 3)Соблюдение орфографических норм.

К8. – 1 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

ошибки:

1.

«То, что она Светлана Алексиевич сделала…»
– приложение Светлана Алексиевич относится к личному местоимению и обособляется с двух сторон запятыми.

2. Предложение с прямой речью – пропущена запятая в конце прямой речи, отделяющая прямую речь от слов автора (после слова «душу»)

3.

«Опять же, с одной стороны подвиг читателя…»
- вводное слово «с одной стороны» обособляется с двух сторон запятыми; «опять же» - не вводное слово.

4.

"Но нет и в 20 веке они существовали"
. Пропущена запятая в сложносочиненном предложении. «Но нет» – это самостоятельная основа, безличное предложение.

К9. – 1(из 2). Грамматическая ошибка в написании падежной формы: «о враге Хаджи Мурат». Правильно –

о враге Хаджи Мурате.
Приложение согласуется с определяемым словом в роде, числе и падеже.

К10. – 1 (из 2) Соблюдение речевых норм нарушено.

Речевые ошибки:

1. неудачная характеристика героя:

«О враге Хаджи Мурате, который был лучше русских офицеров».

2. слишком большая цитата – это прямая речь.

К11.- 1 (из 1). Соблюдение этических норм.

К12. – 0 (из 1). Нарушена фактологическая точность в фоновом материале:

1. неверная характеристика повести «Хаджи Мурат»

2. информация о Толстом и его дочери дана неверно – в тексте речь идет о тифе, о не холере, Кавказ не звучит совсем. Речь о холере связана с Чеховым.

Заключение.

Экзаменуемая четко сформулировала проблему текста. Примеры-иллюстрации назвала, но в пояснении к ним путалась. Невнимательное прочтение текста привело к фактологической неточности. Нельзя также поверхностно характеризовать произведение, о котором ведется речь. Так получилось с повестью «Хаджи Мурат».

Очень хорошо, что автор сочинения привела для аргументации своей позиции стихотворение Н. Бокова. Речь ее характеризуется разнообразными синтаксическими формами, включая сложные предложения, обособленные члены. Это свидетельствует, что ученица способна доработать свое сочинение и получить за него лучший бал. Успехов!


Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.


Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

.